蘇教版九上《林中小溪》教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 溪的奔流的回答。 C．據(jù)美國國際部專家透露，美國將在五年內(nèi)用納米技術(shù)建造一支別具匠心 的微型軍隊。 （ ____改 ____） C．這兒水中竄出了第一朵小黃花，還有像蜂房似的一片青蛙卵，已經(jīng)相當(dāng)成熟。（ ） 車 zh227。意（ ） 漣 yī（ ） ch225。 （蘇軾《浣溪沙》） 問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。在我們眼中，一朵鮮艷的小花，一株枯萎的小草，一滴晶瑩的露珠，都能觸發(fā)我們心中的情感，啟示著某種生活道理。 學(xué)生質(zhì)疑： 本課總結(jié) ： 本文描述了俄羅斯高加索地區(qū)春天森林中的景色，它以小溪流過不同地勢呈現(xiàn)出的種種情況，以及從中顯現(xiàn)出的勇望直前，沖決一切的精神，表達(dá)了作者的人生信念。 環(huán)節(jié) （五）（思讀課文）：質(zhì)疑 你在學(xué)習(xí)討論的過程中還有哪些問題沒有理解清楚，提出來，大家一起質(zhì)疑解難。小狗魚滯留在水灣中，是閑筆，然而也起了襯托作用，表現(xiàn)了另一種茍且求安的生活。 魯迅 先生把 白描 手法 概括 成十二個字，即 有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄 。 我們之所以能感受到小溪和森林的美麗，一方面是因?yàn)槲恼碌恼Z言很優(yōu)美，更重要的是，課文中用了白描的手法， 另一方面， 把它們當(dāng)作有感情、有靈魂，有人格精神的人來表現(xiàn)。 抄寫詞語、朗讀課文 第二課時 一、 導(dǎo)入 新課 ： 作者正是因?yàn)閷Υ笞匀怀錆M了熱愛，才會 在 對森林和小溪的觀賞中．感悟出人生的哲理，而且課文處處寫景都透露了作者的主觀感情。搏斗持續(xù)不斷，生活和 人的自我意識就會在這持續(xù)不斷中形成。我的小溪到達(dá)了大洋。 ” ④ “是的，要是每一步?jīng)]有這些障礙，水就會立刻流走了，也就根本不會有生活和時間了。 環(huán)節(jié)：㈢ （默讀課文）： 畫出課文中作者的議論，分析一下表達(dá)了什么思想感情？ ① “小溪的生活中，就這樣一會兒泡沫頻起，一會兒在花和晃動的影子間發(fā)出興奮的招呼聲。 （學(xué)生自由選讀自己最喜歡的文段。 環(huán)節(jié)：㈡（ 美讀課文）： 把你們最喜歡的或者自己感覺讀得最好的段落讀給大家聽聽 ， 老師給配上 適當(dāng)?shù)?音樂。） 所有這些與周圍美的景色相互襯托，表達(dá)豐富的人生，構(gòu)成美的境界。 畫出文中小溪所經(jīng)歷的障礙及流經(jīng)的坦途 討論并歸納： 小溪流過 的障礙： “流水在淺的地方遇到云杉樹根的障礙 ”， “狹窄的深水道 ”，“旋渦中心是一棵樹早已橫堵在小溪上 ”， “有一棵大灌木被冬雪壓彎了，現(xiàn)在有許多枝條垂掛到小溪中 ”， “一米高的懸崖上落下來 ”， “一棵巨大的百年云杉 ……壓在小溪上 ”。由于心中充滿了愛，大自然的光色變化，動物的各種情趣，都難逃他的眼睛?！? ②寫《林中小溪》時的心態(tài)： 在國外學(xué)習(xí)時，普里什文認(rèn)識了一位美麗的姑娘，兩人相戀了沒多久，他們就分手了。世紀(jì)之初，他是作為懷有強(qiáng)烈宇宙感的詩人，具有傾聽鳥獸之語、草蟲之音異能的學(xué)者，步入俄羅斯文壇的。):溫暖 . 分道揚(yáng)鑣 (biāo):指分道而行 .比喻各奔前程 ,各干其事 . 乏味 :(f225。):形容風(fēng)吹葉子的聲音 。nyī):細(xì)小的波紋 。不信嗎？前蘇聯(lián)作家普里什文就有這樣的經(jīng)歷，今天我們一起走進(jìn)他的《林中小溪》，領(lǐng)略俄羅斯原始森林神奇的美，感受作者寄寓的復(fù)雜而奇妙的感情。 難點(diǎn) ： 1．在情景交融中感悟作者的人生信念 ， 能找出眼前景與人生感悟兩者之間的對應(yīng)關(guān)系。 2．領(lǐng)略課文中描寫的大自然的優(yōu)美景色 ，感受小溪所顯示的生命力量，理 解感悟作者的人生信念。ng)繞 :纏繞回旋 . 愜 (qi226。n):溪水 ,泉水等流動的聲音 。n)動 :短促而頻繁的振動 。 林中小溪 普里什文 實(shí)驗(yàn)中學(xué)：孫文敏 預(yù) 習(xí) 提示 一、填空。 二、 1．查字典，弄清下列加點(diǎn)字的讀音： 漣漪 ． ． 粼粼 ． ． 花 蕾 ． 干 涸 ． 白 樺 ． 和 煦 ． 潺潺 ． ． 分道揚(yáng) 鑣 ． 吝嗇 ． ． 嘟噥 ． ． 水 杉 ． 簌簌 ． ． 愜 ． 意 識記下列詞語的寫法并查出詞義： 顫 (ch224。 潺潺 (ch225。 縈 (y237。)沒有趣味 翩然而至 :形容動作輕快地來到 . 三、查資料了解作者及他寫《林中小溪》時的心態(tài) 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 1．朗讀了解課文大意 ， 把握作者思想脈絡(luò) ， 理清課文層次。 2．學(xué)習(xí)文中白描 及擬人 手法的運(yùn)用。也許在自然寬容的懷抱里你能
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