【正文】 營建學(xué)風(fēng)良好的集體，給學(xué)生信心和力量。班主任工作要從學(xué)生的身心特征出發(fā)，既要符合學(xué)生的共性，又要關(guān)注學(xué)生的個性；既要注重連續(xù)性，又要重視階段性。但是，我相信每一位班主任從內(nèi)心深處還是像呵護(hù)自己的孩子那樣關(guān)注和教育每一位同學(xué)。班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。我想這樣安排比純粹在講臺桌前講些安全知識要來的好。在開展安全教育管理具體工作時，我個人認(rèn)為要以“預(yù)防為主、教育為先”為根本原則。接到新班我了解了情況以后，我就時刻關(guān)注該學(xué)生的情況，相互溝通，聊上網(wǎng)的利弊，聊雙休日如何安排等等？跟家長也經(jīng)常聯(lián)系，共商如何更好的教育他們的子女。我這里的特殊學(xué)生指的是父母離異的學(xué)生、父母一方逝世的學(xué)生、父母在外打工的學(xué)生、父母忙于工作不太管自己子女經(jīng)濟(jì)又挺好的學(xué)生。”這句話道出了一個道理：教師不僅是學(xué)生知識的傳授者，更應(yīng)該做學(xué)生的楷模。當(dāng)大家在學(xué)習(xí)、生活以及成長過程中碰到煩惱時，我希望我能幫得上大家。當(dāng)然在創(chuàng)建過程中，班長跟班委的人選很重要。班長每天必報：學(xué)生缺課必報；老師未上課必報；學(xué)生吵架必報；嚴(yán)重偶發(fā)事件必報；班長認(rèn)為應(yīng)該報告的事情必報。以前在班主任管理中，我總是事無巨細(xì)，一管到底，學(xué)生作為班干部頂多也只是我的好助手。也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在某些課上發(fā)言很積極，總之，通過聽課，老師和學(xué)生都給我很多驚奇，使我也成長很多。經(jīng)常去聽課，你也會發(fā)現(xiàn)一些平常你發(fā)現(xiàn)不了的事情，使你了解老師和學(xué)生更加深入。我就扯開話題了。⑵經(jīng)常跟任課老師座談。一、任課老師方面，我的做法是這樣的：⑴了解老師的“德”與“能”。雖然現(xiàn)在對于班級管理，我感到有些力不從心，但我會堅持，我相信自己可以的。所以，我明白，班主任要把握和處理好與學(xué)生的距離，既不能太遠(yuǎn)，也不可過近。像我這樣的年輕班主任與學(xué)生相處時比較容易溝通，共同的話題也多。初中時期正是一個人叛逆心理最強(qiáng)的時期，他們聽不進(jìn)父母、長輩的勸告，自以為是，看問題從個人的角度出發(fā)，難以說服。一個人犯了錯誤，要給他改正錯誤的機(jī)會。班主任應(yīng)召開班干部會議進(jìn)行班級管理的培訓(xùn),尤其是負(fù)責(zé)記載的學(xué)生干部強(qiáng)調(diào)記錄的規(guī)范，要做到公平公正，使班級日志制度始終處于良好的運(yùn)行狀態(tài),保證教室日志記制度實(shí)施的效果,不流于形式。通過班級日志記載的內(nèi)容及時捕捉班級內(nèi)發(fā)生的大量情況,及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。表現(xiàn)好的給與表揚(yáng)和鼓勵,對表現(xiàn)差的不僅指出差距在什么地方,還用“傳、幫、帶”的辦法請同學(xué)幫助改正。每個同學(xué)帶塊抹布,坐之前先擦桌面、凳子。作業(yè)整潔,及時完成。為此我對班級管理進(jìn)行了一些調(diào)整和整頓。第三篇：初中班主任班級管理心得體會初中班主任班級管理心得體會初中階段的班主任工作很瑣碎是眾所周知的事，有人曾形象的把初中班主任比喻成教師、父母、警察、法官的統(tǒng)一體。按學(xué)生類型，召開教導(dǎo)會或個別談話。開展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競賽活動。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤物細(xì)無聲”。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。三、讓學(xué)生自主管理 學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。在學(xué)生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況下學(xué)生總會有差別。這在很大程度上提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。無威無以敬人，無信無以服人。當(dāng)你盡情揮灑你的愛，付出你的愛時，學(xué)生也會愛你的。身體是最重要的，我們參加體育鍛煉的目的，是為了我們擁有強(qiáng)健的體魄，能夠勝任初四的學(xué)習(xí)與中考，如果身體狀況不好的情況下，必然會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。比如作業(yè)：有個別學(xué)生愛玩愛忘，作業(yè)沒有及時交上，我也能理解。學(xué)生是活生生的人，有血有肉，有個性的人。我在盡力做到：隨風(fēng)潛入夜，潤無心無聲。比如：幫學(xué)生整理衣領(lǐng)，拍拍學(xué)生的頭，學(xué)生生病時溫柔的目光，關(guān)切的話語，遞上的一杯熱水。愛是溶化劑，愛是橋梁。關(guān)于班主任工作藝術(shù)的書籍、理論，可謂多如繁星，不勝枚舉。初三學(xué)生自我發(fā)展的個體自主意識增強(qiáng)，他們需要與同學(xué)的交往，而且出于多種原因，有個別學(xué)生還在社會上交一些與自己身份和年齡不相符的朋友，可由于心理生理情感等多方面因素的影響，學(xué)生在交友和人際關(guān)系方面存在一些誤區(qū)和困惑，作為班主任老師應(yīng)該把此項工作以對孩子一生發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度給學(xué)生建議和指導(dǎo)，并對人際關(guān)系不好的學(xué)生給以更多的鼓勵和關(guān)注，從老師自身做起，讓班級學(xué)生能夠真誠關(guān)心和幫助這類學(xué)生。(二)人際交往自主化和社會化增強(qiáng)班級即是一個社會，社會關(guān)系是班級學(xué)生人際關(guān)系的折射。(一)思維方式深刻性和批判性增強(qiáng)隨著年齡的增長，初三是學(xué)生世界觀和價值觀初步形成的關(guān)鍵時期，他們思維的廣度和深度都有了明顯提高，思維的對象大為擴(kuò)展。班主任在學(xué)校教育中，承擔(dān)學(xué)生管理的主要責(zé)任，是班級管理的主要的組織者和實(shí)施者，任務(wù)細(xì)瑣而繁重，充滿挑戰(zhàn)與幸苦，歡樂與智慧。平常心是班主任工作的催化劑，是成功的有力保障。為了密切掌握班級的動態(tài)和學(xué)生的狀況，班主任要堅持跟班，這要花去大量的時間。就會把不好的情緒帶入工作之中，責(zé)任心減弱。工作的39?！庇腥秉c(diǎn)的學(xué)生才是正常的學(xué)生。班主任要用全面的觀點(diǎn)去評價學(xué)生學(xué)生的思想品德、性格習(xí)慣是一個互相聯(lián)系的諸要素組成的有機(jī)整體，因此要從總體上評價學(xué)生。學(xué)生時時刻刻都在變化發(fā)展，班主任不要用老眼光看待學(xué)生，對后進(jìn)生尤其要注重這一點(diǎn)。學(xué)生的不良言行、錯誤思想和異常情緒總是和家庭、社會有一定聯(lián)系的，盡管他本身也存在一定的問題，但他們也可能是受害者。意味著忽視差異性、多樣性，把學(xué)生培養(yǎng)成千人一面的作法是違背客觀規(guī)律的。因此，為了把工作做好，班主任應(yīng)該擁有一顆平常心。原因何在呢?缺少平常心。初中班主任班級管理心得體會1一、班主任要有平常心平常心是一種冷靜、客觀、理智、忘我的心態(tài)。隨著時代的發(fā)展，班主任工作出現(xiàn)了許多新情況、新問題、新特點(diǎn)，面臨著新挑戰(zhàn)。但與學(xué)生距離太遠(yuǎn)也不行，長期一副居高臨下、不茍言笑的表情，會讓學(xué)生難以接受，避而遠(yuǎn)之。班級紀(jì)律更嚴(yán)謹(jǐn)，氣氛更和諧，讓他們在自己的切實(shí)感受中，在老師的循循引導(dǎo)下，明白一點(diǎn)為人處事的道理。如今，他身上的壞習(xí)慣已經(jīng)改掉了很多。班主任應(yīng)召開班干部會議進(jìn)行班級管理的培訓(xùn),尤其是負(fù)責(zé)記載的學(xué)生干部強(qiáng)調(diào)記錄的規(guī)范，要做到公平公正，使班級日志制度始終處于良好的運(yùn)行狀態(tài),保證教室日志記制度實(shí)施的效果,不流于形式。每天一定要隨時進(jìn)入班級查看日志的記載。表現(xiàn)好的給與表揚(yáng)和鼓勵,對表現(xiàn)差的不僅指出差距在什么地方,還用“傳、幫、帶”的辦法請同學(xué)幫助改正。每個同學(xué)帶塊抹布,坐之前先擦桌面、凳子。以下是對班主任工作的幾點(diǎn)總結(jié)：一、狠抓常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣俗話說,良好的開端是成功的一半。第一篇：初中班主任班級管理心得體會初中班主任班級管理心得體會初中階段的班主任工作很瑣碎是眾所周知的事，有人曾形象的把初中班主任比喻成教師、父母、警察、法官的統(tǒng)一體。人常說家家有本難念的經(jīng)，其實(shí)在學(xué)校里班班有本難念的經(jīng)，管理再出色的班級也難免有各種小問題，我覺得班主任老師不要害怕有問題，掌握好了如何解決問題才是發(fā)展之道。不僅搞好個人衛(wèi)生,還要保持教室地面和桌倉的清潔。當(dāng)學(xué)生明確什么是應(yīng)該做的,應(yīng)該怎樣做,什么是不應(yīng)該做的后,每周五的班會課上,組織同學(xué)們進(jìn)行自我評價和同學(xué)互評。但除此以外班主任更要做到眼勤。班主任對教室日志上表揚(yáng)的學(xué)生要表揚(yáng),在班中樹立榜樣；對教室日志所反映的突發(fā)事件及不良傾向要及時地有針對性地處理,絕不拖拉,目的在于提高學(xué)生對教室日志管理的信賴程度,使班級日志能最大限度發(fā)揮其應(yīng)有作用。事后，我再跟他慢慢地聊，講清自尊、自愛、自律是人性中最基本上進(jìn)因素，與此矛盾的性格特點(diǎn)無疑要改正，講清在集體中，如何學(xué)會與他人相處，讓他認(rèn)識到不良的“個性”，只能讓他離周圍的人越來越遠(yuǎn)。我常常鼓勵學(xué)生用“換位思考”的方法解決問題，“假如我是老師”或“假如我是父母”，也在班級開展“今天我是班長”活動這種換位思考的情感體驗使學(xué)生少了一份苛求，多了一份寬容；少了一份埋怨，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。但我發(fā)現(xiàn)班主任與學(xué)生走得太近未必是好事，師生間過度親密的朋友關(guān)系，表面上看是氣氛融洽，師生同樂，實(shí)際上會造成對學(xué)生的溺愛與放縱，會讓學(xué)生錯誤地認(rèn)為班主任是“自己人，一切好說”，從而自損威信。一句話，那就是若即若離。下面是小編收集的關(guān)于初中班主任管理心得體會范文。然而，有很多極具愛心和責(zé)任心的班主任，工作卻不如人意，甚至得不到學(xué)生的理解和尊敬。平常心影響著班主任的心理狀態(tài)，是決定教育成效的重要因素。這就意味著要把學(xué)生當(dāng)作獨(dú)立自主的人看，而不是任人擺布的物品零件。班主任要用聯(lián)系的觀點(diǎn)去分析學(xué)生紛繁復(fù)雜的社會猶如一口大染缸，身處其中卻一色不染是不可能的。班主任要堅信絕大多數(shù)學(xué)生的好的發(fā)展前景，給學(xué)生自由發(fā)展的空間，把順其自然和約束控制結(jié)合起來，有所為又有所不為。用一顆平常心去關(guān)注學(xué)生的變化。“人無完人，金無足赤。三、正確的價值觀有助于平常心的保持班主任要有正確的價值取向教育工作是純潔高尚的事業(yè)。就會對學(xué)生的缺點(diǎn)過失無法容忍，犯急躁病，簡單粗暴地對待學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生的對立。無數(shù)成功的事例說明：班主任工作就是講求無私的奉獻(xiàn)。如果缺乏樂于奉獻(xiàn)、甘于吃苦的精神，班主任會感到苦不堪言，疲于奔命，這是難以把工作做好的，自然也不能保持平常的心總而言之，當(dāng)一位班主任