語文學(xué)科組20xx-20xx年度工作總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 每個月的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容收集相關(guān)資料，給了其他老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上的便利和幫助。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)觀，關(guān)注、雙基的同時，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程、方法、情感、態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、更新理念，認(rèn)真領(lǐng)會《課標(biāo)》、新教材的精神實質(zhì)和特點。課題研究不能單一地停留在表層上，怎樣才能更深入問題的主旨、重難點有深度地把握，怎樣更好地提高教學(xué)質(zhì)量。曾聽有的老師這樣說：“每天不是要交這樣，就是要交那樣，等到交完這些東西時，才想起學(xué)生的作業(yè)還沒改。積極組織教師參加廣州市和番禺區(qū)的論文評選活動，在番禺區(qū)教育學(xué)會21屆的論文評比中，姚校長和蘇少薇老師均獲三等獎。并開展了 “富都小學(xué)讀書小狀元”和“富都小學(xué)書香家庭”的活動，以推進學(xué)生課外閱讀的熱情和成效。結(jié)合《2008年番禺區(qū)中小學(xué)生讀書節(jié)活動方案》，并根據(jù)《富都小學(xué)教師讀書行動計劃》，開展了豐富多彩的讀書比賽活動。在校園里，師生捧讀的情景隨時隨處都可見。為了提高孩子們的閱讀興趣，創(chuàng)造一個讀書的環(huán)境，我們以鼓勵為主，繼續(xù)做好三個“確?！保捍_保書源：班有圖書角，級有讀書廊，人人有書看。在語文教材中，結(jié)合一些環(huán)保題材鮮明的課文，如《清澈的湖水》、《淺水洼里的小魚》、《爺爺和小樹》、《黃河是怎樣變化的》等，這些課文內(nèi)容生動，思想性強，是對學(xué)生進行環(huán)境保護思想教育的很好的題材。兩次的驗收均達優(yōu)秀檔次。在原有的中下生跟蹤研究的基礎(chǔ)上，繼續(xù)關(guān)注學(xué)困生，加強學(xué)困生的思想教育工作，并要學(xué)困生的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)牢固掌握，使他們的成績逐步提上來，從而全面提高全校教學(xué)質(zhì)量。落實教學(xué)常規(guī)的檢查，包括教師教案檢查和學(xué)生作業(yè)檢查。進步型備課的教師備課的教學(xué)過程相對學(xué)習(xí)型備課可簡單點，但教學(xué)流程要清晰，而且沒有教過本教材的老師詳細點，尤其要體現(xiàn)重、難點。抓好常規(guī)教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的保證。除了師徒結(jié)對外，我們還結(jié)成了教學(xué)互助組，大家互聽互評，互相促進。通過不同的形式，創(chuàng)設(shè)老師之間交流的平臺。每一名教師要寫出上研討課后的教學(xué)反思，找出需要發(fā)揚和改進的地方，使研討活動不流于形式，真正使每位語文老師的教學(xué)教研水平得到不同程度的提高。本學(xué)期加強級組內(nèi)集體備課的力度，共研一課，實施有效教學(xué)，共同研究課題、共同研究案例、共同備課、共同研究怎樣開展復(fù)習(xí)、共同研究課外閱讀的開展等。一年級的老師選擇了“三化作文”的情景作文作為研究，于是一年級的老師就選擇了口語交際的課型來上匯報課。本學(xué)年，我們語文組以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，積極推進課堂教學(xué)改革，狠抓教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)，使各年級語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，環(huán)環(huán)相接，增強教學(xué)的有效性。我校共有語文教師25人。今后在教學(xué)中還應(yīng)在四步教學(xué)模式的指導(dǎo)下針對本學(xué)科特點細化實施過程，切實提高課堂效率。一些教師觀念轉(zhuǎn)變較慢，教學(xué)方法比較單一陳舊，需要走出去，才拿進來。五首先學(xué)科組確定了“新課程理念下語文課堂教學(xué)模式探索”的主課題，每個備課組又確定了各自的子課題（高一的必修課教學(xué)模式高二選修課教學(xué)模式高三復(fù)習(xí)課教學(xué)模式的探索）每位同志又有個人研究課題，學(xué)科組同志積極開展課題研究并有了一定進展。其次抓好學(xué)科組內(nèi)聽評課活動，本學(xué)期初高一年級進行了新進教師還組織全組同志學(xué)習(xí)了河南永威中學(xué)“先學(xué)后教”的課堂模式及我校的《四步教學(xué)法》理論，更新教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，強化了學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的教學(xué)意識，促進課堂教學(xué)模式改革。、堅持理論學(xué)習(xí)，提高全組業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真踐行新課程理念?，F(xiàn)在總結(jié)如下：一為加強自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更快更好地適應(yīng)新課程對教師教育理念教學(xué)方式的新要求，我們組認(rèn)真學(xué)習(xí)了《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《普通高中課程方案》、《語文教學(xué)論》等教學(xué)理論，了解教研信息，豐富、提高了本組同志的理論水平。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。積極開展教學(xué)科研，以研促教“善學(xué)才能善研，善研才能善教”，本學(xué)期來語文學(xué)科組在理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，積極開展教研活動。積極實施“青藍工程”，促進年輕教師成長由于我們語文組的青年教師比較多，教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗有待提高，因此我們學(xué)科組的教師都非常重視“青藍工程的落實”，在集體備課的基礎(chǔ)上，我們幫教對子之間長期堅持互相聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱烈討論，然后交換意見，思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感，傳幫帶對象之間教學(xué)相長，不斷改進自己的工作，也促進了青年教師的成長。24現(xiàn)對本學(xué)期語文科組的工作總結(jié)如下：一、強化教育理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。同時，教師們的教科研意識也在不斷增強，教科研水平在不斷提高，積極參與課題研究，認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗。結(jié)合本學(xué)期的匯報課，要求老師根據(jù)自己的課題選擇相應(yīng)的課型來研究，真正把課題研究引進課堂，充分發(fā)揮課堂教學(xué)和課題研究的有效性。充實每一次語文科組的活動，每周周一下午第一、二節(jié)作為科組活動時間，保證有2節(jié)課的時間作為課科組活動時間，每一次科組活動都做到有主題、有記錄。校內(nèi)研討課不分年段，人人參加聽課評課，互相促進和提高業(yè)務(wù)水平。羅妍老師的閱讀教學(xué)，三年級陳惠珠老師的作文教學(xué)，二年級的何笑歡老師的閱讀教學(xué)，一年級黎少珍老師的口語交際教學(xué)等一大批老師，都得到了
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