初中化學(xué)教育案例-全文預(yù)覽
【正文】 。A、氫氧化鈉溶液易潮解；B、氫氧化鈣溶液有腐蝕性；C、爐具清潔劑中含有氫氧化鈉；D、酚酞試液遇堿溶液變紅。（2）堿溶液能與某些非金屬氧化物反應(yīng)。（學(xué)生以小組做實(shí)驗(yàn)、議論、歸納。板書：氫氧化鈣的物理性質(zhì)：白色粉末，微溶于水。老師： 因?yàn)樗袕?qiáng)的腐蝕性，皮膚觸上就像火燒一樣，所以俗稱火堿、燒堿、苛性鈉。（學(xué)生很注意看并在互相交談議論）課件展示：（課本中的表格——填寫現(xiàn)象與分析）；老師與學(xué)生一起來(lái)填寫 板書：氫氧化鈉的物理性質(zhì)：白色固體，極易溶于水同時(shí)放熱，易潮解（密封保存）。教學(xué)重點(diǎn)：氫氧化鈉、氫氧化鈣的物理性質(zhì)與用途以及堿的相似化學(xué)性質(zhì)。這樣的課堂才會(huì)鮮活，才會(huì)散發(fā)出持久的生命芬芳。當(dāng)然，這節(jié)課也存在著不足之處，老師在備課時(shí)沒(méi)有充分預(yù)料到一些以外情況的發(fā)生，顯得有些措手不及。使用的大理石塊再大一些或者在小一些等等。案例描述：在“實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳”這一節(jié)課的教學(xué)中,本想通過(guò)此實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生得出選擇制取二氧化碳的所需要的藥品。如何處理這些突如其來(lái)的“意外”呢？則是新課改下課堂教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)。是呀！生命中，總有許多的成功，在默默的等待中如期地到來(lái)，也總有許多的遺憾，在放棄等待后永遠(yuǎn)地留下?！蔽以谛睦锬貙?duì)自己說(shuō)，“為這樣一個(gè)孩子耗著，沒(méi)意思。我耐心地等待著，同學(xué)們也耐心地等待著，教室里一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，我清楚地聽(tīng)到自己的心跳聲?？山裉?，也許是這個(gè)孩子緊鎖的眉頭深深地打動(dòng)了我，我決定再給他點(diǎn)時(shí)間。時(shí)間一分一秒過(guò)去了，這兩個(gè)元素還是沒(méi)能從他的嘴里說(shuō)出來(lái)?！爸虚g漏了兩個(gè)?！罢l(shuí)能把上周學(xué)習(xí)的元素化合價(jià)背出來(lái)？”問(wèn)題一出，班上幾乎無(wú)一人舉手，或許是在回憶吧，我猜想。第一篇：初中化學(xué)教育案例教育需要我們耐心地等待教育教學(xué)，需要的是什么？教育教學(xué)，需要的是，我們耐心地等待。那天的課上，孩子們就已背得滾瓜爛熟，有的還倒背如流，可過(guò)了一個(gè)雙休日了，孩子們還能記住這些元素的化合價(jià)嗎？我決定考考大家。孩子站了起來(lái)，背得很流利，一會(huì)兒工夫便把20個(gè)元素的化合價(jià)背出來(lái)了。我讓他再想想，孩子眉頭緊鎖著，看得出來(lái)，他在努力地回憶著。要是在以往，我會(huì)毫不猶豫地讓其他的孩子回答，課堂上的時(shí)間很寶貴，我不會(huì)讓時(shí)間就這么耗掉，再說(shuō)我也沒(méi)這個(gè)耐心等下去，說(shuō)不定他根本就回憶不起來(lái)。孩子的眉頭又緊鎖起來(lái)，一雙不大的眼睛不停地眨巴著，他在拼命地回憶著。“算了吧！沒(méi)希望了。孩子在掌聲中微笑著坐了下去，他的眼睛里溢滿了幸福和滿足！我欣慰地笑了，為孩子的執(zhí)著而欣慰，為自己的等待而欣慰。然而，鮮活的課堂必定給我們老師帶來(lái)前所未有的挑戰(zhàn)，即不可避免地遭遇一次又一次的“意外”。這些意外的發(fā)生，就要求教師從容、適時(shí)、合理的解決。我冷靜了一下，面對(duì)實(shí)驗(yàn)的失誤,我向同學(xué)們承認(rèn)了自己在實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題,這時(shí)我因勢(shì)利導(dǎo)，組織學(xué)生共同探究失誤的原因，學(xué)生的熱情又高漲起來(lái),紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策：硫酸的濃度的用量再稀一些。這種做法體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人，學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)，參與實(shí)驗(yàn)，參與探究結(jié)論的新理念。使整個(gè)課堂是連貫的，學(xué)生是愉快的，使課堂上的意外轉(zhuǎn)化成教學(xué)中寶貴的課程資源。能由探究實(shí)驗(yàn)知道堿的相似化學(xué)性質(zhì)。教學(xué)過(guò)程老師： 同學(xué)們，你們好！你知道生活中有哪些堿嗎？學(xué)生： 有熟石灰，有草木灰，有氫氧化鈉…… 板書：二、幾種常見(jiàn)的堿（1）氫氧化鈉（NaOH）演示： {實(shí)驗(yàn)10—6}，引導(dǎo)學(xué)生觀察，然后互相交流。老師： 通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你有什么感想？學(xué)生： 使用時(shí)要小心，戴上手套。板書：（2）氫氧化鈣{Ca(OH)2}演示：{實(shí)驗(yàn)10—7}學(xué)生觀察，然后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，歸納出氫氧化鈣的一些性質(zhì)與用途。制備：CaO+H2O=Ca(OH)2(放出大量熱)生石灰 熟石灰用途：提問(wèn)：常
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