語(yǔ)文版九下《錢塘湖春行》課堂實(shí)錄反思3篇-全文預(yù)覽
【正文】 勻”、“天街小雨潤(rùn)如，草遙看近卻無(wú)”??等等，不僅很好地抓住了早景物的特點(diǎn)，而且凸顯了作者的喜之而膾炙。 師：嗯，還有沒(méi)有要補(bǔ)充的？ 生（李強(qiáng)）：我認(rèn)為這首詩(shī)寫(xiě)得好，它不僅寫(xiě)了動(dòng)態(tài)的景物（請(qǐng)舉例），鶯和燕子；還寫(xiě)了靜態(tài)的景物，如花、淺草，寫(xiě)景物的時(shí)候，還有機(jī)地融合了作者的感受：‘花漸漸地住了的眼睛，淺草剛剛能遮沒(méi)馬的蹄子’。 …… 師： 榮詩(shī)玉，你起來(lái)說(shuō)一下，我看你們那幾個(gè)討論得還有點(diǎn)結(jié)果。誒，這就對(duì)啦。這首詩(shī)寫(xiě)的是 —— 生（齊答）：早。 師：這就對(duì)了。而路山的草剛從土里鉆出來(lái)，剛剛能夠遮住馬蹄。云同湖面的微連一片，像貼在面似的。 師：同學(xué)們，我這兒還有一篇譯文，而且更加地發(fā)揮了譯者的想象，寫(xiě)得更加生動(dòng)形象具體。有幾的早鶯正爭(zhēng)著飛向向的樹(shù)，不知是誰(shuí)家新來(lái)的燕子正在啄泥筑巢呢。最后兩句的意思是—— 生 5：最的是西湖東面的美景，怎么也走不完，看不夠，尤其是綠楊柳下的白沙堤。 …… 師：請(qǐng)?zhí)釂?wèn)。它一共有八句，共分為四聯(lián)，同學(xué)們知道每聯(lián)的名字嗎？（同學(xué)們大都搖）請(qǐng)聽(tīng)清楚：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，很好記的：結(jié)合體部位來(lái)記，（用手指部，）首聯(lián)，（用手摸下巴，這是）頷聯(lián)，（用手摸脖頸，這是）頸聯(lián)，最后是尾聯(lián)。 全班同學(xué)齊聲誦讀《錢塘湖行》。 …… 讀得聲音洪亮，節(jié)奏準(zhǔn)確，有誦的味道。嗎？這就要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)分析，你看，前面是‘淺草’，后面是‘馬蹄’，我們一猜，就應(yīng)該是‘淹沒(méi)了或遮沒(méi)了馬蹄’，而不是說(shuō)‘沒(méi)有馬蹄’，所以讀古文有時(shí)不妨用一用‘猜讀法’，可以猜一猜它的字音和字義。馬蹄，她讀的是 m232。 師：“好，蘭琳，你來(lái)試讀一下。 師：對(duì)，就是這樣，不過(guò)，同學(xué)們，不管是“動(dòng)”也吧，“好奇”也吧，“緊張”也吧，“忐忑不安”也吧，我們都要抱著一顆平常心，以平靜平和的心態(tài)進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)，好嗎？（好?。┱?qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本 68 頁(yè)。 《錢塘湖春行》課堂實(shí)錄 作者 : 加入日期： 091209 2021 年 10 月 22 七年級(jí)十班 九龍鎮(zhèn)中 林 密 一、練習(xí)朗讀，步感知 師：課！ 生：起立！老師好！ 師：同學(xué)們好！請(qǐng)坐。 生（左顧右盼地） 2：有點(diǎn)好奇，不知道這么多的老師來(lái)聽(tīng)課，我們的表現(xiàn)能否讓老師滿意？老師又有什么新招出現(xiàn)？ 師：嗯，我猜你們的心也是這樣，你們知道 — — 老師此刻的心會(huì)怎樣 —— ？ 我轉(zhuǎn)在黑板寫(xiě)下“忐忑”二字，下面聲音馬響起來(lái)：“忐忑不安”“忐忑不安”。 有幾位同學(xué)舉起了手。 生 3：“淺草才能沒(méi) m242。你知道為什么要讀 m242。 生（蔣岱）：孤山寺北賈亭 西，面平云腳低。好，請(qǐng)全班同學(xué)像老師剛才那樣朗讀一遍。 師：對(duì)，七言律詩(shī)。 生（齊答）： 首聯(lián) → 頷聯(lián)→ 頸聯(lián)→ 尾聯(lián) 師；下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合書(shū)的注釋，把全詩(shī)翻譯一 下，不懂的作記號(hào)，然后提出來(lái)。兩句連起來(lái)的意思是：紛的花漸漸地將要住們的眼睛，淺淺的草呀，剛剛能夠遮沒(méi) 馬蹄。 生 6（陳鏡西）：我騎著馬從孤山寺的北邊來(lái)到賈公亭的西邊，湖漲，才同堤平，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，白云重重疊疊，同湖面的瀾連一片。 陳鏡西讀完，同學(xué)們自發(fā)地鼓起掌來(lái)。（優(yōu)美的聲調(diào)念）在一個(gè)明麗的，我信馬來(lái)到錢塘湖畔，由孤山寺的北面繞到賈公亭的西邊。沿途繁花東一簇，西一叢，快要讓眼花繚了。 生 8：我仿佛聽(tīng)到了幾只嬌媚的黃鶯在婉轉(zhuǎn)地啼，仿佛看見(jiàn)了幾只新來(lái)的燕子穿花貼，在銜泥筑巢，更有那游如織，徒步的，騎 馬的，坐船的，穿紅的，著綠的，來(lái)來(lái)往往，好不鬧，我都仿佛親臨其境一般了。 師：對(duì)了，‘’又可以做‘早’，‘暮’又可以做‘晚’。還有‘才能
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