【正文】 分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角開形的內(nèi)角和是180度。重點：認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點難點：學生根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析關(guān)鍵：進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。使學生在探索圖形的特征、圖形的變換，進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得探究學習的經(jīng)歷。關(guān)鍵：通過位置與方向的學習，體會確定位置在生活中的應用，解決實際問題。第二單元：位置與方向?qū)W生在日常生活中已經(jīng)積累了一些確定位置的感情經(jīng)驗，已能夠根據(jù)上、下、左、右、前、后和東、西、南、北等八個方向描述物體的相對位置，而且通過第幾行、第幾定物體的位置已初步認識了在平面內(nèi)可以通過兩個條件確定物體的位置。內(nèi)容包括同級運算、含兩級運算、含小括號的四則運算的運算順序，有關(guān)0的運算。二、教材分析本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。當然，班級中也有個別同學基礎(chǔ)較差，學習積極性不夠，偶爾又貪玩，作業(yè)不按時完成，有待于對他們進行補缺補漏。一、班級情況分析本學期所任教的四年級3班和4班共有學生92人。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。認真學習：更新教學理念，大膽嘗試，不斷反思，既重教學能力又重各方面的素質(zhì)，將工具性和人文性統(tǒng)一起來。在初一的基礎(chǔ)上，本學期每班優(yōu)秀率力爭達到25％，及格率達到80％二、學期教學任務通過本學期的學習，在情感與態(tài)度上，使學生認識到數(shù)學來源于實踐，又反作用于實踐，培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的學習態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有分享發(fā)現(xiàn)快樂，感受學習的快樂。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提高學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提高學生的素質(zhì)。若一個數(shù)x的立方等于a，即x3=a，則x叫a的立方根，都是一個數(shù)x的乘方等于a，但一個是平方，另一個是立方.[生]一個正數(shù)的平方根有兩個，一個負數(shù)沒有平方根，零的平方根有一個是零。 ，x3=a時，x=177。618幾何第四章《四邊形》 四邊形掌握四邊形的概念619至21期末復習、考試初二數(shù)學教學計劃5教學目標：(一)教學知識點，會用根號表示一個數(shù)的立方根.，了解開立方與立方互為逆運算...(二)能力訓練要求，要求學生能用類比的方法學習立方根的有關(guān)知識，領(lǐng)會類比思想.，使他們能在復雜環(huán)境中明辨是非.(三)情感與價值觀要求當今社會是科學飛速發(fā)展、信息千變?nèi)f化的時代，每一個人都不可能把一生中要接觸的知識全部學會，因此讓他們會學知識比學會知識更重要，這就要從小培養(yǎng)良好的學習習慣，能自己解決的問題就自己解決，其中類比的學習方法就是一種重要的學習方法，本節(jié)課重點訓練學生的類比思想的養(yǎng)成.教學重點：立方根的概念.教學難點：...教學方法：類比學習法.教學過程：Ⅰ.新課導入上節(jié)課我們學習了平方根的定義，若x2=a，則x叫a的平方根，即x=177。1使用多媒體教學，充分利用學校已有的教學條件與設(shè)備如電腦室網(wǎng)絡教室、投影機、小黑板等。關(guān)心學生的學習、生活，利用課余時間多接觸學生，與學生建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氣氛。堅持因材施教原則，逐步實施分層教學，向基礎(chǔ)不同的學生提出相應的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層。設(shè)計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學生的注意力，在課堂教學中以“練”為主。根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情，抓優(yōu)扶差，同時強調(diào)對數(shù)學知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學教學中學生素質(zhì)的培養(yǎng)。例如，本章選擇了我國神舟5號載人飛船取得圓滿成功的素材，通過這個素材可以使學生從數(shù)學的角度更多地了解航天知識，培養(yǎng)學生的民族自豪感和愛國主義情操，激勵學生更加努力地學習，這樣使學生在學習數(shù)學的同時，也得到了人文方面的教育。(三)重視人文教育無理數(shù)的發(fā)現(xiàn)引發(fā)了數(shù)學史上的第一次危機，是數(shù)學發(fā)展史上的重要里程碑。(二)發(fā)揮計算器的作用，加強估算能力的培養(yǎng)使用計算器進行復雜運算，可以使學習的重點更好地集中到理解數(shù)學的本質(zhì)上來，估算是一種具有實際應用價值的運算能力。另外，本章也提前滲透了一些數(shù)學思想和方法。例如，對于平面直角坐標系，在第6章“平面直角坐標系”中研究了平面內(nèi)的點與有序數(shù)對的對應關(guān)系，其中點的坐標都是有理數(shù)，在本章將把點的坐標由有理數(shù)的情形擴展到實數(shù)范圍，并建立平面內(nèi)的點與有序?qū)崝?shù)對的一一對應關(guān)系，為后續(xù)學習函數(shù)的圖象、函數(shù)與方程和不等式的關(guān)系等打下基礎(chǔ)。(三)留給學生探索交流的空間根據(jù)本章內(nèi)容的特點，對于一些重要的概念和結(jié)論，編寫時注意了讓學生通過觀察、思考、討論等探究活動歸納得出結(jié)論的過程。(二)加強知識間的縱向聯(lián)系本章內(nèi)容屬于“數(shù)與代數(shù)”這個領(lǐng)域，有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，學生在七年級上冊已經(jīng)系統(tǒng)地學過有理數(shù)，對有理數(shù)的概念和運算等有了較深刻的認識，本章是在有理數(shù)的基礎(chǔ)上學習實數(shù)的初步知識，本章很多內(nèi)容是有理數(shù)相關(guān)內(nèi)容的延續(xù)和推廣，因此，本章編寫時，注意加強知識間的相互聯(lián)系，使學生更好地體會數(shù)的擴充過程中表現(xiàn)出來的概念、運算等的一致性和發(fā)展變化。四、單元教學思路及策略：(一)加強與實際的聯(lián)系本章內(nèi)容與實際的聯(lián)系是非常密切的。由于平方根的學習，學生容易錯誤的得出立方根與平方根的結(jié)論相似，因此要對比講解兩者的區(qū)別：對于任何一個數(shù)都有唯一的立方根，而且學生難于理解負數(shù)立方根的意義，應注意從立方與開立方互為逆運算的角度分析。教學難點：平方根與算術(shù)平方根的區(qū)別于聯(lián)系。無理數(shù)和實數(shù)的概念。在后面學習的根式運算中，歸根結(jié)底是算術(shù)根的運算，非算術(shù)根也要轉(zhuǎn)化為算術(shù)根。單元教學的重難點：教學重點：平方根和算術(shù)平方根的概念。，會用平方運算求某些非負數(shù)的平方根，會用立方運算求某些數(shù)的立方根，會用計算器求平方根和立方根。與原教科書相比，本章內(nèi)容在原教科書“數(shù)的開方”一章的基礎(chǔ)上，適當增加了有關(guān)實數(shù)運算的內(nèi)容(實數(shù)的運算在本套書“二次根式”一章繼續(xù)學習)，說明了平面內(nèi)點與有序?qū)崝?shù)對一一對應以及在實數(shù)范圍內(nèi)的平移變換等。教科書通過幾方面的例子說明了這種一致性和發(fā)展變化。在此基礎(chǔ)上可以指出，像 等只能化成無限不循環(huán)小數(shù)的數(shù)就是無理數(shù)，從而引出無理數(shù)的概念。緊接著這個“探究”欄目，教科書設(shè)置了一個“歸納”欄目，由學生歸納給出“正數(shù)的立方根是正數(shù)，負數(shù)的立方根是負數(shù)，0的立方根是0”等這些數(shù)的立方根的特征。首先設(shè)置一個問題情景，從這個問題情景中抽象出數(shù)學問題，就是已知立方體的體積求它邊長的問題，這是一個典型的求數(shù)的立方根的問題。開平方運算與平方運算是互逆運算，教科書通過舉例分析了這兩種運算的互逆過程，并用圖示進一步說明。用有理數(shù)估計無理數(shù)的大小，也是學習本章應該注意的一個問題，教科書結(jié)合一個實際例子介紹了用有理數(shù)估計無理數(shù)的常用方法。另外，通過學生將兩個面積為1的小正方形拼成一個面積為2的大正方形的活動，也使學生感受到無理數(shù)是從現(xiàn)實世界中抽象出來的，是一種不同于有理數(shù)的數(shù)。教科書首先創(chuàng)設(shè)一個問題情景，抽象出這個情景中的數(shù)學問題，即已知正方形的面積求邊長的問題，這是一個典型的求算術(shù)平方根的問題，這與學生以前熟悉的已知邊長求面積是一個互逆的過程。通過本章的學習，學生對數(shù)的認識就由有理數(shù)范圍擴大到實數(shù)范圍，本章之前的數(shù)學內(nèi)容都是在有理數(shù)范圍內(nèi)討論的，學習本章之后，將在實數(shù)范圍內(nèi)研究問題。 五、全期教學進度安排：章節(jié) 課時 教學起止時間第十六章分式 15 第一周～第五周第十七章 反比例函數(shù) 8 第五周～第六周第十八章 勾股定理 7 第六周～第七周第十九章 四邊形 18 第九周～第十三周第二十章 數(shù)據(jù)的分析 15 第十四周～第十六周期末總復習第十七周～期末結(jié)束初二數(shù)學教學計劃3一、教材的地位和作用從《數(shù)學課程標準》看，關(guān)于數(shù)的內(nèi)容，初中學段主要學習有理數(shù)和實數(shù)，它們是“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的重要內(nèi)容。引導學生寫復習提綱，使知識來源于學生的構(gòu)造。在情感與態(tài)度上，通過本期的學習使學生認識到數(shù)學來源于實踐，又反作用于實踐，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的學習態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛，對生活的熱愛，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運算能力，使所有學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學生素質(zhì)。會用勾股定理及逆定理。第二十章 數(shù)據(jù)的分析 本章是在前面學習數(shù)據(jù)的描述的基礎(chǔ)上的進一步學習。第十九章 四邊形 本章的主要內(nèi)容是掌握各種四邊形的概念、性質(zhì)、判定及它們之間的關(guān)系并能應用相關(guān)知識進行證明和計算。第十八章 勾股定理 本章的主要內(nèi)容是勾股定理及逆定理的概念。培養(yǎng)學生的應用意識。第十七章 反比例函數(shù) 本章的主要內(nèi)容是反比例函數(shù)的概念和圖象，確定反比例函數(shù)的解析式。又教學時間又有限，教師也不可能照顧到每一個學生，而且課后與學生溝通的時間也太少，情感聯(lián)系由此而減弱，會有少數(shù)學生的心理需求困惑難以得到滿足，長時間下去，這些學生的學習積極性就消失了本學期中，學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，還要提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質(zhì)。大部分學生缺乏學習動力，學生基礎(chǔ)差和興趣及習慣不好等諸多方面的原因，給老師在教學上帶來了很大困難。發(fā)揮評價的激勵、反饋、調(diào)整和改進功能，使評價成為學生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。注意解題方法和解題策略的學習。加強開放性問題、探究性問題教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探究能力。注意教科書的系統(tǒng)性和學科知識的整合，使學生牢固掌握舊知識的基礎(chǔ)上，學習新知識，明確新舊知識的聯(lián)系。認真批改作業(yè)在作業(yè)批改上，做到認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在講評作業(yè)時做到有的放矢，使學生能及時認識并糾正作業(yè)中的錯誤。首先加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。堅持堅持學生為主體，向45分鐘課堂教學要質(zhì)量。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。四、教學工作在教學中，我大膽探索適合于學生發(fā)展的教學方法。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。二、加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；嚴格按照有事業(yè)心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學生人格，尊重學生觀點。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。在教學中注意抓住重點，突破難點。我在教學中著重采取了問題討論式教學法，通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：指導讀書方法，培養(yǎng)問題意識；創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討；補充遺缺遺漏，歸納知識要點。2。4。6。六、教學檢測及評價重視過程性評價，采取階段性評價何過程性評價相結(jié)合的方式考查和評價學生。大多數(shù)家長長年在外打工，對學生學習不重視。學生個體差異明顯，后進生面極大。教學中要學生充分去討論與思考、歸納與總結(jié)，歷經(jīng)知識發(fā)展與運用過程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進行，對一些要經(jīng)常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握，不要寄希望于課外，否則會增加差生的人數(shù)。通過本章的學習掌握相關(guān)的知識，同時養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的思考形式和思考方法，代數(shù)式、方程、函數(shù)、圖形、直角坐標系結(jié)合起來進行思考，互相解釋、互相補充，對于整個中學數(shù)學的學習，愈往后，愈顯出其重要性，通過本章的學習，要為數(shù)形結(jié)合能力打下良好的基礎(chǔ)。對知識要達到熟練的轉(zhuǎn)換的程度，并且要求在課堂上掌握這些知識。本章的重點是勾股定理及其證明，直角三角形的邊角關(guān)系，解直角三角形(三角形邊角關(guān)系的應用)，難點是運用靈活運用勾股定理解決實際問題，對銳角三角函數(shù)的理解及其合理應用，解決實際問題。本章的教學內(nèi)容聯(lián)系比較緊密，研究問題的思路和方法也類似，推理論證的難度也不大，教學中要注意用集合的思想，分清四邊形的從屬關(guān)系，梳理它們的性質(zhì)和判定方法。理解反比例函數(shù)的概念及判定，學會描畫反比例函數(shù)的圖象，會求反比例函數(shù)的解析式。通過本學期的學習，學生在數(shù)學的認識與理解上應該要上一個臺階。引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。本章的主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法，實數(shù)的有關(guān)概念和運算。教科書的第一節(jié)是平方根，本節(jié)先研究算術(shù)平方根，再研究平方根。這也是一個已知正方形的面積求它的邊長的問題，由于這個大正方形的面積為2，根據(jù)前面學過的算術(shù)平方根的概念和表示方法，可以求出這個大正方形的邊長是 這樣教科書就引進了用根號形式表示的無理數(shù)(但暫時不出現(xiàn)無理數(shù)的概念)，這是教科書第一次出現(xiàn)這樣的數(shù)。會使用計算器求數(shù)的算術(shù)平方根是本章的一個教學要求，教科書通過一個例題，介紹了使用計算器求算術(shù)平方根的方法。在這個“思考”欄目中，要求學生算出平方等于9的數(shù)