【正文】 現(xiàn)了一件大怪事。附錄：全書內(nèi)容書中人物寥寥，有名有姓的只有四個(gè)半——“亞伯拉罕凡爾納——19世紀(jì)法國(guó)著名作家，被譽(yù)為“科幻小說(shuō)之父”。潛艇的客廳是一個(gè)長(zhǎng)方形的大房間，長(zhǎng)10米，寬6米，高5米，天花板飾有淡淡的圖案花紋。下面的介紹整理自小說(shuō)：鸚鵡螺號(hào)是很長(zhǎng)的圓筒形，兩端為圓錐狀，很像一支雪茄煙。里格是古代歐洲國(guó)家慣用的長(zhǎng)度標(biāo)準(zhǔn)之一，但卻沒有統(tǒng)一解釋，在不同國(guó)家公制中各有不同。這一細(xì)節(jié)充分表現(xiàn)了凡爾納廣博的科學(xué)知識(shí)。小說(shuō)中情節(jié)設(shè)置古怪離奇，生動(dòng)形象地描繪了充滿神秘色彩的海底世界；語(yǔ)言生動(dòng)有趣，既是藝術(shù)的語(yǔ)言，又是科學(xué)的語(yǔ)言，對(duì)各種海底事[11]物的說(shuō)明入木三分，惟妙惟肖。教授阿龍納斯一行在被尼摩船長(zhǎng)控制之初，面對(duì)潛艇這一人類的偉大杰作，阿龍納斯竟然不顧人身安危，暫時(shí)放棄了從鸚鵡螺號(hào)逃走的念頭。對(duì)科學(xué)藝術(shù)有著極大的興趣的尼摩在他的圖書室里收藏了眾多的科學(xué)著作，機(jī)械學(xué)的，彈道學(xué)的，水道測(cè)量學(xué)的，氣象學(xué)的，地理學(xué)的等等；玻璃櫥里陳列著尼摩親自采集的天然稀世珍品：植物、軟體動(dòng)物標(biāo)本，以及一串串價(jià)值連城的珍珠。那里是我的一大塊產(chǎn)業(yè)，我親自開發(fā)經(jīng)營(yíng)，造物主的手總是在那里播種。連尼摩本人也對(duì)鸚鵡螺號(hào)贊譽(yù)有加：“我愛這艘潛艇，就像我愛我的親生骨肉一樣！”尼摩還十分擅長(zhǎng)科學(xué)地利用海洋資源，他與船員們的生活必需品完全依靠海洋。在尼摩船長(zhǎng)的引領(lǐng)下，進(jìn)行海底狩獵，參觀克雷斯波島海底森林，采集印度洋的珍珠，探訪海底亞特蘭蒂斯廢墟，打撈西班牙沉船的財(cái)寶，目睹珊瑚王國(guó)的葬禮??種種險(xiǎn)險(xiǎn)象環(huán)生的情節(jié)顯示了人類頑強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，展現(xiàn)了人類不懈的開拓精神。大海廣闊無(wú)垠，人在這里不會(huì)孤獨(dú)，因?yàn)樗杏X得到周圍涌動(dòng)著的生命。如果沒有他，教授和康塞爾最后不可能回到陸地上。蘭德），加拿大魁北克人，約40歲，是一個(gè)野性十足的魚叉手，一個(gè)比較原始的人。2）從他對(duì)各種水生動(dòng)物進(jìn)行分類并用專門的本子分類記錄，可以看出他是一個(gè)有著豐富的知識(shí)和做事仔細(xì)認(rèn)真有條不紊的人。總以第三人稱和教授說(shuō)話。阿龍納斯還把在海洋中見到的種種奇觀，娓娓道來(lái)，令讀者大開眼界。阿龍納斯（Pierre Aronnax，又譯阿羅納克斯、阿龍納克斯），法國(guó)博物學(xué)家，巴黎自然科學(xué)博物館教授，40歲，博古通今，在法國(guó)出版過(guò)一本書叫《海底的秘密》（Les Myst232。[7] 尼摩船長(zhǎng)：1）從“用海底沉船里的千百萬(wàn)金銀來(lái)支援陸地上人們的正義斗爭(zhēng)”中，可以看出他是一個(gè)具有正義感和反抗壓迫的戰(zhàn)士；2）從“南極冰山脫險(xiǎn)”中，可出看出他的英勇頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)、鎮(zhèn)定沉著； 3）從“智斗鯊魚救采珠人”中，可以看出他同情弱者，心地善良，富有同情心；4）從“擊退土著人襲擊”中，可以看出他知識(shí)淵博，有創(chuàng)造力和預(yù)見性（在船扶手上裝有高壓電），遇事沉著冷靜；5）從“含淚掩埋同伴”中，可以看出他雖外表冷郁但內(nèi)心情感豐富，重情重意；6）從“潛航在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究和躲避開他的敵人和迫害者”，可以看出他的神秘、孤獨(dú)和追求自由的心理。正如尼摩對(duì)阿龍納斯所言：“我是站在被壓迫人民的一邊的，現(xiàn)在如此，而且，只要我一息尚存，我就永遠(yuǎn)站在被壓迫國(guó)家人民的一邊！”在愛與恨、憐憫與復(fù)仇之間掙扎的尼摩是矛盾的，更是痛苦的，而造成這種痛苦地根源正是殖民者的無(wú)情壓迫與奴役，凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》并沒有對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的描述和展現(xiàn)，然而從零星的對(duì)話和情節(jié)中，殖民主義者的殘酷暴行己經(jīng)暴露無(wú)疑。他請(qǐng)求阿龍納斯教授為傷勢(shì)嚴(yán)重的部下治療，面對(duì)水手的死尼摩甚至情緒激動(dòng)地留下了眼淚，并且為他舉行了莊嚴(yán)隆重的珊瑚王國(guó)的葬禮；看到印度采珠人被鯊魚襲擊，他“奮不顧身地站了起來(lái)，拿著匕首直朝大鯊魚沖去，和鯊魚進(jìn)行肉搏”，還慷慨地送給采珠人一袋珍珠維持生計(jì)。對(duì)殖民者的痛恨使尼摩由一種憤世嫉俗的情緒轉(zhuǎn)變成了時(shí)間也無(wú)法磨滅的深仇大恨，這種扭曲了的畸形的仇恨促使他展開了瘋狂的海上復(fù)仇計(jì)劃。但是，在海面以下三十英尺的地方，他們的權(quán)利就不起作用了，他們的影響就消失了，他們的勢(shì)力消失得蹤影全無(wú)”。尼摩是個(gè)有正義感的反抗英雄，他對(duì)民族壓迫和殖民主義極端痛恨，向往民主與自由。書中充分展現(xiàn)了海底世界的神奇和美麗，能使讀者從中學(xué)習(xí)到有關(guān)海洋生物、氣象、地理等方面的豐富知識(shí)。法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯教授受邀參加了這次追逐活動(dòng)，但不幸落到了怪物的背脊上。全書共2卷47章。讀完這部小說(shuō)后，簡(jiǎn)要的在世界地圖上畫出作者所走過(guò)的路線。讓學(xué)生拿起筆，給剛才默讀的地方圈出自己最欣賞的句子和詞語(yǔ)，并選一處或兩處在旁邊做眉評(píng)。蘭教授的仆人尼摩教授師：下面我們進(jìn)行兩分鐘默讀，看看在兩分鐘內(nèi)，自己能看幾頁(yè)課外書。）1（二）、實(shí)踐閱讀：師：同學(xué)們，上周二，我們師生就一起開始閱讀法國(guó)小說(shuō)家，科幻小說(shuō)的開創(chuàng)者之一儒勒請(qǐng)值日班長(zhǎng)上來(lái)，請(qǐng)你給獲得優(yōu)秀的同學(xué)在競(jìng)賽表上打上兩個(gè)五角星。二、課前準(zhǔn)備：學(xué)生的“采蜜本”和“讀書筆記卡”；師生共讀的一本書《海底兩萬(wàn)里》。從這本書中，我也知道了海底世界還有很多未知的秘密，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探索，我想，我現(xiàn)在一定要學(xué)好知識(shí)，打好基礎(chǔ)，為將來(lái)探索海底的奧秘創(chuàng)造條件。后來(lái)，獨(dú)角鯨就是一艘叫“鸚鵡螺”號(hào)的船。這也正是《海底兩萬(wàn)里》這部科幻小說(shuō)經(jīng)歷一百多年仍為廣大讀者所喜歡的原因。他的許多作品中所描繪的科學(xué)幻想在今天都得以實(shí)現(xiàn)。作者栩栩如生地描寫了人物在極度緊張、恐慌中的心理活動(dòng)，仿佛使人身臨其境。在我手下破碎的明亮的水波，點(diǎn)綴在鏡子般閃閃的水而上，就好像一塊塊青灰色的金屬片。所以到太陽(yáng)升起，我們還得游泳八個(gè)小時(shí)。我于是決定節(jié)約使用我們的力量，使兩人不至同時(shí)筋疲力盡，下面是我們的辦法：我們一個(gè)人朝天躺著，兩臂交叉，兩腿伸直，浮著不動(dòng)，另一個(gè)人泅水把前一人往前推送?？墒?，我們的處境仍然十分危險(xiǎn)：可能我們掉下海的時(shí)候，人家沒有看見，也可能看見了，但因?yàn)閼?zhàn)艦的舵壞了?！彼f(shuō)?！薄澳敲矗覀兺炅?！”“也許完了，” 康塞爾安靜地回答，“不過(guò)，我們還可以支持幾個(gè)鐘頭，在幾個(gè)鐘頭內(nèi)，我們可以做不少的事!康塞爾這樣堅(jiān)定和冷靜，鼓舞了我的力量。“就是剛才的一撞把你跟我同時(shí)拋人海中來(lái)的嗎？““不是。我嘴里滿是海水。（3）小說(shuō)：小說(shuō)的三要素——人物、故事情節(jié)和環(huán)境都具備。③人們研制出的真實(shí)潛水艇與小說(shuō)描寫的大同小異。教師預(yù)設(shè)：由于作者勤奮好學(xué)，所以他符合科學(xué)原理的幻想成為他別具一格的特色，當(dāng)今社會(huì)海底潛艇與深海漫步已不單單是幻想。（2）學(xué)生交流自己的賞析。師：這兩個(gè)片段有沒有似曾相識(shí)的感覺？它們出自哪部作品？學(xué)生回答：《海底兩萬(wàn)里》。變化不一的叉形蟲，孤獨(dú)生活的角形蟲，純潔的眼球蟲，被人叫作雪白珊瑚的聳起作蘑菇形的菌生蟲，肌肉盤貼在地上的白頭翁（?？贾贸梢黄ǖ?。教學(xué)難點(diǎn)感受小說(shuō)中精彩的人物描寫。進(jìn)一步理解科幻小說(shuō)的特點(diǎn)。學(xué)會(huì)并運(yùn)用課外閱讀的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。進(jìn)一步理解科幻小說(shuō)的特點(diǎn)，尤其是它的科學(xué)性和幻想性。指導(dǎo)過(guò)程一、展示導(dǎo)入多媒體展示片段：A、滿地都是腔腸動(dòng)物和棘皮動(dòng)物。學(xué)生齊讀這兩個(gè)片段。（1）學(xué)生圈出吸引自己的片段或句子或詞語(yǔ)，并選一處或兩處在旁邊做眉評(píng)?；孟肱c現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系師：《海底兩萬(wàn)里》是一部純虛構(gòu)的科幻小說(shuō)，據(jù)你的了解，書中哪些想像事物如今已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)？通過(guò)這些事例你能看出科幻小說(shuō)與科技發(fā)展的某些關(guān)系嗎？學(xué)生各抒己見。②為我們介紹了豐富的海底知識(shí)，如形形色色的軟體動(dòng)物和海帶，斑駁密集的珊瑚王國(guó)等。而小說(shuō)發(fā)表25年后，人們才研制出真實(shí)的潛水艇。我要沉下去了！我不能透氣了！…… “救命！” 這是我發(fā)出的最后呼聲?！笆悄阊?！”我說(shuō)，“是你呀！”“正是我，”康塞爾答，“我來(lái)伺候先生。我想，林肯號(hào)受到的損壞雖然只存這么一點(diǎn)兒，可是，這種情況對(duì)于我們是很不利的，因?yàn)榇瑹o(wú)法掌握方向了。“我想先生一定會(huì)允許我把衣服割掉。很快，我也給康塞爾脫掉了衣服，我們彼此輪流在水上“航行”。多奇怪的性格！這個(gè)冰一般冷的人在這里好像在自己家里那樣！現(xiàn)在我們唯一的生路，就是希望林肯號(hào)放下小艇來(lái)救我們，所以我們應(yīng)該想辦法，盡力支持，時(shí)間愈久愈好，等待小艇到來(lái)。最后，我還要肯定一點(diǎn)——這看來(lái)像是不可能的——即使我要打破我心中的一切幻想，即使我要“絕望”，現(xiàn)在也辦不到！戰(zhàn)艦跟那鯨魚沖撞的時(shí)間是在夜間十一點(diǎn)鐘左右。有時(shí)，我的眼光想看透深沉的黑暗，但什么也看不見，只有那由于我們游泳動(dòng)作激起的浪花透出一點(diǎn)閃光來(lái)。）個(gè)性化點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)：在“林肯號(hào)”戰(zhàn)敗后，這三個(gè)人被拋到了海中。所以說(shuō)凡爾納作品中的幻想都以科學(xué)為依據(jù)。所有這些使他的作品具有永恒的魅力。這一本書寫了人們?cè)?866年，當(dāng)時(shí)人們發(fā)現(xiàn)了獨(dú)角鯨一樣的東西，于是“林肯號(hào)”載著人們?nèi)フ掖鸢浮！钡俏覉?jiān)持著，沒有放棄，雖說(shuō)最后的成績(jī)并不理想，但我努力了，我成功了。激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、向往探險(xiǎn)的熱情。這堂閱讀課我們和往常一樣，先來(lái)欣賞一些上一