【正文】 能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。教學(xué)資源方面。(二)、識字與寫字喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字1214個。現(xiàn)將學(xué)生具體情況分析如下：大部分學(xué)生通過在幼兒園里對識字和文章(故事)的接觸、學(xué)習(xí)，他們對語文課已有了較為初步的了解、認(rèn)識，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，他們或多或少都掌握了一些識字，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說明這是學(xué)習(xí)語文的開始階段。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。（七）學(xué)完本冊教材應(yīng)達(dá)到的水平。學(xué)習(xí)情景圖中的詞語時，可以讓學(xué)生觀察想象，用上這些詞語編12句話的短故事，這樣可以把鞏固拼音，識記生字，發(fā)展語言綜合起來學(xué)習(xí)。c、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個難點通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能用拼音正確拼讀生字詞，認(rèn)識300個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。在連、涂、畫、拼、擺等游戲中鞏固知識，啟迪心智，培養(yǎng)動手能力。14篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。“五個先”即：表揚鼓勵優(yōu)先，關(guān)心幫助優(yōu)先，作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參加群體活動優(yōu)先，以努力提高教育的實效性。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量作到、在游戲中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。教科書在第一單元語文園地后安排了“快樂讀書吧”，這是課內(nèi)外閱讀溝通的重要橋梁。教科書的開篇，從學(xué)生視角出發(fā)，以“我上學(xué)了”為主題，采用參與式和體驗式學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，安排“我是中國人”“我是小學(xué)生”和“我愛學(xué)語文”3個活動板塊，引導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換和身份認(rèn)同，同時體驗語文學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)語文學(xué)習(xí)的興趣，初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段)，課外閱讀總量不少于1萬字。三、教學(xué)目標(biāo)(聽說讀寫能力的安排)：(一)識字與寫字喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。其中的象形、會意與形聲較容易為學(xué)生理解，教材對此作了相應(yīng)的安排。(2)用普通話正確、流利地朗讀課文。嚴(yán)格控制好練習(xí)的難易度，除必要的階段練習(xí)以外，不多出試卷增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅。認(rèn)真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié)。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練文。助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。但天性使然，學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強(qiáng)，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平時的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。語文園地新增“書寫提示”。對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。因此在今后的教學(xué)中，還需有計劃的、有目標(biāo)的進(jìn)行教學(xué)。認(rèn)識常用漢字400個,其中100個會寫。如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個難點。在指導(dǎo)寫字的時候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。6．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。每個單元內(nèi)部的具體安排如下：課文34篇、口語交際(間隔安排)、語文園地：識字加油站、字詞句運用、書寫提示/ 我的發(fā)現(xiàn)/展示臺、日積月累、和大人一起讀。(3)聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。展示臺――給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。課文語言典范，難度適宜，內(nèi)容富有童心童趣，貼近兒童的經(jīng)驗世界、情感世界和想象世界。，能按筆順規(guī)則寫字，把字寫得正確、端正、整潔。加強(qiáng)對后進(jìn)生的個別心理輔導(dǎo)。部編一年級語文上冊教學(xué)計劃二一、教材分析（一）教材編排體系本冊教科書包括“入學(xué)教育”“識字”“漢語拼音”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。又如在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等內(nèi)容和形式，體現(xiàn)了語文能力的整體發(fā)展和學(xué)科的溝通與融合。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。延伸到今后教學(xué)的方方面面。在教學(xué)中，可適當(dāng)滲透一些識字知識和方法，可借助已有的知識采用“加一加，減一減，換一換，猜一猜”的方法進(jìn)行識字，要倡導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，并注意提供機(jī)會，讓學(xué)生交流課外識字的途徑與成果。2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。②、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。yuvYW及yi,wu,yu的發(fā)音和帶調(diào)讀。俗話說，興趣是最好的老師。教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。(四)、口語交際學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時的閱讀時間，再加大閱讀量。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。努力抓好識字、寫字、朗讀、聽說等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練，精練指導(dǎo)方法，保證訓(xùn)練時間，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生的聽說讀寫能力得到整體地發(fā)展。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。但是，他們的學(xué)習(xí)積極性較高，能很早來到學(xué)校，個個都還很有禮貌，能跟老師問好，回去能跟老師道再見，能使用簡單的禮貌用語，相信不久，他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)進(jìn)度安排表日期次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點＼2周學(xué)教育2識字（一）天地人金木水火土口耳目日月水火對韻歌口語交際：我說你做語文園地一快樂讀書吧1了解學(xué)校生活，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣認(rèn)識生字，會寫要求書寫的字及正確流利的朗讀課文認(rèn)識生字，筆畫，偏旁，會寫要求書寫的字，正確流利的朗讀背誦課文，了解課文內(nèi)容重點難點：認(rèn)識生字，會寫要求書寫的字及正確流利的朗讀課文認(rèn)識生字，筆畫，偏旁，會寫要求書寫的字，正確流利的朗讀背誦課文，了解課文內(nèi)容。字寫得正確、端莊、整潔。4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。新教材的識字要求有所不同，方法也有所不同。第四幅圖以“我愛學(xué)語文”為主題，把正確的讀寫姿勢和執(zhí)筆方法教給學(xué)生，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。（3）、這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)從一開始就不是單一的，而是多元的。通過課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)與發(fā)展，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。利用家長，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。主動進(jìn)行課外閱讀。（二）識字與寫字，有主動識字、寫字的愿望。寫字的編排體現(xiàn)書寫規(guī)律，由易到難，由簡單到復(fù)雜，降低初入學(xué)的學(xué)習(xí)難度。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。(二)閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。日積月累――引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。(1)學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。在第一單元之后，安排了“快樂讀書吧”。溝通思想，切實解決特困生在學(xué)習(xí)上的困難。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。(二)、難點:漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能認(rèn)讀簡單的獨體字。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。新增“快樂閱讀吧”和“和大人一起讀”。和老教材相比，新教材最大的變化是先識字在學(xué)拼音。認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個。閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。識字的編排實行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動權(quán)交給學(xué)生。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),除了通過專門設(shè)計的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。對學(xué)生平時錯誤較多的題型和題目進(jìn)行整理，做好記錄，在復(fù)習(xí)階段能有針對性地設(shè)計練習(xí)五、教研課題：漢語拼音有效教學(xué)的探究六、教學(xué)進(jìn)度安排附后第三篇：新版部編一年級語文上冊教學(xué)計劃在小學(xué)的語文教學(xué)過程中，制定計劃非常重要，一份好的計劃能讓你的教學(xué)得到非常高的提升，也能讓學(xué)生更樂意去接受知識，下面是新版部編一年級語文上冊教學(xué)計劃，來看看是怎樣制定的吧！新版部編一年級語文上冊教學(xué)計劃【1】一、學(xué)生基本情況分析：經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的漢字積累量，不過對偏旁部首的認(rèn)識還不熟。(4)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。，鼓勵學(xué)生在生活中識字。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。綜合考慮各方面因素，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，避免增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。教科書后附有識字表、寫字表、常用筆畫名稱表、常用偏旁名稱表，供復(fù)習(xí)總結(jié)之用，為教與學(xué)提