【正文】 培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。了解議論文寫作的知識，學(xué)習(xí)縮寫和改寫，掌握寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學(xué)生在以前都是接受式學(xué)習(xí)，所以，九年級語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。綜合性學(xué)習(xí)安排了二個單元，分別是第二、四單元。第六單元是閱讀古白話小說，把握情節(jié)和結(jié)構(gòu)，揣摩小說的語言。第二單元是閱讀議論性文章，能夠區(qū)分觀點和材料，把握議論的中心。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課內(nèi)外文言文的能力。(4)對學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識點進(jìn)行重點突破，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)。(1)閱讀訓(xùn)練，前面已講了復(fù)習(xí)方法，在這里只是把各種方法進(jìn)行綜合，從而讓學(xué)生提高。形成作文訓(xùn)練序列。近幾年來，對文言文的閱讀開始重視對文意的理解、分析、概括、評價能力的考查。注重方法指導(dǎo)，在解答閱讀題時，我們要求學(xué)生不要去關(guān)心問題的答案，而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的知識和解題的思路方法。因而在復(fù)習(xí)時必須讓學(xué)生對每一類型都要涉及，但又不能面面俱到。分階段進(jìn)行第一階段：對知識點進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)知識及語言運用這里面的知識點多，但主要是要求學(xué)生會運用語文知識解決問題。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。(略)(二)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初中畢業(yè)水平考試的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和模擬考試。，借助先進(jìn)的教學(xué)手段實現(xiàn)教學(xué)信息的時空跨越和交互反饋，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。口頭能力和寫作能力一般。二、教材分析九年級語文下冊是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)所編寫的一套全新的語文教材，給學(xué)生和教師提供了豐富的語文資源，向師生展示了語文世界的廣闊天地和無限風(fēng)光。六、奮斗目標(biāo)在2017年中考會考中，語文及格率、優(yōu)秀率和人均分三項指標(biāo)力爭達(dá)到全縣同類校前列，完成教學(xué)任務(wù)。12班和13班兩個教學(xué)班的作業(yè)統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一，教學(xué)方法力求有個人特色。要分冊復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺，生字詞的辨認(rèn)書寫，詩文背誦默寫將是落實的重點。作文教學(xué)要靈活命題，多寫隨筆和讀書筆記。，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文加以借鑒，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。仔細(xì)做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。、教、輔、改、考、評等教學(xué)環(huán)節(jié)的每一項工作。五、教學(xué)措施，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。一是時間緊。：力爭學(xué)科平均成績名列全縣同類校前茅，優(yōu)秀率達(dá)到20%或以上，及格率達(dá)到80%或以上，人均分達(dá)到105分左右。：掌握閱讀題的審題答題技巧，學(xué)會準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀理解。全書共六個單元，二十四篇課文，兩個專題，兩部名著推薦，六個綜合實踐活動。而且，學(xué)生面臨初中畢業(yè)會考與高中選拔考試。，積極改進(jìn)并實施“四助五步六字”高效課堂教學(xué)模式。讓學(xué)生在潛移默化中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。一”長假全面進(jìn)入中考總復(fù)習(xí)。同時，在授課與復(fù)習(xí)時，必須充分利用每一堂課，利用課堂的每一分鐘，向四十五分鐘要效益。六、教學(xué)內(nèi)容及課時、進(jìn)度安排：本學(xué)期時間較短，真正的教與學(xué)的時間只有十五周時間，中間還有“五鼓勵學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。1每期完成一篇小論文。課前一分鐘演講。優(yōu)化作業(yè)管理。作文教學(xué)要靈活命題，多寫隨筆和讀書筆記。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想像的能力，尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。五、教學(xué)措施：從語文學(xué)科的特點和社會對語文學(xué)科的要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。（五）綜合性學(xué)習(xí)能自主組織活動，在演講、調(diào)查、討論中，體驗合作與成功的喜悅。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確、突出要點。自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題。本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字。1學(xué)會制定自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字。背誦優(yōu)秀詩文10篇。閱讀科技作品，注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。認(rèn)識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。名著導(dǎo)讀：本冊推薦三部名著：《格列佛游記》《簡第六單元：“古代生活”。第五單元：“百家爭鳴”。描寫生命，謳歌生命，是文學(xué)永恒的主題。第二單元：“人物畫廊”。下面，分單元進(jìn)行具體分析。全冊內(nèi)容仍分為六大版塊，即“閱讀”“寫作三、教材分析九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段。這些問題如不引起重視，勢必會使他們本身學(xué)不好，甚至?xí)爸車耐瑢W(xué)，造成極惡劣的影響。一是時間緊。諸如此類的還有蘇慧、龍亮、甘超等同學(xué)。第二篇：九年級下冊語文教學(xué)計劃九年級下冊語文教學(xué)計劃（2009年上學(xué)期）一、指導(dǎo)思想：以黨的教育方針為指針，堅持以人為本，尊重學(xué)生的個性發(fā)展特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。3．提高課堂45分鐘的效率。引導(dǎo)學(xué)生自我歸納總結(jié)，及時及饋，及時糾錯，從而在心理上為中考做好準(zhǔn)備。③通過模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)情況，及時調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。4．第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、鞏固提高。六．時間安排。首先讓學(xué)生學(xué)會審題，其次是立題，那明確體裁，題材、結(jié)構(gòu)、嚴(yán)防跑題。：字詞、短語、句式、標(biāo)點符號、修辭、病句、仿寫、宣傳廣告、名著閱讀等。形式的鑒賞與評價，古代詩歌的復(fù)習(xí)重點在于默寫與名句賞析，現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)出題較少，相對復(fù)習(xí)要簡單一點，重在復(fù)習(xí)各類文體的一些基本特征。要立足書本，穩(wěn)扎穩(wěn)打。分階段進(jìn)行復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生“抓”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。按課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行知識點的歸納、總結(jié)，掌握每課的重點、難點，輔之以少量的練習(xí)；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。五、主要教學(xué)工作（一）在上期已經(jīng)提前完成了二五六單元的教學(xué)的基礎(chǔ)上，完成九年級上冊其余三個單元的語文教學(xué)的任務(wù)。，利用好小組的作用，把培養(yǎng)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式作為教學(xué)的最終歸宿。優(yōu)秀生有一定的基礎(chǔ)，上課愿意積極參與，但大部分人比較懶散，沒有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，上課就當(dāng)小和尚，對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度。第一篇：九年級語文下冊教學(xué)計劃2017（范文模版）20162017學(xué)年下學(xué)期九年級語文下冊教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力，閱讀能力，寫作能力，口語交際能力，并重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進(jìn)德智體美德和諧發(fā)展。此外，學(xué)生的層次參差不齊，存在兩極分化現(xiàn)象。，注重突出語文的綜合性和實踐性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和社會生活能力。充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的導(dǎo)向作用和復(fù)習(xí)作用，使它既是學(xué)生學(xué)習(xí)的好工具，也是復(fù)習(xí)迎考的好幫手。如下：認(rèn)真研究考試的范圍與目標(biāo)，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。并指導(dǎo)學(xué)生能靈活、創(chuàng)新地掌握知識，更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。同時就這些內(nèi)容一般怎樣考，會出現(xiàn)哪些問題及怎樣應(yīng)對，讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法。第一輪復(fù)習(xí)：疏理知識點，夯實基礎(chǔ)，分冊復(fù)習(xí)，重在基礎(chǔ)，根據(jù)試卷涉及的幾部分，重點放在詞語、文言文、古代詩歌幾個部分。第二輪復(fù)習(xí)：突破重點，專題復(fù)習(xí)階段。這一階段語文復(fù)習(xí)的重點，不僅在知識點的總結(jié)歸納，更應(yīng)該是能力的提高和技巧方法的指導(dǎo)，注意總結(jié)答題規(guī)律，盡可能教給學(xué)生方法：，注意總結(jié)各種體裁的特點和閱讀方法。第三要注意點題，如開頭快速入題，文中注意過渡、文尾恰當(dāng)點出文章的主題，同時，首尾的語言要成為文章的亮點，美點，對作文卷面要嚴(yán)格要求，如書寫工整，篇幅夠數(shù)，注意段落層次。1．2017年2月8日—2月26日，結(jié)束新課。時間是5月8日至5月18日，精選試卷，強(qiáng)化訓(xùn)練，完整套題，迎接首批備考訓(xùn)練。④考前一星期，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，整理消化知識點，梳理知識結(jié)構(gòu)。2．精講精練，講練結(jié)合，講評及時，講要有針對性，除重點，難點外，側(cè)重講解復(fù)習(xí)方法和應(yīng)注意的問注意知識的綜合，突出能力的培養(yǎng)。4．教師每評完一份試卷，讓學(xué)生作正確的分析，歸納、總結(jié)。二、學(xué)生基本情況分析經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力有了明顯提高。全班成績比剛進(jìn)九年級時大有進(jìn)步。扎扎實實的上課時間只有十四周，共計70課時，要完成教材的教學(xué)內(nèi)容，還要進(jìn)行中考的全面復(fù)習(xí)。因此，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中，一定要配合班主任，多找這些學(xué)生談心，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中，爭取取得滿意的成績。本冊課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)應(yīng)全面完成，學(xué)生的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高。口語交際第一單元：“土地情思”。教學(xué)時著重引導(dǎo)學(xué)生抓住小說的主要因素——人物，深入體會小說的思想魅力和藝術(shù)魅力；關(guān)注小說的結(jié)構(gòu)和篇章布局，體會作者構(gòu)思的精妙之處；小說的語言往往是鮮活的而又經(jīng)過精心錘煉，學(xué)習(xí)時要細(xì)細(xì)揣摩。學(xué)習(xí)本單元，重點在于了解哲理散文說理的方式；抓住關(guān)鍵詞句，深入理解文章豐富的內(nèi)涵。本單元所選課文是先秦諸子散文。本單元所選詩文是先秦時期具有代表性的名篇，各有特色。愛》及泰戈爾的詩歌。使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野。能夠區(qū)分寫實作品與虛構(gòu)作品，了解詩歌、散文、小說等文學(xué)樣式。閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料（道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。1了解基本的語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點；了解常用的倏方法，體會它們