【正文】 不能令燈泡發(fā)光。第二十一課時(shí)判斷容易導(dǎo)電的材料教學(xué)目的： 。重點(diǎn)難點(diǎn)知道常用電器的工作需要一個(gè)完整的回路、知道開(kāi)關(guān)的功能，并能用一些基本組件連接一個(gè)簡(jiǎn)單電路。同時(shí)，在書上“我的連接圖”框中畫下電路連接簡(jiǎn)圖，小結(jié)：這樣一個(gè)閉合回路就是一個(gè)簡(jiǎn)單電路。師：如果小金屬環(huán)碰到金屬絲，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？為什么？燈泡就會(huì)亮起來(lái)，因?yàn)樾〗饘侪h(huán)碰到金屬絲后，電池、導(dǎo)線、燈泡組合成為一個(gè)電路，燈泡就會(huì)亮起來(lái)。第三單元奇妙的電與磁第十九課時(shí)電路的研究教學(xué)目的： 。幾種常見(jiàn)的食用蘑菇及毒蘑：食用蘑菇：金針菇、香菇、雞樅、竹蓀、猴頭菇、羊肚菌、銀耳等。通常在什么環(huán)境下物體容易發(fā)霉？ 溫暖、潮濕、陰暗的環(huán)境下物體容易發(fā)霉。第十八課時(shí)霉菌生長(zhǎng)的環(huán)境教學(xué)目的：。酵母菌有一個(gè)特殊的本領(lǐng)，它可以把面粉中的一些淀粉分解。第十七課時(shí)認(rèn)識(shí)酵母菌教學(xué)目的：。向?qū)W生演示發(fā)面團(tuán)的過(guò)程及注意事項(xiàng)。重點(diǎn)難點(diǎn)霉菌和食用菌種類及生長(zhǎng)環(huán)境。4．討論：還有什么其他途徑會(huì)使病菌沾到你的手上？我們應(yīng)該怎么預(yù)防？ 5．學(xué)生交流。病菌會(huì)通過(guò)各種途徑侵入人體。3．學(xué)生看教材插圖認(rèn)識(shí)形形色色的病毒。情感、態(tài)度與價(jià)值觀享受動(dòng)手制作的快樂(lè)，無(wú)論是成功的，還是失敗的； 愿意與同伴分享自己的勞動(dòng)成果。4．學(xué)生交流課前收集來(lái)的有關(guān)細(xì)菌的資料，資源共享。知識(shí)與技能知道酸奶是乳酸菌使鮮牛奶發(fā)酵而成的；知道細(xì)菌是一種無(wú)處不在的微生物；認(rèn)識(shí)到細(xì)菌具有雙重性，一方面可以為人類造福，另一方面又會(huì)給人類帶來(lái)危害；知道病毒也是微生物中的一類；了解病菌的一些傳播途徑。（2）學(xué)生自己制作酸奶。（1）介紹做酸奶的方法：①教師為學(xué)生提供煮好的鮮牛奶若干。情感、態(tài)度與價(jià)值觀享受動(dòng)手制作的快樂(lè)，無(wú)論是成功的，還是失敗的； 愿意與同伴分享自己的勞動(dòng)成果。教學(xué)后記：了解了果實(shí)的結(jié)構(gòu)。果皮有保護(hù)種子的作用，種子則起傳宗接代的作用。讓學(xué)生做好觀察、解剖記錄，以達(dá)到認(rèn)識(shí)更多果實(shí)的目的。4）歸納小結(jié)：果實(shí)是由果皮與種子構(gòu)成的。）2）你知道果實(shí)里面藏有什么呢？可以用什么方法知道呢？ 學(xué)生解剖蘋果，并觀察蘋果的內(nèi)部構(gòu)造。在觀察圖片的過(guò)程中，提示學(xué)生發(fā)現(xiàn)開(kāi)花結(jié)果的現(xiàn)象：花瓣、雄蕊在慢慢地枯萎，子房在不斷長(zhǎng)大，最后發(fā)育成果實(shí)。教學(xué)后記：能了解花的結(jié)構(gòu)，探究花的作用，了解花的一些其他特征第五課 第十一課時(shí) 果實(shí)里的新生命教學(xué)目的：。（四）給花建檔案1）教師出示課前做好的幾種“花的檔案”。2）花冠由數(shù)片花瓣組成，可以保護(hù)雄蕊、雌蕊。植物的種子就是在這里發(fā)育成長(zhǎng)的。重點(diǎn)難點(diǎn)：了解花的結(jié)構(gòu)，探究花的作用 教學(xué)過(guò)程這些花的雄蕊在哪里？雌蕊呢？（讓學(xué)生指出來(lái)）剝開(kāi)雄蕊的花藥，剖開(kāi)雌蕊的子房，了解這些結(jié)構(gòu)的作用。通過(guò)解剖活動(dòng)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)有的花四部分結(jié)構(gòu)都齊全，而有的卻并不齊全，引出完全花和不完全花的定義：像白菜花一樣，由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分組成的花，屬于完全花。說(shuō)說(shuō)花的名稱。三、教學(xué)后記：光合作用為包括人類在內(nèi)的幾乎所有生物的生存提供了物質(zhì)來(lái)源和能量來(lái)源。煤炭、石油、天然氣等燃料中所含有的能量，歸根到底都是古代的綠色植物通過(guò)光合作用儲(chǔ)存起來(lái)的。人類和動(dòng)物的食物也都直接或間接地來(lái)自光合作用制造的有機(jī)物。第7課時(shí)植物的光合作用、沒(méi)有植物地球上就沒(méi)有生命。（二）綠葉的作用 葉片的排列有利于葉片盡可能地吸收更多的陽(yáng)光。陽(yáng)光能照射到每一片葉子嗎？師：植物的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光，植物通過(guò)葉片來(lái)接收陽(yáng)光。、沒(méi)有植物地球上就沒(méi)有生命。歸納出植物的莖還有運(yùn)輸養(yǎng)分的作用。重點(diǎn)難點(diǎn):莖的作用 教學(xué)過(guò)程植物的莖除了能運(yùn)輸水分外，還有什么作用呢？ 1）出示課本圖，觀察圖中各種類型的莖。重點(diǎn)難點(diǎn):莖的作用 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入 活動(dòng)指引琪琪發(fā)現(xiàn)折斷的莖的斷口處有水滴出來(lái)，那水是哪兒來(lái)的呢？ 今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二課《莖里的“運(yùn)輸網(wǎng)”》（板書課題）。同時(shí)，植物生長(zhǎng)需要的水分和各種礦物質(zhì)，因此根系的分布范圍越廣越深，才能保證從土壤中獲得植物生長(zhǎng)所需要的物質(zhì)。圖中左側(cè)的是駱駝刺，根系深深扎入地下；右側(cè)的是仙人柱，根系雖然很淺，但擴(kuò)展得很寬。重點(diǎn)難點(diǎn):了解根的形態(tài)和作用 教學(xué)過(guò)程出示課本圖中草原、沙漠里的植物根系示意圖。（四）毛茸茸的根尖 出示根尖的放大圖，介紹哪個(gè)部分是根尖，根毛長(zhǎng)在什么地方。大多數(shù)植物的根系分布得很深、很廣。還有哪些常見(jiàn)植物的根屬于直根系或須根系？下列植物的根分別屬于哪種根系？把答案填寫在課本上。一般來(lái)說(shuō)，大多數(shù)植物都具有這一器官。第二篇：粵教版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案匯總粵教版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案第一課時(shí)根里的“抽水機(jī)”教學(xué)目的：。人們?yōu)榱藘?yōu)化一些植物品種，常利用植物的營(yíng)養(yǎng)器官進(jìn)行嫁接、扦插、壓條等技術(shù)方式進(jìn)行繁殖。指導(dǎo)閱讀p78的資料：蟲媒花、風(fēng)媒花小結(jié)：花粉傳播的方式有：依靠昆蟲傳粉、依靠風(fēng)力傳粉以及人工傳粉 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)如果摘除了花的雌蕊，花還能不能結(jié)果？花粉傳播有哪些方式？二、新課（一）、了解種子的傳播植物結(jié)果后，是怎樣將果實(shí)和種子傳播出去的？ 種子的傳播有哪些方式？鬼針草種子粘著力很強(qiáng)，它是怎樣傳播的呢？ 椰子樹生活在水邊，它用怎樣的方式傳播種子？ 蒲公英的種子很輕，它是怎樣傳播的呢？ 你還見(jiàn)過(guò)或者聽(tīng)說(shuō)過(guò)種子傳播還有哪些方式？小結(jié)：果實(shí)和種子的散布，主要依靠風(fēng)力、水力、動(dòng)物和人類的攜帶，以及通過(guò)果實(shí)本身所產(chǎn)生的機(jī)械力量。如果摘除了花的雌蕊，花還能不能結(jié)果呢？討論得出：有雌蕊的花可以結(jié)果，摘除雌蕊的花不能結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)植物繁殖的多種方式。（二）、動(dòng)物為什么要吃東西？ 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)需要能量，生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)（三）、小動(dòng)物，大食量第13課 植物繁殖的奧秘 教學(xué)目的知道繁殖是生命的共同特征。（二）、資料：小動(dòng)物，大食量指導(dǎo)閱讀p71資料“小動(dòng)物，大食量”。肉食動(dòng)物：以其他動(dòng)物為食物的動(dòng)物叫做肉食性動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)知道動(dòng)物要維持生命，就要消耗食物來(lái)補(bǔ)充能量。根據(jù)三種土壤的特點(diǎn)，把你的預(yù)測(cè)填寫在p64“我的預(yù)測(cè)”里。（二）、土壤浸制液里有什么？土壤里有植物生長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)成分，這些養(yǎng)分溶解在水中，能被植物吸收。教學(xué)難點(diǎn)砂土、壤土、黏土的特征與作用。三、我們長(zhǎng)大了四、健康成長(zhǎng)第11課 植物生長(zhǎng)靠什么 教學(xué)目的認(rèn)識(shí)植物生長(zhǎng)不僅需要水分，還需要養(yǎng)分。另外，還要注意保證睡眠，加強(qiáng)鍛煉，預(yù)防疾病。（二)、健康成長(zhǎng) 指導(dǎo)閱讀p58資料小結(jié)：青春期是人一生中很重要的時(shí)期。你的身高和體重每年增加的情況都一樣嗎？在哪一年增加得最快？（男生的身高和體重從113歲開(kāi)始增長(zhǎng)較快，女生的身高和體重從112歲開(kāi)始增長(zhǎng)較快）。二、新課（一）、相冊(cè)里記錄的變化搜集一些自己不同年齡的照片，仔細(xì)研究一下，看看自己從小到大的外貌是怎樣變化的，描述自己的外貌變化情況，把它記錄在p55里。了解青春期的主要身心變化的特點(diǎn)，以及一些青春期保健知識(shí)。三、作業(yè)網(wǎng)上學(xué)：動(dòng)物的一生。雌蛾尾端散發(fā)氣味引誘雄蛾前來(lái)交配，交配后不久雄蛾死去，雌蛾開(kāi)始產(chǎn)卵。胸部三節(jié)，有三對(duì)足，兩對(duì)翅。剛開(kāi)始，蠶蛹是白色柔軟的，不久就漸漸變色，最后呈褐色變硬。五齡蠶：頭部很小、身體白色、全身無(wú)毛、外形有差異。蟻蠶生長(zhǎng)幾天后就要脫皮。頭部有口和六對(duì)單眼，胸部有三對(duì)尾端尖突的足（胸足）。因?yàn)橄佇Q的身體很小，所以要移動(dòng)蟻蠶時(shí)，不要用手去抓，最好用毛筆驅(qū)趕蟻蠶到紙片上再將其移走。（一）觀察蠶卵剛生出來(lái)的蠶卵是淡黃色橢圓形的，～。教學(xué)重點(diǎn)蠶一生的生長(zhǎng)和變化。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)植物生長(zhǎng)的規(guī)律？二、新課（一）、分析結(jié)果分析植物生長(zhǎng)高度變化記錄表可以發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律？（二）、植物生長(zhǎng)有哪幾個(gè)階段？植物一生的四個(gè)階段是：種子、幼苗、開(kāi)花、結(jié)果，根據(jù)你的記錄填寫p45的圖表。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、導(dǎo)入一株植物萌發(fā)以后生長(zhǎng)很迅速，但它會(huì)一直這樣快速地生長(zhǎng)嗎？ 植物的生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有哪些變化？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第八課《植物長(zhǎng)大了》（板書課題）。了解植物的生長(zhǎng)是有周期性的。請(qǐng)同學(xué)們觀察和收集自己周圍一些植物種子方面的資料并和同學(xué)交流。4.、種子里胚根首先突破柔軟的種皮，向下生長(zhǎng)，形成主根。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)什么樣的種子能發(fā)芽？種子萌發(fā)需要什么樣的環(huán)境條件？二、新課（一）、觀察種子萌發(fā)的過(guò)程觀察種子萌發(fā)的過(guò)程，并用簡(jiǎn)單的文字或圖畫記錄下來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察對(duì)比，然后說(shuō)說(shuō)什么樣的種子才能發(fā)芽。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、導(dǎo)入我們平時(shí)見(jiàn)到的植物，大部分都是由種子萌發(fā)生長(zhǎng)而成的。第7課 種子和幼苗 教學(xué)目的了解種子的基本結(jié)構(gòu)。研究?jī)?nèi)容：一周氣溫的變化完成各項(xiàng)研究?jī)?nèi)容；記錄本地一周每天的平均氣溫討論與交流：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂與全國(guó)各地小朋友討論、交流綜合分析得出研究成果：得出祖國(guó)各地春天有哪些差異，并把研究成果發(fā)表在“小學(xué)科學(xué)網(wǎng)”上，和其他小朋友交流。教學(xué)重點(diǎn)四季變化對(duì)動(dòng)植物的影響。他們是如何抵御嚴(yán)寒酷暑的呢？ 介紹動(dòng)植物抵御嚴(yán)寒酷暑的典型方式。（二）、四季的成因我們已經(jīng)知道，陽(yáng)光在同樣的高度直射與斜射會(huì)形成明顯不同的溫度，地球以一年為周期圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，由于地球始終是傾斜著身子在公轉(zhuǎn)，所以對(duì)某一地區(qū)來(lái)說(shuō)，每年夏季和冬季太陽(yáng)光照射地表的角度就出現(xiàn)了明顯差異，也就形成了明顯不同的溫度。教具準(zhǔn)備兩塊大小一樣的金屬片，每塊的背面粘貼一支溫度計(jì)、大鏡子、手電筒 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、導(dǎo)入為什么夏天的太陽(yáng)火辣辣的，冬天的太陽(yáng)暖洋洋的？二、新課（一）、直射與斜射有什么差異？出示一個(gè)手電筒，分別在黑板上演示直射和斜射，引導(dǎo)學(xué)生觀察直射和斜射時(shí)光束有什么不同。板書設(shè)計(jì)第4課 白天與黑夜一、晝夜交替是怎樣產(chǎn)生的二、古人是怎樣認(rèn)識(shí)晝夜變化的？三、世界各地的晝與夜四、晝夜變化對(duì)動(dòng)植物的影響 第5課 春夏與秋冬 教學(xué)目的了解四季的變化與地球的公轉(zhuǎn)有關(guān)。由于世界各地的晝夜存在著差異，同學(xué)們可以借助網(wǎng)上交流了解在同一時(shí)刻各地的時(shí)間、晝夜?fàn)顟B(tài)是不同的，體會(huì)世界各地晝夜的差異，進(jìn)一步理解晝夜變化是由于地球自轉(zhuǎn)造成的。小結(jié)：地球是圍繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)的一顆行星，地球在圍繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)的同時(shí)也在自轉(zhuǎn)。教具準(zhǔn)備地球儀、手電筒。探究晝夜變化對(duì)動(dòng)植物行為的影響。假如你是宇航員,即將登陸月球，應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備呢? 地球和月球的環(huán)境有哪些差異? 說(shuō)說(shuō)登陸月球應(yīng)該作的準(zhǔn)備，并說(shuō)明為什么？三、作業(yè)：搜集更多有關(guān)月球的資料，制作月球知識(shí)手抄報(bào)。代表一個(gè)月相變化周期。同學(xué)們對(duì)月相進(jìn)行了一個(gè)月的觀察，大家有什么發(fā)現(xiàn)？ 分析觀察記錄表，找出月相變化的規(guī)律。第二天，探長(zhǎng)把某嫌疑犯捉回來(lái)審問(wèn)。二、能量巨大的太陽(yáng) 第3課 月 球 教學(xué)目的知道月球是地球的衛(wèi)星。了解人類對(duì)太陽(yáng)能的利用。是誰(shuí)最早證實(shí)了地球的形狀？指導(dǎo)閱讀p4 《人類認(rèn)識(shí)地球形狀的漫長(zhǎng)歷程》 簡(jiǎn)介 麥哲倫環(huán)繞地球的航行第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)地球是什么形狀？是誰(shuí)最早證實(shí)了地球的形狀？二、新課（一）地球有多大？地球的直徑約為12800千米（二）海洋和陸地觀察地球儀，了解地球表面海陸的分布情況，估算海洋和陸地的面積，使學(xué)生對(duì)地球表面海陸的分布情況有一個(gè)較清晰的認(rèn)識(shí)。教具準(zhǔn)備地球儀、小船模型 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、導(dǎo)入在日常生活中，我們會(huì)常?？吹酱贿M(jìn)港出港。了解人類對(duì)地球形狀認(rèn)識(shí)的歷史?；玖私獾厍虮砻婧ｊ懛植己兔娣e的大小。教學(xué)難點(diǎn)地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。月食的時(shí)候地球的陰影是條曲線。板書設(shè)計(jì)： 第1課 地 球一、地球的形狀是誰(shuí)最早證實(shí)了地球的形狀？ 麥哲倫環(huán)繞地球的航行二、地球有多大？地球的直徑約為12800千米三、海洋和陸地海洋約占地球表面的7/10平原面積約占陸地面積的1/4 陸地約占地球表面的3/10 其他地形面積約占陸地面積的3/4四、地球內(nèi)部有什么 第2課 太 陽(yáng) 教學(xué)目的認(rèn)識(shí)到太陽(yáng)對(duì)地球萬(wàn)物的重要作用。板書設(shè)計(jì) 第2課 太 陽(yáng)萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)嗎？一、太陽(yáng)給地球帶來(lái)了什么？太陽(yáng)直接給地球提供了光和熱；煤炭、石油等礦產(chǎn)的能量是古代生物積累下來(lái)的太陽(yáng)能；太陽(yáng)能還可以被太陽(yáng)灶、太陽(yáng)能電池等裝置被人們直接利用。教學(xué)重點(diǎn)月球每天、每月的運(yùn)動(dòng)模式 教學(xué)難點(diǎn)月相變化的規(guī)律 教具準(zhǔn)備三球儀、教學(xué)掛圖 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、導(dǎo)入農(nóng)歷二月初一晚上，某牛棚的的牛被偷走了。為什么探長(zhǎng)說(shuō)他在撒謊？是不是牛被偷的晚上根本沒(méi)有月光？每個(gè)月的初一是否有月光？怎樣能知道呢？二、新課（一）觀察月相的變化教師在教室制作一張大的觀察記錄表，讓學(xué)生把每天觀察的記錄畫到表中。月球黑和白的一面分別代表什么？月球繞地球轉(zhuǎn)一圈大約要多長(zhǎng)時(shí)間？ 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)二、新課教師：月球黑的一面是太陽(yáng)照不到的一面，從地球上看就是黑色的。（三）登陸月球出示美國(guó)宇航員成功登陸月球的圖片。了解古人對(duì)晝夜成因的猜想與哥白尼的貢獻(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)晝夜變化對(duì)動(dòng)植物行為的影響。出示地球自轉(zhuǎn)示意圖。（二）、古人是怎樣認(rèn)識(shí)晝夜變化的？ 指導(dǎo)閱讀p21 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)晝夜交替是怎樣產(chǎn)生的？古人是怎樣認(rèn)識(shí)晝夜變化的？二、新課（一）、世界各地的晝與夜在同一時(shí)刻,北京的太陽(yáng)剛剛從東方升起，紐約的太陽(yáng)已經(jīng)向西落下，世界各地的晝夜變化存在著差異。三、作業(yè): 查找資料，了解更多有關(guān)動(dòng)植物生長(zhǎng)活動(dòng)受晝夜變化影響的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)四季形成的原因。小結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，陽(yáng)光在同樣的高度直射與斜射會(huì)形成明顯不同的溫度。我們所在的地區(qū)屬于哪一種呢？ 我們通常是如何躲避嚴(yán)寒酷暑的呢？（二）、動(dòng)植物怎樣抵御嚴(yán)寒酷暑？動(dòng)植物寒冬沒(méi)有棉衣，酷暑沒(méi)有空調(diào)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂了解祖國(guó)各地春天的差異，認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地春天的特征。（一）、現(xiàn)在，我們就選定一個(gè)研究?jī)?nèi)容：如“一周氣溫變化”。討論與交流：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂與全國(guó)各地的小朋友討論、交流綜合分析得出研究成果