億以內(nèi)數(shù)的讀寫練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法。（3）一千萬一千萬地?cái)?shù)，從八千萬數(shù)到一億。5．?dāng)?shù)的組成：在13819000 中8在十萬位，表示8個(gè)萬，說說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？6．總結(jié)：把計(jì)數(shù)單位按照一定的順序排列起來，他們所占的位置叫做數(shù)位。（1）個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級(jí)，表示的是多少個(gè)一。3．計(jì)數(shù)方法：用萬作單位，一萬一萬地?cái)?shù)，10個(gè)一萬是十萬，10個(gè)十萬是一百萬，10個(gè)一百萬是一千萬，10個(gè)一千萬是一億。能正確地讀億以內(nèi)的數(shù)。3．關(guān)鍵：讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。3．結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。第一課時(shí)：億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。五、說板書例1（數(shù)位順序表）例2 2496讀作：二千四百九十六 24960000讀作：二千四百九十六萬 6407000讀作：六百四十萬七千 85000300讀作：八千五百萬零三百板書簡潔，突出重點(diǎn)，列舉了億以內(nèi)數(shù)的各種情況下的讀法，對(duì)學(xué)生對(duì)億以內(nèi)數(shù)的讀法有很大的幫助。通過以上兩個(gè)例題的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該明白了億以內(nèi)數(shù)的讀法了，不過由于0在各種情況下出現(xiàn)，其也有不同的讀法，教師要引導(dǎo)學(xué)生弄清在何種情況下如何讀中間有0或未尾有0的數(shù)，這是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，必須讓學(xué)生掌握。為了讓學(xué)生直觀地看出以上數(shù)所占的數(shù)位，可以用計(jì)數(shù)來幫助，把相應(yīng)數(shù)位相互對(duì)齊。引學(xué)生看數(shù)位表，并說明個(gè)級(jí)和萬級(jí)。根據(jù)回答板書：十萬。（二）復(fù)習(xí)舊知，先立后破在這一環(huán)節(jié)中教師先以復(fù)習(xí)舊知為基礎(chǔ)，先喚起學(xué)生對(duì)個(gè)級(jí)（千位、百位、十位、個(gè)位）的印象，為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)可以這樣設(shè)計(jì)：師：我們已經(jīng)學(xué)過個(gè)級(jí)的計(jì)數(shù)單位，10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百、十個(gè)一百是一千，十個(gè)一千是一萬。為什么采用此種方法，主要是因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)有了個(gè)級(jí)數(shù)讀法的經(jīng)驗(yàn)，移植到本課，用來解決本課問題是很自然的，大多數(shù)的學(xué)生是可以獨(dú)立完成的。必須讓學(xué)生明白哪些情況下讀0，哪些情況下不讀0。教學(xué)目標(biāo)：本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生懂得如何正確讀億以內(nèi)數(shù)的讀法，并且弄清楚中間有0和末尾有0的數(shù)的讀法。第四篇：億以內(nèi)數(shù)的讀寫說課稿《億以內(nèi)數(shù)的讀法》說課稿一、說教材教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第2~5頁。要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來 讀，再在后面加上一個(gè)“萬”字。不過由于0在各種情況下出現(xiàn)，其也有不同的讀法，教師要 引導(dǎo)學(xué)生弄清在何種情況下如何讀中間有0或未尾有0的數(shù)，這 是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，必須讓學(xué)生掌握。以470000為例，4對(duì)應(yīng)十萬位、7對(duì)應(yīng)萬位、后面全部是0，學(xué)生很快讀出這個(gè)數(shù)，讀作47萬。這時(shí)為了加深對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解，可以通學(xué)習(xí)例1和例2的內(nèi)容。引學(xué)生看數(shù)位表，并說明個(gè)級(jí)和萬級(jí)。然后順理 成章地引入新的內(nèi)容。根據(jù)回答板書“十萬”。為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，教 學(xué)可以這樣設(shè)計(jì)師：我們已經(jīng)學(xué)過個(gè)級(jí)的計(jì)數(shù)單位“10個(gè)一是十、10個(gè)十 是一百、十個(gè)一百是一千、十個(gè)一千是一萬”。一設(shè)置問題巧妙導(dǎo)入為了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可先列舉一些比較的大的數(shù)，如：北京市的人口一千一百零八萬，光的速度每秒三十萬千米等較大的數(shù)，然后讓學(xué)生用口頭來描述。本課在提問方式上，應(yīng)多用啟發(fā)式提問，首先讓學(xué)生質(zhì)疑，然后讓學(xué)生經(jīng)過自身的經(jīng)驗(yàn)尋找解決的方法。教具準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器或算盤一個(gè)。這些都是很大的數(shù)用個(gè)級(jí)的計(jì)數(shù)單位來表示很困難，從而引出萬級(jí)數(shù)的學(xué)習(xí)，并且讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的必要性。說教學(xué)難點(diǎn)本課的教學(xué)法難點(diǎn)主要表現(xiàn)在:各數(shù)級(jí)中間或未尾有0的數(shù) 的讀法。這部分的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了個(gè)級(jí)的所有計(jì)數(shù)單位的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步拓展數(shù)級(jí)的學(xué)習(xí),讓學(xué)生明白:生活中較大的數(shù)用個(gè)級(jí)來計(jì)數(shù)是不能滿足的,從而理解學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的必要性。對(duì)于末尾帶零和中間帶零的數(shù)我選取了有代表性的例子給學(xué)生講解，讓學(xué)生在特例中去尋找規(guī)律。教師出示億以內(nèi)數(shù)的讀法。2．在黑板上掛數(shù)位順序表，問：你們還記得如何分級(jí)嗎？ 生：從個(gè)位到千位為個(gè)級(jí)，萬位到千萬位為萬級(jí) 3．師：個(gè)級(jí)表示有幾個(gè)一、萬級(jí)表示有幾個(gè)萬。3．結(jié)合練習(xí)素材使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2．進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表1．讓學(xué)生回憶一下億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位，并指名同學(xué)背誦。生回答。這時(shí)就要引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)級(jí)起四位為一級(jí)，對(duì)大數(shù)進(jìn)行分級(jí)，有億級(jí)的先從億級(jí)開始讀，按照個(gè)級(jí)的讀法在后面加一個(gè)億字，萬級(jí)同樣用這個(gè)方法，讀完后加個(gè)萬字。這是上崗后的第一節(jié)課，今后需要更加的努力！第三篇：億以內(nèi)數(shù)的讀寫說課稿《億以內(nèi)數(shù)的讀法》說課稿一、說教材說教材內(nèi)容本課的教學(xué)內(nèi)容是六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教材第七冊(cè)P1—3的例例2以及相關(guān)的課后練習(xí)題。說教學(xué)重點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)主要是引導(dǎo)學(xué)生弄清億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位有哪些和數(shù)位表,引導(dǎo)學(xué)生正確讀億以內(nèi)較大的數(shù),特別要注意糾正學(xué)生在讀中間有0和未尾有0的數(shù)時(shí)所出現(xiàn)的錯(cuò)誤。首先，教材列舉生活中較中的數(shù)據(jù)，如：北京的人口數(shù)量一千一百零八萬，光的速度每秒三十萬千米等。教材共安排了例1和例2兩個(gè)典型內(nèi)容和一些相關(guān)練習(xí)題，不僅加深學(xué)生對(duì)本課的理解，還有助于學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容的消化及鞏固。用原有的經(jīng)驗(yàn)和方法來解決本課的問題，應(yīng)該是可行的。四、說教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)本課的教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)，以及本課的教學(xué)內(nèi)容步 步逼進(jìn)的特點(diǎn)，我認(rèn)為本課教學(xué)應(yīng)按以下幾個(gè)步驟進(jìn)行。二復(fù)習(xí)舊知先立后破在這一環(huán)節(jié)中教師先以復(fù)習(xí)舊知為
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