【正文】 在他的數(shù)學(xué)課上，學(xué)生開(kāi)小差或者打瞌睡，處罰方式卻是讓那位同學(xué)站起來(lái)背一段古文。在我的印象中，老師沒(méi)有批評(píng)過(guò)哪位學(xué)生，但學(xué)生都十分尊敬他，也怕他。厚厚的一沓信在老師手中錯(cuò)落開(kāi)來(lái)，那是我在人生的不同階段寫(xiě)給老師的信。一進(jìn)老師的宿舍，我的眼淚就下來(lái)了。但最后老師拿出了殺手锏，好，你們不收這兩毛錢(qián)，我就不發(fā)畢業(yè)證。他說(shuō)，同學(xué)們的禮物我收下，但是這兩毛錢(qián)你們必須收下。后來(lái)另一個(gè)老師在窗外給他說(shuō)，馬上要畢業(yè)典禮了，學(xué)生們都在等你，劉老師才開(kāi)了門(mén)，收下盆子。此前，他都是周六把衣服洗掉，晾干，周一再穿。⑤劉老師教了我們兩年，居然沒(méi)有換過(guò)外衣。③這天的數(shù)學(xué)課上，班長(zhǎng)讓大家自習(xí)，說(shuō)劉老師回老家做新郎官去了。（3分）4．珍妮兩次“臉紅”的原因各不相同：第⑤段中“珍妮的臉漲得通紅”，原因是；第⑨段中“珍妮紅著臉低下頭”，原因是?！咀ⅰ筷惥?，華裔作家，現(xiàn)為紐約市政府資深雇員。一，二，校長(zhǎng)喊著。⑩不知那一夜姑娘們是如何度過(guò)的。怎么給你們？電話(huà)里的人問(wèn)珍妮。好，一言為定，明天一早廣場(chǎng)上等我。秘書(shū)說(shuō)，找來(lái)找去，就是找不到一面中國(guó)國(guó)旗——我只是說(shuō)，我找不到中國(guó)國(guó)旗。明天一早，你們會(huì)在廣場(chǎng)上看到中國(guó)國(guó)旗的。天角漸漸泛紅。⑥白發(fā)蒼蒼的校長(zhǎng)先生面對(duì)為何別國(guó)的國(guó)旗都有，卻偏沒(méi)中國(guó)國(guó)旗的提問(wèn)，很顯窘迫。現(xiàn)在只有一個(gè)辦法，找校長(zhǎng)當(dāng)面問(wèn)清楚。她們要挑選有利地形，來(lái)個(gè)穿旗袍炸春卷，外加毛筆字，夠中國(guó)的吧?幾個(gè)姑娘這兒走走那兒看看，嘻嘻哈哈，躊躇滿(mǎn)志。③學(xué)校每年春天搞一次隆重的國(guó)際街坊節(jié)。中國(guó)來(lái)的一共五名，巧了，全是女生，名付其實(shí)五朵金花。得錢(qián)千五百，乃去。鬼復(fù)言：“何以作聲？”定伯曰：“新死，不習(xí)渡水故耳，勿怪吾也。定伯復(fù)言：“我新鬼，不知有何所畏忌？”鬼答言：“惟不喜人唾?！惫肀阆葥?dān)定伯?dāng)?shù)里。”鬼問(wèn)：“欲至何所？”答曰：“欲至宛市。吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也。沛公左司馬曹無(wú)傷使人言于項(xiàng)羽曰：“沛公欲王關(guān)中，使子?jì)霝橄啵鋵毐M有之。聞寡人之耳者 作則飛砂走礫。漁人甚異之，復(fù)前行。閘北新王牌初中語(yǔ)文溫故而知新，可以為師矣。以光先帝遺德。策之不以其道。（苦 使痛苦 勞 使勞累 餓 使饑餓 空乏 使窮困 亂 使顛倒錯(cuò)亂 動(dòng) 使驚動(dòng) 忍 使堅(jiān)韌 使動(dòng)用法）《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》 閘北新王牌初中語(yǔ)文知新自己歸納各種詞類(lèi)活用（按照名詞、動(dòng)詞、形容詞）名詞：動(dòng)詞：形容詞： 訓(xùn)練 句子訓(xùn)練一狼洞其中。臨時(shí)改變它的基本功能，在句中充當(dāng)其它類(lèi)詞。其一[犬]坐于前（名詞作狀語(yǔ)，像狗一樣地）。）眾妙畢備（妙：形容詞活用為名詞，妙處）群響畢絕（響：動(dòng)詞活用為名詞，響聲）《狼》狼不敢[前]（名詞作動(dòng)詞，上前）。句意：正趕上一家擺酒席大請(qǐng)賓客。句意：京城里有個(gè)擅長(zhǎng)表演口技的人。歲寒，然后知松柏之后凋也：后，方位名詞代理活用作狀語(yǔ)。學(xué)而時(shí)習(xí)之：時(shí)，名詞作狀語(yǔ)，可譯為“時(shí)常的”。（《狼》）．隧：名詞活用為狀語(yǔ)，從隧道。（《狼》）．犬：名詞活用為狀語(yǔ)，像狗一樣。（《口技》）．宴：名詞用作動(dòng)詞，舉行宴會(huì)。（《傷仲永》）．聞：動(dòng)詞用作名詞，名聲。賓客：名詞意動(dòng)用法，以……為賓客。七年級(jí)（下）1父異焉，借旁近與之。天雨墻外。謝太傅寒雪日內(nèi)集。樓五架，窗扉皆洞開(kāi)。學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？《〈論語(yǔ)〉十則》 ．時(shí)：時(shí)間名詞用作狀語(yǔ)，按時(shí)。第一篇：初中七年級(jí)課文文言文詞類(lèi)活用總結(jié)初中文言文詞類(lèi)活用提示語(yǔ)：本練習(xí)為人教版初中6冊(cè)文言文詞類(lèi)活用，同學(xué)們需解釋加點(diǎn)字的意思。（《童趣》）．鞭：名詞活用為動(dòng)詞，用鞭子打。B、新：形容詞用作名詞，指新的知識(shí)，新學(xué)的東西。（《山市》）．低：形容詞活用為動(dòng)詞，降低。（《陳太丘與友期》）．．門(mén)外：名詞作狀語(yǔ)，在門(mén)外。1家富良馬（《塞翁失馬》）．富：形容詞活用為動(dòng)詞，譯為“有很多”。（《傷仲永》）．．．奇：形容詞意動(dòng)用法，“以……為奇”。1令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。1京中有善口技者（《口技》）．善：形容詞活用為動(dòng)詞，擅長(zhǎng)，善于1會(huì)賓客大宴。其一犬坐于前。2意將隧入以攻其后也。傳不習(xí)乎：傳，傳授的知識(shí)，動(dòng)詞作名詞。齊，形容詞活用作動(dòng)詞，表示看齊?！犊诩肌肪┲杏猩瓶诩颊撸ㄉ疲盒稳菰~活用為動(dòng)詞，擅長(zhǎng)。）會(huì)賓客大宴（宴：名詞活用為動(dòng)詞，舉行宴會(huì)。）婦手拍兒聲（手：名詞活用為狀語(yǔ)，用手。意將[隧]入以攻其后也（名詞作動(dòng)詞，鉆洞）。一屠[晚]歸（名詞作狀語(yǔ)，在傍晚）第三篇：初中文言文詞類(lèi)活用閘北新王牌初中語(yǔ)文初中文言文詞類(lèi)活用何為詞類(lèi)活用？ 在古漢語(yǔ)中，某些詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中又可以靈活運(yùn)用。《桃花源記》 ．?huà)D撫兒乳 《口 技》 ．不能名其一處也 《口 技》 ．邑人奇之 《傷仲永》 ．鞭數(shù)十，驅(qū)之別院 《閑請(qǐng)記趣》 ．潭西南而望，斗折蛇行 《小石潭記》 ．．潭西行百二十 《小石潭記》 ．心樂(lè)之 《小石潭記》 ．凄神寒骨 《小石潭記》 ．．其岸勢(shì)犬牙差互 《小石潭記》 ．．1其一犬坐于前 《狼》 ．1陳勝王 《陳涉世家》 ．1置人所罾魚(yú)腹中 《陳涉世家》 ．1皆指目陳勝 《陳涉世家》 ．1將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳 《陳涉世家》 ．．1茶畢，即棹小舟入湖 《湖心亭看雪》 ．1而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也 《醉翁亭記》 ．1必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。能面刺寡人之過(guò)者 箕畚運(yùn)于渤海之尾有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。邑人奇之，稍稍賓客其父。無(wú)案牘之勞形。課外文言文訓(xùn)練沛公軍霸上，未得與項(xiàng)羽相見(jiàn)。今入關(guān)，財(cái)物無(wú)所取，婦女無(wú)所幸，此其志不在小。”鬼問(wèn)：“汝復(fù)誰(shuí)？”定伯誑之，言：“我亦鬼。數(shù)里，鬼言：“步行太亟，可共遞相擔(dān)，何如？”定伯曰：“大善。如是再三。定伯自渡，漕漼作聲。徑至宛市中下著地，化為一羊，便賣(mài)之恐其變化，唾之。②小鎮(zhèn)只有一所大學(xué)，不大，但哪個(gè)國(guó)家的學(xué)生都有。其實(shí)本來(lái)就是一家子。④五朵金花耐不住好奇，頭天就跑上街看街坊節(jié)的準(zhǔn)備情況。珍妮的臉漲得通紅，跟國(guó)旗那么紅。姑娘們捆成一捆兒，碧草藍(lán)天，斜陽(yáng)映著她們匆匆的背影。五朵金花走出辦公室，在門(mén)前的草坪上坐下來(lái)。校長(zhǎng)對(duì)姑娘們說(shuō)，校董們大都同意懸掛中國(guó)國(guó)旗，并為這個(gè)疏忽向中國(guó)同學(xué)道歉。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，珍妮她們突然接到校長(zhǎng)秘書(shū)的電話(huà)。當(dāng)然，當(dāng)然掛。可我不信就找不到一面國(guó)旗！姑娘們立刻打電話(huà)到北京，到紐約，到所有可能有國(guó)旗的地方，最后終于聯(lián)系上位于波士頓郊外的哈佛大學(xué)中國(guó)同學(xué)會(huì)。你們明兒一早直接在廣場(chǎng)上等我，別忘幫我?guī)Ш闷炫酆突瘖y盒兒，咱廣場(chǎng)見(jiàn)。就在校長(zhǎng)秘書(shū)升旗的瞬間，姑娘們一字排開(kāi)，請(qǐng)校長(zhǎng)為她們?cè)趪?guó)旗下合影。閘北新王牌初中語(yǔ)文（11）清晨很美，像一支奏鳴曲，隨風(fēng)飄蕩。（6分）（1）（2）3．第⑦段的畫(huà)線句運(yùn)用了 的修辭方法，表達(dá)效果是。①我的恩師劉富榮，雖然他任我的班主任時(shí)，已經(jīng)是初三了，但我依然認(rèn)為他是我最重要的一位啟蒙老師。④后來(lái)去過(guò)老師的老家之后，我做了一個(gè)估計(jì)，從老師家到學(xué)校，步行至少需要六個(gè)小時(shí)。再仔細(xì)觀察，我們發(fā)現(xiàn)老師在那一周之內(nèi)很害羞，原因是穿了一件新衣服。他知道我們要送禮物，一直不開(kāi)宿舍門(mén)。老師氣喘吁吁地站在我們面前，右手提著一大摞畢業(yè)證，左手攥著一大把錢(qián)，新嶄嶄的一沓錢(qián)，不知從哪兒換來(lái)的。我們當(dāng)然不能收這兩毛錢(qián)。⑨2007年，我忝列魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，從紹興領(lǐng)獎(jiǎng)回來(lái)，我第一時(shí)間到老師任教的西吉縣平峰中學(xué)看望老師。⑩過(guò)了一會(huì)兒，老師把抽屜拉開(kāi)，說(shuō)你看你寫(xiě)給我的信我都保存著呢。語(yǔ)文老師緊張他教語(yǔ)文，數(shù)學(xué)老師緊張他教數(shù)學(xué)，化學(xué)老師緊張他教化學(xué)，政治老師緊張他教政治，美術(shù)老師緊張他教美術(shù)，全聽(tīng)學(xué)校安排。老師笑了笑說(shuō)，背哪一篇？我說(shuō)，《岳陽(yáng)樓記》吧。周六周日回家種地，周一至周五教學(xué)。2．聯(lián)系上下文，探究下面問(wèn)題。5．“點(diǎn)亮孩子心燈的老師，就是最好的老師。如“一狼洞其中”（《狼》）中的“洞”，原為名詞，洞穴，轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞“打洞”之義。如“失期，法皆斬”（《陳涉世家》）中的“法”，原意是“法律”，這里作狀語(yǔ)，修飾動(dòng)詞“斬”，表示行為的依據(jù)，是“按照法律”的意思。如“其一犬坐于前”（《狼》）中的“犬”，本是名詞“狗”，在這兒作狀語(yǔ)，意思是“像狗一樣”。如“朝而往，暮而歸”（《醉翁亭記》）中的“朝”“暮”，就是典型的時(shí)間名詞作狀語(yǔ)。（6）形容詞活用為名詞在句子中，形容詞如果處于主語(yǔ)或賓語(yǔ)的位置，具有明顯的表示人或身份的特征和意義，