【正文】 ⑸ 伽利略被判處終身監(jiān)禁，監(jiān)外執(zhí)行。２、如：支持伽利略的記者和群眾為自己設(shè)計(jì)的臺(tái)詞：⑴ 伽利略發(fā)明了“液體靜力天平”引起學(xué)術(shù)界的注意，當(dāng)時(shí)年僅２５歲。三、為演員設(shè)計(jì)臺(tái)詞記者和圍觀群眾設(shè)計(jì)本隊(duì)的臺(tái)詞，必須每人一句，主要記者，主要群眾臺(tái)詞各有三句。２、同桌互相檢查正誤并互相修改。２、會(huì)開(kāi)自己認(rèn)為讀得最好的段落。３、小組自主合作分段朗讀課文，老師分別巡視指導(dǎo)。三、激發(fā)完興趣后，學(xué)生自學(xué)生字詞１、提出讀書(shū)要求：⑴ 自己小聲讀課文?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課展示伽利略的圖像，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位偉大的科學(xué)家，他是１７世紀(jì)意大利的物理學(xué)家，天文學(xué)家。３、兩個(gè)鐵球同時(shí)著地實(shí)驗(yàn)，電影片斷。伽利略質(zhì)疑權(quán)威不僅要面對(duì)人們的嘲笑譏諷，還要承受巨大的精神壓力和風(fēng)險(xiǎn)。在人物介紹中，不要揚(yáng)此抑彼，各有各的杰出之處?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】理解伽利略試驗(yàn)的過(guò)程與結(jié)論，并受啟發(fā)，初步學(xué)習(xí)一些描寫(xiě)人物的基本方法。【教學(xué)目標(biāo)】１、讓學(xué)生感受并學(xué)習(xí)伽利略大膽懷疑，相信科學(xué)，追求執(zhí)著的精神。(2分)短文中“向上游”的“上”和“迎難而上”的“上”各是什么意思?(2分)“丈二和尚——摸不著頭腦”是一句歇后語(yǔ)，你也能寫(xiě)兩句嗎?(2分)A、B、“我懂得了許多……”，“我”懂得了什么?(2分)第三部分：習(xí)作表達(dá)(30分)在生活中，我們一天天長(zhǎng)大，懂得了要努力學(xué)習(xí)，懂得了要孝敬父母，懂得了要尊重他人，懂得了要珍惜友誼，懂得了要珍惜幸福。它告訴了人們，在人生道路上，不迎難而上，時(shí)代的潮流就會(huì)拋棄你。過(guò)了一會(huì)兒，我又迎著急浪，盡力向上游去，但感到越來(lái)越吃力，雙腳像灌滿了鉛。我換了游泳衣就進(jìn)水里，一會(huì)兒仰泳，一會(huì)兒蛙泳，有時(shí)來(lái)個(gè)鯉魚(yú)跳龍門(mén)，媽媽不時(shí)地(夸耀夸獎(jiǎng))我，我快活極了?！蔽乙宦?tīng)去游泳，特別高興，一下子就把一碗飯吃得精光。(12分)逆水行舟，不進(jìn)則退一天中午，烈日炙(zh236。(3分)。有時(shí)又揮筆速寫(xiě)，很快地畫(huà)出金魚(yú)的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)。金魚(yú)缸邊早已擠滿了人，多數(shù)是天真活潑的孩子。第二部分：閱讀理解(30分)，按要求作答(15分)就在金魚(yú)缸邊，我認(rèn)識(shí)了一位舉止特別的青年。(3分)(1)同學(xué)們都稱伽利略是“辯論家”。教室里非常安靜，連一根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。(縮句)(3)人們都驚訝地忍不住呼喊起來(lái)。(6分)尋常——()違背——()荒涼——()細(xì)致——()責(zé)備——()正確——()五、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選用一個(gè)詞語(yǔ)造句。zh225。iw232。ngyǎ“√”?！菊n時(shí)安排】2兩個(gè)鐵球同時(shí)著地 2課時(shí)2全神貫注 1課時(shí)2魚(yú)游到了紙上 3課時(shí)2父親的菜園 1課時(shí) 語(yǔ)文園地七 5課時(shí) 合計(jì) 13課時(shí)人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)蒲岐一小何淑華第三篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元測(cè)試卷第一部分：閱讀積累(38分)，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范、字跡工整。、流利、有感情地朗讀課文?？梢蕴崾緦W(xué)生注意描寫(xiě)人物的外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生談自己的感受。再讓學(xué)生抓住課文的最后一句話，結(jié)合實(shí)際談自己的體會(huì)。訓(xùn)練的重點(diǎn)是：能把握課文的主要內(nèi)容，留心人物的外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)的方法，體會(huì)人物的執(zhí)著追求精神；能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提出不懂的問(wèn)題討論解決；還要學(xué)習(xí)通過(guò)具體的事例來(lái)描寫(xiě)一個(gè)人精神風(fēng)貌的方法。教學(xué)難點(diǎn)：1．在朗讀中感受黃河風(fēng)浪的險(xiǎn)惡和艄公的勇敢、沉著和智慧，進(jìn)而體會(huì)人類在征服自然過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的本質(zhì)力量。教學(xué)重點(diǎn)：1．體會(huì)愛(ài)因斯坦對(duì)科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求，學(xué)習(xí)他謙虛好學(xué)的美德，感受小姑娘的率真可愛(ài)。4．能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。第一篇：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元教學(xué)計(jì)劃第七單元教學(xué)計(jì)劃教材分析：本組課文編排了《愛(ài)因斯坦和小女孩》《宋慶齡故居的樟樹(shù)》《黃河的主人》三篇精讀課文、《習(xí)作7》和《練習(xí)7》。3．理解課文內(nèi)容，懂得樟樹(shù)的可貴之處，領(lǐng)會(huì)樟樹(shù)的象征意義。6．模仿最后一段的構(gòu)段和表達(dá)的方式寫(xiě)出一位自己所敬仰和贊頌的人。熟讀成誦最后一個(gè)自然段。本組以“執(zhí)著的追求”為主題，選取的是名人和普通人不懈追求的故事，富有教育意義?！度褙炞ⅰ罚⒁庖龑?dǎo)學(xué)生找出課文中描寫(xiě)人物神態(tài)和動(dòng)作的語(yǔ)句，從而體會(huì)羅丹全身心投入、精神高度集中的藝術(shù)創(chuàng)作狀態(tài)?！陡赣H的菜園》要了解父親是怎樣開(kāi)墾菜園的，從這件事中，你懂得了什么。作文指導(dǎo)的重點(diǎn)是怎樣選擇材料，即要通過(guò)具體的事例來(lái)把一個(gè)人的執(zhí)著追求的精神風(fēng)貌寫(xiě)出來(lái)，把自己對(duì)這個(gè)人的敬佩之情表達(dá)出來(lái)。感受人物形象，品味語(yǔ)言，留心課文對(duì)人物外貌、動(dòng)作等方面的描寫(xiě)，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。，感受人物形象，品味語(yǔ)言，留心課文對(duì)人物外貌、動(dòng)作等方面的描寫(xiě)，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。(8分)l243。)違背(w233。u)榨干(zh224。)廠徽(wēihuī)。(擴(kuò)句，不少于兩處)(2)金魚(yú)在他的筆下一下子游動(dòng)起來(lái)。(4分)例：教室里非常安靜。(3)《魚(yú)游到了紙上》記敘了的事。一個(gè)星期天，我到玉泉比平時(shí)晚了一些。他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚(yú)的每個(gè)部位一絲不茍地畫(huà)下來(lái)，像姑娘繡花那樣細(xì)致。1.“缸”字是()結(jié)構(gòu)，音序是()，部首是()。(3分)?從什么地方看出來(lái)的?(2分)用自己的話說(shuō)說(shuō)“魚(yú)游到了紙上”和“游到了心里”之間有什么關(guān)系?這和哪個(gè)成語(yǔ)故事有相通之處?(3分)，按要求作答。知了不時(shí)鳴叫：“熱死了，熱死了……”吃午飯時(shí)，我向媽媽提了個(gè)問(wèn)題：“媽媽，有這樣一個(gè)成語(yǔ)，‘逆水行舟，不進(jìn)則退’，是什么意思?”媽媽想了想說(shuō)：“娜娜，現(xiàn)在不解釋，下午帶你去游泳吧。”到了河邊?！庇谑俏?jiàn)^力向上游，一個(gè)大浪沖過(guò)來(lái)，我來(lái)不及躲避，被嗆得鼻子發(fā)酸，耳朵里也灌了水，竟順?biāo)?，我只好游到淺灘。這個(gè)成語(yǔ)的意思是說(shuō)：向水流相反方向