【正文】 究。使全體教師、特別是本學(xué)期綜合實踐活動課程實驗教師明確綜合實踐活動課程在促進學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)成長、學(xué)校特色建設(shè)中的獨特作用。過程目標：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法。并要求每位任課教師要大膽實踐、積極探索、積累經(jīng)驗，在實施過程中強調(diào)“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“自主”，更好地推進我校的綜合實踐活動課程的有效實施，提高綜合實踐活動課程的實施水平。首先是評價的多樣化，對學(xué)生的評價可采用自評、伙伴評、教師評、家長等不同形式；其次是評價對象多樣：可以是調(diào)查報告、注重評價的寬容性在綜合實踐活動中，不能用成人的標準去要求學(xué)生。而這些目標和要求往往也是學(xué)校德育工作要達到的。這是綜合實踐活動的主旨所在。與社會熱點問題相結(jié)合現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點問題。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。當需要走出校門開展實地活動時，可以將綜合實踐活動時間與某學(xué)科打通使用，或者將幾周的時間集中在一天使用。讓學(xué)生“在體驗中研究”，即形成以直接經(jīng)驗為主，在研究和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。采用獨立活動和合作活動的緊密結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會與人共處，學(xué)會溝通合作，學(xué)會互相交流，學(xué)會與大家分享研究成果。進行探究性的學(xué)習(xí)活動，充分尊重學(xué)生的個性，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。并且運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。（二）內(nèi)容指向綜合實踐活動課程內(nèi)容的確定，應(yīng)考慮到以下幾個方面：第一，關(guān)于自然、社會和人的知識以及相關(guān)的直接經(jīng)驗；第二，旨在培養(yǎng)和提高綜合能力的經(jīng)驗和素材；第三，在整體背景和視野中形成的態(tài)度與情感。所以，開展綜合實踐活動，不僅要關(guān)注知識、能力，而且要關(guān)注學(xué)習(xí)方法和過程，關(guān)注態(tài)度、情感和價值觀，促進學(xué)生全面發(fā)展。正因為如此，綜合實踐活動課程需要著力解決這一問題，促使學(xué)校教育理論與實際的結(jié)合，未來與現(xiàn)實的統(tǒng)一。二、課程實施的原則主題性原則傳統(tǒng)的課程類型既包含有知識，又包含有經(jīng)驗，并按照知識和經(jīng)驗的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組織和設(shè)計。 通過讓學(xué)生從校園的事、物觀察記錄，了解校園所發(fā)生的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、研究、服務(wù)興趣，激發(fā)學(xué)生進行活動研究的熱情。三、學(xué)生基本情況分析：初中生經(jīng)過一年的實踐學(xué)習(xí)，在知識、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)與進步，他們對于課上的要求都能認真的完成，小組研究、調(diào)查及設(shè)計等都能較好的配合。(2)發(fā)揮主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。主動積極地參與社會和服務(wù)社會，增進對社會的了解和認識，增強社會實踐能力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。以實踐活動為中心，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在活動中，發(fā)現(xiàn)解決問題，體驗和感受生活，進而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力，增進學(xué)生與學(xué)校、社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。小組成果報告在班級或年級交流，個人的活動小結(jié)或體會文章在組內(nèi)交流。四是認真作好活動記錄。各社會實踐小組圍繞選擇的活動內(nèi)容，按照活動計劃認真實施。(2)選擇活動內(nèi)容與制定活動計劃。課程的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容或活動內(nèi)容安排如下：社會實踐活動課由學(xué)校組織，一般以小組為單位，每個小組不少于4人，同時注意集中與分散相結(jié)合的原則。為學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件。(二)社區(qū)服務(wù)社區(qū)服務(wù)學(xué)習(xí)活動分別安排在初一、初二兩個學(xué)年進行，每個學(xué)年分別完成5個工作日活動時間，社區(qū)服務(wù)的形式與內(nèi)容可以靈活多樣，如校內(nèi)外志愿者活動、社區(qū)活動、宣傳教育、幫貧助困等。學(xué)生實施研究過程中，學(xué)生每次活動都必須認真填寫《記錄表》，并定期與指導(dǎo)老師見面，指導(dǎo)老師通過學(xué)生介紹和小組活動記錄，隨時了解他們的研究進展，并相應(yīng)提出針對性指導(dǎo)。要求學(xué)生通過各種手段(展板，實物投影，多媒體展示軟件，錄像，實物，照片)來闡述自己研究設(shè)想和方案。學(xué)生根據(jù)自己的興趣和專長選擇教師提出的課題，也可自己確定研究課題。實施步驟(1)理論指導(dǎo)對于初中學(xué)生來說，“研究性學(xué)習(xí)”的能力比較薄弱。(1)以班級為單位組織課程的實施，在課程教師的指導(dǎo)下，在學(xué)生自愿結(jié)合的基礎(chǔ)上，每組5—10人組成每班組成5—6個研究性學(xué)習(xí)活動小組。(4)審定課題或活動計劃。(6)對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、課題成果進行評價。(2)制定教學(xué)計劃，安排課時、師資配備和教學(xué)(或活動)場所。專設(shè)綜合實踐活動實施工作小組，具體負責(zé)綜合實踐活動實施工作。在社會活動中學(xué)會與他人、與社會機構(gòu)進行交往的技能，學(xué)會社會活動的規(guī)則，提高社會活動的組織、協(xié)調(diào)與管理能力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、服務(wù)社會的意識，并在社區(qū)服務(wù)過程中學(xué)習(xí)新知識。(二)社區(qū)服務(wù)：主動參與社區(qū)公益活動，增強融入社會的能力，學(xué)會時代社會人際交往的本領(lǐng)，提高溝通能力，增強團結(jié)協(xié)作的意識。學(xué)會觀察與發(fā)現(xiàn)，提高探究問題的能力。，培養(yǎng)一支“一專多能”的新型教師隊伍，促進教師的自身專業(yè)化成長，形成與學(xué)生共同發(fā)展的良好局面。初步養(yǎng)成合作、民主、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。(一)學(xué)生層面獲得親身參與實踐的積極體驗和比較豐富經(jīng)驗。采用彈性課時制，做到課時集中使用與分散使用相結(jié)合。善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。通過對敬老院、消防大隊、南流農(nóng)村、街道等社區(qū)活動，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和適應(yīng)社區(qū)的生活能力，爭做社會主義下的新公民。在活動中，讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會化的發(fā)展。語文實踐活動的內(nèi)容從班級到學(xué)校要符合學(xué)生的實際能力，操作性強，將學(xué)生在實踐中的收獲作為活動的唯一目標，講求實效。將語文實踐活動納入學(xué)校的學(xué)期計劃中，制定相應(yīng)的獎勵措施，鼓勵教師開展實踐活動?；顒臃值汀⒅?、高三個組，內(nèi)容可以是童話故事、科幻故事、寓言故事、英雄故事、名人故事等等。為了貫徹區(qū)教研室的精神，提高本校學(xué)生的書寫水平，我校將于11月下旬舉行“好娃娃杯”硬筆書法大賽。旨在培養(yǎng)學(xué)生高水平的朗讀能力，加深文化積累，提高語文素養(yǎng)?？技壏椒▽⒉捎秒S時考與固定考相結(jié)合。月末則要進行讀書沙龍活動，如“好書推介”、“讀書感悟”、“人物評析”、“精彩片斷賞析”等。本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)開放圖書室、閱覽室，給學(xué)生提供充足的書源及良好的讀書環(huán)境。（1）開放“兩室”，營造讀書氛圍，養(yǎng)成讀書習(xí)慣。三、活動內(nèi)容及形式：立足教材，大膽突破教材，保障語文實踐活動課的實效性?！匾暦e累，強調(diào)運用在過去強調(diào)課堂教學(xué)、閱讀積累的同時，繼續(xù)重視實踐活動的運用，每一名實驗教師都要充分認識到積累是“入口”，運用是“出口”，二者相輔相成，辯證統(tǒng)一，活動中要多方設(shè)法給學(xué)生提供“用語文”的機會，建立起有“進”有“出”、可以循環(huán)流通的運行機制?！钡闹匾緩?。積極參加市編《勞動與技術(shù)》教材的修訂工作撰寫一篇全區(qū)綜合實踐活動課程現(xiàn)狀調(diào)研報告建立和完善個人專業(yè)發(fā)展檔案初中綜合實踐教學(xué)計劃3隨著新課改的不斷深入，一種以“突破文本、突破教師、突破課堂”為基本特征、以著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高、語文能力的發(fā)展為基本內(nèi)涵的“語文綜合實踐活動”學(xué)習(xí)方式應(yīng)運而生，并在我區(qū)各個學(xué)校中轟轟烈烈、扎扎實實地開展起來，效果顯著。做好中學(xué)綜合實踐活動專業(yè)委員會工作重新對中學(xué)綜合實踐活動專業(yè)委員會會員進行登記，發(fā)展一批新的會員。積極探索學(xué)生評價方法，建立科學(xué)的學(xué)生評價體系各校教師要在平時教學(xué)中，注意積累學(xué)生活動中的各類原始資料。加強對課堂教學(xué)有效性的研究，突出“課堂教學(xué)質(zhì)量主題月”活動課堂教學(xué)是推進課程改革的主陣地、主渠道，加強對課堂教學(xué)有效性的研究是穩(wěn)步推進課改的核心，也是提升教學(xué)質(zhì)量的核心。本學(xué)期的各校應(yīng)以省編《勞動與技術(shù)》教材為依據(jù),根據(jù)學(xué)校資源和學(xué)生教師實際情況,以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式制定教學(xué)計劃。本學(xué)期將對全區(qū)所有初中學(xué)校的綜合實踐活動課程的開設(shè)情況進行檢查，并以此撰寫專題調(diào)研報告，向相關(guān)部門匯報。充分發(fā)揮現(xiàn)有的學(xué)科骨干教師的作用，為骨干教師定目標、分任務(wù)、給機會、搭舞臺，為他們的成長創(chuàng)造有利條件。使綜合實踐活動課程改革穩(wěn)步、高效地推進。組織好教師活動方案(案例、論文)的評比活動和學(xué)生的技能創(chuàng)新大賽。成立區(qū)級中心教研組，健全全區(qū)學(xué)科教研網(wǎng)，建立全區(qū)綜合實踐活動學(xué)科骨干教師檔案。努力提高全區(qū)中學(xué)綜合實踐活動教師的課堂教學(xué)水平，落實綜合實踐活動學(xué)科常規(guī)管理。九月份。五月份：。：綜合實踐活動課程本身就是一項綜合性極強的課程，因而學(xué)科之間的合作就顯得尤為重要，他不僅是實現(xiàn)課程目標的關(guān)鍵，更是課程實施成功與否的前提，因而本學(xué)期我們對此項工作尤為重視，并將之列之工作的重中之重。五、實施保障，提高思想認識和業(yè)務(wù)水平，為課程的成功實施奠定基礎(chǔ)。四、過程開展：根據(jù)各年級學(xué)生的實際，學(xué)期初選定好綜合實踐活動主題。除了堅持開展教研活動外，只要有問題，在里交流，共同解決問題。聽課、評課，開展校內(nèi)教研課活動，共同提高進步。努力創(chuàng)建各種交流平臺，使教研組成員有更多的機會，到校外考察，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識、借鑒同行們的先進經(jīng)驗。借助學(xué)校的相關(guān)材料(書籍、光盤等)、網(wǎng)絡(luò)資源以及老師們的手頭上的資料，通過共享的方式，提高本教研組成員的理論素養(yǎng)。，形成一般勞動技能。正文：初中綜合實踐教學(xué)計劃初中綜合實踐教學(xué)計劃初中綜合實踐教學(xué)計劃1一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，綜合實踐活動教研工作以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹落實綜合實踐活動《綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)?！岸Y樂”文化特色和學(xué)校活動，以實踐為核心，以活動為載體，通過讓學(xué)生主動參與，親自實踐，組織各種研究性活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。綜合實踐活動是一門全新的學(xué)科，要上好綜合實踐活動課，必須加強教研活動。建立高效互助的教研團隊。，使每一名的學(xué)生的積極主動性得到充分發(fā)揮，并能夠充分認識自身的價值，在活動中使每一名學(xué)生都有收獲，體驗成功的喜悅，建立健全的評價體系，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。：幫助學(xué)生及時活動總結(jié)，積累經(jīng)驗彌補不足，提出建議，展示成果，發(fā)展能力。：從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、自身發(fā)展、學(xué)習(xí)成果等多個方面，通過自評、他評、師評、過程評價與結(jié)果評價等多種方式對學(xué)生進行激勵。：落實課程實施責(zé)任制，強化過程管理，確保綜合實踐活動順利開展，做到每一次活動全程萬無一失，不出事故六、具體安排二月份：。三月份：。，進行學(xué)期工作總結(jié)。十月份。十二月份。初中綜合實踐教學(xué)計劃2一、指導(dǎo)思想以市區(qū)教研室教學(xué)教研工作精神為指導(dǎo)，根據(jù)區(qū)教育局教研室中學(xué)組本學(xué)期工作思路，中學(xué)綜合實踐活動學(xué)科本學(xué)期工作，圍繞“穩(wěn)步推進課改和提升教學(xué)質(zhì)量”中心工作，突出以課堂為陣地，扎實地開展教學(xué)研究。建設(shè)和完善“初中綜合實踐活動專題網(wǎng)”網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、交流平臺功能。積極探索學(xué)生評價方法，健全學(xué)生評價體系。深入反思前一階段綜合實踐活動課程改革的現(xiàn)狀，再次深入學(xué)習(xí)《綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》，進一步科學(xué)地理解綜合實踐活動課程改革的理念、目標和任務(wù)，確定下一階段工作的任務(wù)和重點。以專題研究為載體和驅(qū)動力，定期開展理論學(xué)習(xí)和專題研究活動，建立骨干教師發(fā)展檔案，成立區(qū)級中心教研組。各校要高度重視教師的配備，高度支持教師活動的參入，高度關(guān)注課程實施的過程和效果。經(jīng)審訂通過的教師教學(xué)計劃將作為區(qū)級檢查和校級管理的依據(jù)。處理好綜合實踐活動課程與各學(xué)科領(lǐng)域的關(guān)系，努力探索綜合實踐活動與“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”緊密結(jié)合的新形式。③課堂教學(xué)的評價。各校教師要積極撰寫綜合實踐活動課程的案例、論文，于20xx年1月10日前交區(qū)教研室。四、個人專業(yè)發(fā)展計劃建設(shè)和完善“初中綜合實踐活動專題網(wǎng)”網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、交流平臺功能。課標中已經(jīng)非常明確地指出：“聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活，加強語文實踐”是“積極進行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。作為語文實踐活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者必須熟知此活動開展的意義、目標、重點，才能做好這項工作。語文綜合實踐活動是語文教學(xué)的重要組成部分，是語文基礎(chǔ)課的延續(xù)和必要補充，實驗中正確處理好這四個關(guān)系，將能確保語文實踐活動取得顯著效果。落實好《語文課程標準》中量化的內(nèi)容，重視積累。我校的圖書室規(guī)模大，藏書量大，是一塊豐富的資源。單周5年級，雙周6年級為固定的班級集體借閱圖書時間，反之，教師可組織學(xué)生自帶圖書閱讀。《延二語文閱讀考級方案》將發(fā)放給每一位語文教師，要求教師們認真閱讀方案，明確考級目的，熟知考級內(nèi)容，并督促班級學(xué)生進行閱讀。每周二早上7：40——8：00為“快樂誦讀”語文實踐活動時間，各班學(xué)生將在教師的指導(dǎo)下，或誦讀唐詩、宋詞、四書、五經(jīng)，或誦讀名家美文。主題分別是：9月份“勿忘國恥，愛我中華”、10月份“秋之韻”、11月份“走近科學(xué)”、12月份“名人名言伴我行”。本學(xué)期我校將于12月上旬舉行“好娃娃杯”講故事大賽。五、保障措施：領(lǐng)導(dǎo)重視。講求實效。初中綜合實踐教學(xué)計劃4一、教材分析：綜合實踐活動課程的評價，要反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。高年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力。通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實踐操作，了解飲食與健康的重要性。通過調(diào)查、采訪，使學(xué)生初步了解到人們與電腦的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的積極思考，從而增強學(xué)生合理使用電腦的意識。利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。課程編排應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展對自然、社會和人類的意義與價值、國家和社會的進步，關(guān)注人類與環(huán)境的和諧發(fā)展，關(guān)注學(xué)生自身的發(fā)展等。二、課程目標通過本課程的開發(fā)與實踐，使學(xué)生關(guān)注自然、體驗生