【正文】 猜一猜”的方法進(jìn)行識字，要倡導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，并注意提供機(jī)會，讓學(xué)生交流課外識字的途徑與成果。(3)、識字、寫字本冊要求認(rèn)識的字300個。58課學(xué)習(xí)13個聲母，認(rèn)識22個漢字，9首兒歌，學(xué)習(xí)方法大致相同，但要解決好四大難點：第一是三拼音節(jié)怎樣讀怎樣分辨；第二是平舌音和翹舌音的分辨；第三是“jqx”與“”的拼寫訓(xùn)練；第四是整體認(rèn)讀音節(jié)怎樣讀，重點要加強拼讀音節(jié)練習(xí)。12課學(xué)習(xí)6個單韻母及2個聲母（YＷ），通過觀察，先讓學(xué)生說出相關(guān)的音節(jié)，掌握發(fā)音的方法，讀準(zhǔn)四聲，借助兒歌和圖形識記字形，了解yiwuyu整體認(rèn)讀。延伸到今后教學(xué)的方方面面。第二幅圖以“我是中國人”為主題，可以幫助學(xué)生初步了解增強學(xué)生的愛國主義情感，體會祖國小主人公的自豪感，培養(yǎng)從小樹立好好學(xué)習(xí)，長大之后為祖國做貢獻(xiàn)的志向。喜歡閱讀，樂于與他人交流。c、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。縱觀整冊教材有如下特點：（1）、教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。在課后練習(xí)和語文園地中，大量采用“我會讀”、“我會寫”、“我會說”、“我會畫”、“我會連”等形式激發(fā)興趣、培養(yǎng)自信。如《我多想去看看》表現(xiàn)了愛國的主題；《自已去吧》體現(xiàn)了自主鍛煉的愿望；《借生日》、《平平搭積木》贊揚了關(guān)愛他人的品格；《爺爺和小樹》、《小熊住山洞》蘊含著保護(hù)環(huán)境的教育因素。又如在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等內(nèi)容和形式，體現(xiàn)了語文能力的整體發(fā)展和學(xué)科的溝通與融合。通過教學(xué)體會到，學(xué)生認(rèn)字需要不斷鞏固，寫字要嚴(yán)格訓(xùn)練按筆順寫。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。接著是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。部編一年級語文上冊教學(xué)計劃二一、教材分析（一）教材編排體系本冊教科書包括“入學(xué)教育”“識字”“漢語拼音”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分?！岸鄬哟巍本褪轻槍W(xué)生的共性和個性差異，因材施教。優(yōu)化課堂教學(xué)，分層次設(shè)計目標(biāo)，給后進(jìn)生制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感到成功的喜悅。對后進(jìn)生的缺點批評要恰當(dāng)?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。加強對后進(jìn)生的個別心理輔導(dǎo)。四、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題五、后20%學(xué)業(yè)幫扶措施因為一年級剛開學(xué)，孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力才剛剛開始顯現(xiàn)，因此我只能根據(jù)學(xué)生短暫的課堂表現(xiàn)、生活習(xí)慣以及平時的應(yīng)變能力來確定本次幫扶人選。，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實感。三、教學(xué)措施，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來。認(rèn)識自然段。借助讀物中的圖畫閱讀。（三）閱讀，感受閱讀的樂趣。，能按筆順規(guī)則寫字，把字寫得正確、端正、整潔。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。通過這個欄目，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，激發(fā)師生共同開發(fā)課外閱讀資源，不斷增加閱讀量，體驗主動閱讀、分享閱讀的快樂。教科書安排了4次口語交際活動，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的真實情境中進(jìn)行交際，從不同角度引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展交際能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的對象意識、場合意識，在交際的時候尊重他人，遵守交際規(guī)則。課文語言典范，難度適宜，內(nèi)容富有童心童趣，貼近兒童的經(jīng)驗世界、情感世界和想象世界。重視打好識字寫字基礎(chǔ)，結(jié)合識字，學(xué)習(xí)常用偏旁；結(jié)合寫字，學(xué)習(xí)基本筆畫和筆順。漢語拼音共2個單元13課，拼音與識字學(xué)詞整合設(shè)計、同步進(jìn)行。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)知識的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時的愛好，課堂上專心聽講難以堅持。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。(三)寫話對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話(四)口語交際學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。借助讀物中的圖畫閱讀。初步認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。認(rèn)識常用漢字550個，其中250個會寫。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。展示臺――給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時的閱讀時間，再加大閱讀量。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。（二）閱讀教學(xué)：。一年級上冊的《日月水火》《日月明》展示象形、會意的造字方法，增加趣味，又加深記憶。難點：養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。(3)聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容。(7)認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。(3)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。(4)掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。每個單元內(nèi)部的具體安排如下：課文34篇、口語交際(間隔安排)、語文園地：識字加油站、字詞句運用、書寫提示/ 我的發(fā)現(xiàn)/展示臺、日積月累、和大人一起讀。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時學(xué)生的自由閱讀時間，再加大閱量。杜絕題海戰(zhàn)術(shù)。七、減負(fù)措施做到不拖堂，不隨意增減課時，不占用其它學(xué)科課時。6．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。六、學(xué)困生幫輔措施加強交流，了解特困生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。對于后者,則在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)予以糾正,一般不打斷學(xué)生,以免打斷交際進(jìn)程,影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。在教學(xué)時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在指導(dǎo)寫字的時候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的個體差異,及時導(dǎo)優(yōu)輔差。加強語文和兒童生活的聯(lián)系。如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個難點。認(rèn)識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。認(rèn)識常用漢字400個,其中100個會寫。學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。因此在今后的教學(xué)中，還需有計劃的、有目標(biāo)的進(jìn)行教學(xué)。一年級學(xué)生剛進(jìn)校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現(xiàn)，天真爛漫，喜歡玩耍，對于學(xué)校的生活充滿了渴望，對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步形成期。在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。有表達(dá)的自信心。對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。（二）識字與寫字喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望?？谡Z交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。語文園地新增“書寫提示”。一年級學(xué)生先認(rèn)識一部分常用常見字，能把孩子的生活融入學(xué)習(xí)中，這樣更關(guān)注孩子的需求了。三、教材分析：人教版一年級語文新修訂教材新增了《日月水火》《天地人》等課文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，從篇目來看，新教材保留和新增的課文，不少是兒童詩，適合一年級孩子理解。第一篇：部編版一年級語文上冊教學(xué)計劃部編版一年級語文上冊教學(xué)計劃（2016年版）一、教學(xué)指導(dǎo)思想：在語文教學(xué)中，貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，要以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活，加強語文實踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。但天性使然，學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平時的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。而新教材的目錄順序為我上學(xué)了、識字一、漢語拼音、課文、識字二、課文。兩個欄目主要目的都是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。部分課文被替換，新增兒童詩，例如臺灣作家方素珍的《明天要遠(yuǎn)足》選入，這些名家名篇都很經(jīng)典，而且文字少但意境不少，適合一年級孩子理解。助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。字寫得正確、端正、整潔。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練文。注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實的語言訓(xùn)練注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展第二篇：部編一年級上冊語文教學(xué)計劃一年級上冊語文教學(xué)計劃一（3）班 何秀菊一、學(xué)情分析本班共有學(xué)生5 人，其中男生 人，女生 人。而有的學(xué)生，沒有上過學(xué)前班，對于語文的學(xué)習(xí)了解不多，學(xué)生的程度深淺不一。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。三、教學(xué)目標(biāo) 。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。四、教學(xué)重點、難點(一)、重點:漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點。識字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個漢字教學(xué)是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)真批改每