培訓(xùn)體會范文大全-全文預(yù)覽
【正文】 牢牢抓住。新的工作體驗(yàn)不僅能使教師得到放松，而且可以開闊教師的視野，增加教師的知識面。你的耐心傾聽也許會換來一個(gè)孩子終身的幸福。專家有一句話說得特別好，“改變一個(gè)人比殺掉一個(gè)人更難。通過心理健康教育培養(yǎng)起學(xué)生良好的非智力因素，能強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、增進(jìn)學(xué)生的自我控制的能力；而不良的非智力因素，正是導(dǎo)致當(dāng)前學(xué)生學(xué)業(yè)不良的主要原因。學(xué)習(xí)心理學(xué)知識便是獲得這把鑰匙的最佳途徑，它有助于教師了解孩子的心理特征及規(guī)律、準(zhǔn)確判斷孩子的心理狀況、消除孩子的心理困惑，引導(dǎo)孩子樹立健康的心態(tài)，形成良好的品質(zhì)，讓孩子更自律、更陽光、更出色。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。反過來，良好的身心健康狀態(tài)，會進(jìn)一步強(qiáng)化教育心態(tài)、完善教育方法。我以為，改變自己是當(dāng)今教師適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的惟一選擇，因?yàn)閷W(xué)生的改變是教師的自我改變換來的。這次培訓(xùn)為我們今后的教育教學(xué)工作認(rèn)識到了不足，提升了自我，指明了方向。在培訓(xùn)中專家給我們清晰、詳盡地闡述了這門課程的重要之處，獨(dú)特之處。由其是心理健康教育培訓(xùn)讓我有了很大的收獲，我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會。三、認(rèn)識到了成長為名師的前提和條件專家從不同的角度闡述了名師的含義，使我們認(rèn)識到名師的標(biāo)志是：人格完善，學(xué)識淵博，教藝精湛，業(yè)績超群，使我認(rèn)識到要想成為名師所具備的條件：要有完善的知識結(jié)構(gòu)，要有高尚的人格，要有善于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，勤于反思的思想的等。教師對學(xué)生的愛是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。一、提高了對課程改革的認(rèn)識原先我對課程改革的認(rèn)識不到位，總覺得改不改沒什么大不了的，但聽了專家的“構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)實(shí)效”后，我認(rèn)識到課堂改革的目的是把學(xué)生如何獲得知識轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能，就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”，作為一名教師，我認(rèn)為這個(gè)觀念的形成是很重要的，有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后的課程改革中盡管會遇到各種各樣的問題、挫折，但我會去探索解決，而不是躲避，因?yàn)橄Ｍ驮谇懊?。通過3天的培訓(xùn)，我對教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。由衷感謝市進(jìn)修學(xué)校為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。下面就本次培訓(xùn)略談一些自己的體會和心得。在報(bào)告中，張校長說：“用愛心做事”。無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮學(xué)生，學(xué)習(xí)成績不理想，需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到教師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。第二篇：培訓(xùn)體會培訓(xùn)體會暑假前我有幸參加了區(qū)里組織的骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感想頗多。然而，在我們實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，由于社會、學(xué)校、家庭多方因素，導(dǎo)致部分老師厭教，部分學(xué)生厭學(xué)等不健康心理，嚴(yán)重影響了教與學(xué)的工作。這其中特別是師生關(guān)系，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，消融學(xué)生逆反心理等方面的內(nèi)容，從理論到實(shí)踐，從講座到活動都給我們很深印象。應(yīng)該說，這說明時(shí)代對教師提出的要求越來越高。教育過程的愉快體驗(yàn)和教育成果的成功體驗(yàn)，必定會鞏固、提高教師的身心健康水平。教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。人們常說，每一個(gè)孩子的心就是一把與眾不同的鎖，唯有知心這把鑰匙，才能打開孩子的心門。心理健康保證了學(xué)生擁有良好的注意、感知、記憶、思維等學(xué)習(xí)能力，它們是其完成繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)、提高學(xué)習(xí)效率的必要條件。當(dāng)代科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代社會中的不少生理
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