【正文】 不能令燈泡發(fā)光。第二十一課時判斷容易導電的材料教學目的： 。重點難點知道常用電器的工作需要一個完整的回路、知道開關的功能，并能用一些基本組件連接一個簡單電路。同時，在書上“我的連接圖”框中畫下電路連接簡圖，小結：這樣一個閉合回路就是一個簡單電路。師：如果小金屬環(huán)碰到金屬絲，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？為什么？燈泡就會亮起來，因為小金屬環(huán)碰到金屬絲后，電池、導線、燈泡組合成為一個電路，燈泡就會亮起來。第三單元奇妙的電與磁第十九課時電路的研究教學目的： 。幾種常見的食用蘑菇及毒蘑：食用蘑菇：金針菇、香菇、雞樅、竹蓀、猴頭菇、羊肚菌、銀耳等。通常在什么環(huán)境下物體容易發(fā)霉？ 溫暖、潮濕、陰暗的環(huán)境下物體容易發(fā)霉。第十八課時霉菌生長的環(huán)境教學目的：。酵母菌有一個特殊的本領，它可以把面粉中的一些淀粉分解。第十七課時認識酵母菌教學目的：。向學生演示發(fā)面團的過程及注意事項。重點難點霉菌和食用菌種類及生長環(huán)境。4．討論：還有什么其他途徑會使病菌沾到你的手上？我們應該怎么預防？ 5．學生交流。病菌會通過各種途徑侵入人體。3．學生看教材插圖認識形形色色的病毒。情感、態(tài)度與價值觀享受動手制作的快樂，無論是成功的，還是失敗的； 愿意與同伴分享自己的勞動成果。4．學生交流課前收集來的有關細菌的資料，資源共享。知識與技能知道酸奶是乳酸菌使鮮牛奶發(fā)酵而成的；知道細菌是一種無處不在的微生物；認識到細菌具有雙重性，一方面可以為人類造福，另一方面又會給人類帶來危害；知道病毒也是微生物中的一類；了解病菌的一些傳播途徑。（2）學生自己制作酸奶。（1）介紹做酸奶的方法：①教師為學生提供煮好的鮮牛奶若干。情感、態(tài)度與價值觀享受動手制作的快樂，無論是成功的，還是失敗的； 愿意與同伴分享自己的勞動成果。教學后記：了解了果實的結構。果皮有保護種子的作用，種子則起傳宗接代的作用。讓學生做好觀察、解剖記錄，以達到認識更多果實的目的。4）歸納小結：果實是由果皮與種子構成的。）2）你知道果實里面藏有什么呢？可以用什么方法知道呢？ 學生解剖蘋果，并觀察蘋果的內部構造。在觀察圖片的過程中，提示學生發(fā)現(xiàn)開花結果的現(xiàn)象：花瓣、雄蕊在慢慢地枯萎，子房在不斷長大，最后發(fā)育成果實。教學后記：能了解花的結構，探究花的作用，了解花的一些其他特征第五課 第十一課時 果實里的新生命教學目的：。（四）給花建檔案1）教師出示課前做好的幾種“花的檔案”。2）花冠由數(shù)片花瓣組成，可以保護雄蕊、雌蕊。植物的種子就是在這里發(fā)育成長的。重點難點：了解花的結構，探究花的作用 教學過程這些花的雄蕊在哪里？雌蕊呢？（讓學生指出來）剝開雄蕊的花藥，剖開雌蕊的子房，了解這些結構的作用。通過解剖活動，學生會發(fā)現(xiàn)有的花四部分結構都齊全，而有的卻并不齊全，引出完全花和不完全花的定義：像白菜花一樣，由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分組成的花，屬于完全花。說說花的名稱。三、教學后記：光合作用為包括人類在內的幾乎所有生物的生存提供了物質來源和能量來源。煤炭、石油、天然氣等燃料中所含有的能量，歸根到底都是古代的綠色植物通過光合作用儲存起來的。人類和動物的食物也都直接或間接地來自光合作用制造的有機物。第7課時植物的光合作用、沒有植物地球上就沒有生命。（二）綠葉的作用 葉片的排列有利于葉片盡可能地吸收更多的陽光。陽光能照射到每一片葉子嗎？師：植物的生長需要陽光，植物通過葉片來接收陽光。、沒有植物地球上就沒有生命。歸納出植物的莖還有運輸養(yǎng)分的作用。重點難點:莖的作用 教學過程植物的莖除了能運輸水分外，還有什么作用呢？ 1）出示課本圖，觀察圖中各種類型的莖。重點難點:莖的作用 教學過程一、導入 活動指引琪琪發(fā)現(xiàn)折斷的莖的斷口處有水滴出來，那水是哪兒來的呢？ 今天，我們就來學習第二課《莖里的“運輸網(wǎng)”》（板書課題）。同時，植物生長需要的水分和各種礦物質，因此根系的分布范圍越廣越深，才能保證從土壤中獲得植物生長所需要的物質。圖中左側的是駱駝刺，根系深深扎入地下；右側的是仙人柱，根系雖然很淺，但擴展得很寬。重點難點:了解根的形態(tài)和作用 教學過程出示課本圖中草原、沙漠里的植物根系示意圖。（四）毛茸茸的根尖 出示根尖的放大圖，介紹哪個部分是根尖，根毛長在什么地方。大多數(shù)植物的根系分布得很深、很廣。還有哪些常見植物的根屬于直根系或須根系？下列植物的根分別屬于哪種根系？把答案填寫在課本上。一般來說，大多數(shù)植物都具有這一器官。第二篇：粵教版五年級科學上冊全冊教案匯總粵教版五年級科學上冊全冊教案第一課時根里的“抽水機”教學目的：。人們?yōu)榱藘?yōu)化一些植物品種，常利用植物的營養(yǎng)器官進行嫁接、扦插、壓條等技術方式進行繁殖。指導閱讀p78的資料：蟲媒花、風媒花小結：花粉傳播的方式有：依靠昆蟲傳粉、依靠風力傳粉以及人工傳粉 第二課時一、復習如果摘除了花的雌蕊，花還能不能結果？花粉傳播有哪些方式？二、新課（一）、了解種子的傳播植物結果后，是怎樣將果實和種子傳播出去的？ 種子的傳播有哪些方式？鬼針草種子粘著力很強，它是怎樣傳播的呢？ 椰子樹生活在水邊，它用怎樣的方式傳播種子？ 蒲公英的種子很輕，它是怎樣傳播的呢？ 你還見過或者聽說過種子傳播還有哪些方式？小結：果實和種子的散布，主要依靠風力、水力、動物和人類的攜帶，以及通過果實本身所產(chǎn)生的機械力量。如果摘除了花的雌蕊，花還能不能結果呢？討論得出：有雌蕊的花可以結果，摘除雌蕊的花不能結果。教學難點植物繁殖的多種方式。（二）、動物為什么要吃東西？ 動物運動需要能量，生長需要營養(yǎng)（三）、小動物，大食量第13課 植物繁殖的奧秘 教學目的知道繁殖是生命的共同特征。（二）、資料：小動物，大食量指導閱讀p71資料“小動物，大食量”。肉食動物：以其他動物為食物的動物叫做肉食性動物。教學重點知道動物要維持生命，就要消耗食物來補充能量。根據(jù)三種土壤的特點，把你的預測填寫在p64“我的預測”里。（二）、土壤浸制液里有什么？土壤里有植物生長所需的營養(yǎng)成分，這些養(yǎng)分溶解在水中，能被植物吸收。教學難點砂土、壤土、黏土的特征與作用。三、我們長大了四、健康成長第11課 植物生長靠什么 教學目的認識植物生長不僅需要水分，還需要養(yǎng)分。另外，還要注意保證睡眠，加強鍛煉，預防疾病。（二)、健康成長 指導閱讀p58資料小結：青春期是人一生中很重要的時期。你的身高和體重每年增加的情況都一樣嗎？在哪一年增加得最快？（男生的身高和體重從113歲開始增長較快，女生的身高和體重從112歲開始增長較快）。二、新課（一）、相冊里記錄的變化搜集一些自己不同年齡的照片，仔細研究一下，看看自己從小到大的外貌是怎樣變化的，描述自己的外貌變化情況，把它記錄在p55里。了解青春期的主要身心變化的特點，以及一些青春期保健知識。三、作業(yè)網(wǎng)上學：動物的一生。雌蛾尾端散發(fā)氣味引誘雄蛾前來交配，交配后不久雄蛾死去，雌蛾開始產(chǎn)卵。胸部三節(jié)，有三對足，兩對翅。剛開始，蠶蛹是白色柔軟的，不久就漸漸變色，最后呈褐色變硬。五齡蠶：頭部很小、身體白色、全身無毛、外形有差異。蟻蠶生長幾天后就要脫皮。頭部有口和六對單眼，胸部有三對尾端尖突的足（胸足）。因為蟻蠶的身體很小，所以要移動蟻蠶時，不要用手去抓，最好用毛筆驅趕蟻蠶到紙片上再將其移走。（一）觀察蠶卵剛生出來的蠶卵是淡黃色橢圓形的，～。教學重點蠶一生的生長和變化。第二課時一、復習植物生長的規(guī)律？二、新課（一）、分析結果分析植物生長高度變化記錄表可以發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律？（二）、植物生長有哪幾個階段？植物一生的四個階段是：種子、幼苗、開花、結果，根據(jù)你的記錄填寫p45的圖表。教學過程 第一課時一、導入一株植物萌發(fā)以后生長很迅速，但它會一直這樣快速地生長嗎？ 植物的生長過程中會有哪些變化？今天，我們就來學習第八課《植物長大了》（板書課題）。了解植物的生長是有周期性的。請同學們觀察和收集自己周圍一些植物種子方面的資料并和同學交流。4.、種子里胚根首先突破柔軟的種皮，向下生長，形成主根。第二課時一、復習什么樣的種子能發(fā)芽？種子萌發(fā)需要什么樣的環(huán)境條件？二、新課（一）、觀察種子萌發(fā)的過程觀察種子萌發(fā)的過程，并用簡單的文字或圖畫記錄下來。引導學生進行觀察對比，然后說說什么樣的種子才能發(fā)芽。教學過程 第一課時一、導入我們平時見到的植物，大部分都是由種子萌發(fā)生長而成的。第7課 種子和幼苗 教學目的了解種子的基本結構。研究內容：一周氣溫的變化完成各項研究內容；記錄本地一周每天的平均氣溫討論與交流：通過網(wǎng)絡課堂與全國各地小朋友討論、交流綜合分析得出研究成果：得出祖國各地春天有哪些差異，并把研究成果發(fā)表在“小學科學網(wǎng)”上，和其他小朋友交流。教學重點四季變化對動植物的影響。他們是如何抵御嚴寒酷暑的呢？ 介紹動植物抵御嚴寒酷暑的典型方式。（二）、四季的成因我們已經(jīng)知道，陽光在同樣的高度直射與斜射會形成明顯不同的溫度，地球以一年為周期圍繞太陽公轉，由于地球始終是傾斜著身子在公轉，所以對某一地區(qū)來說，每年夏季和冬季太陽光照射地表的角度就出現(xiàn)了明顯差異，也就形成了明顯不同的溫度。教具準備兩塊大小一樣的金屬片，每塊的背面粘貼一支溫度計、大鏡子、手電筒 教學過程 第一課時一、導入為什么夏天的太陽火辣辣的，冬天的太陽暖洋洋的？二、新課（一）、直射與斜射有什么差異？出示一個手電筒，分別在黑板上演示直射和斜射，引導學生觀察直射和斜射時光束有什么不同。板書設計第4課 白天與黑夜一、晝夜交替是怎樣產(chǎn)生的二、古人是怎樣認識晝夜變化的？三、世界各地的晝與夜四、晝夜變化對動植物的影響 第5課 春夏與秋冬 教學目的了解四季的變化與地球的公轉有關。由于世界各地的晝夜存在著差異，同學們可以借助網(wǎng)上交流了解在同一時刻各地的時間、晝夜狀態(tài)是不同的，體會世界各地晝夜的差異，進一步理解晝夜變化是由于地球自轉造成的。小結：地球是圍繞太陽運轉的一顆行星，地球在圍繞太陽運轉的同時也在自轉。教具準備地球儀、手電筒。探究晝夜變化對動植物行為的影響。假如你是宇航員,即將登陸月球，應該做哪些準備呢? 地球和月球的環(huán)境有哪些差異? 說說登陸月球應該作的準備，并說明為什么？三、作業(yè)：搜集更多有關月球的資料，制作月球知識手抄報。代表一個月相變化周期。同學們對月相進行了一個月的觀察，大家有什么發(fā)現(xiàn)？ 分析觀察記錄表，找出月相變化的規(guī)律。第二天，探長把某嫌疑犯捉回來審問。二、能量巨大的太陽 第3課 月 球 教學目的知道月球是地球的衛(wèi)星。了解人類對太陽能的利用。是誰最早證實了地球的形狀？指導閱讀p4 《人類認識地球形狀的漫長歷程》 簡介 麥哲倫環(huán)繞地球的航行第二課時一、復習地球是什么形狀？是誰最早證實了地球的形狀？二、新課（一）地球有多大？地球的直徑約為12800千米（二）海洋和陸地觀察地球儀，了解地球表面海陸的分布情況，估算海洋和陸地的面積，使學生對地球表面海陸的分布情況有一個較清晰的認識。教具準備地球儀、小船模型 教學過程 第一課時一、導入在日常生活中，我們會常?？吹酱贿M港出港。了解人類對地球形狀認識的歷史?；玖私獾厍虮砻婧ｊ懛植己兔娣e的大小。教學難點地球內部的結構。月食的時候地球的陰影是條曲線。板書設計： 第1課 地 球一、地球的形狀是誰最早證實了地球的形狀？ 麥哲倫環(huán)繞地球的航行二、地球有多大？地球的直徑約為12800千米三、海洋和陸地海洋約占地球表面的7/10平原面積約占陸地面積的1/4 陸地約占地球表面的3/10 其他地形面積約占陸地面積的3/4四、地球內部有什么 第2課 太 陽 教學目的認識到太陽對地球萬物的重要作用。板書設計 第2課 太 陽萬物生長靠太陽嗎？一、太陽給地球帶來了什么？太陽直接給地球提供了光和熱；煤炭、石油等礦產(chǎn)的能量是古代生物積累下來的太陽能；太陽能還可以被太陽灶、太陽能電池等裝置被人們直接利用。教學重點月球每天、每月的運動模式 教學難點月相變化的規(guī)律 教具準備三球儀、教學掛圖 教學過程 第一課時一、導入農(nóng)歷二月初一晚上，某牛棚的的牛被偷走了。為什么探長說他在撒謊？是不是牛被偷的晚上根本沒有月光？每個月的初一是否有月光？怎樣能知道呢？二、新課（一）觀察月相的變化教師在教室制作一張大的觀察記錄表，讓學生把每天觀察的記錄畫到表中。月球黑和白的一面分別代表什么？月球繞地球轉一圈大約要多長時間？ 第二課時一、復習二、新課教師：月球黑的一面是太陽照不到的一面，從地球上看就是黑色的。（三）登陸月球出示美國宇航員成功登陸月球的圖片。了解古人對晝夜成因的猜想與哥白尼的貢獻。教學難點晝夜變化對動植物行為的影響。出示地球自轉示意圖。（二）、古人是怎樣認識晝夜變化的？ 指導閱讀p21 第二課時一、復習晝夜交替是怎樣產(chǎn)生的？古人是怎樣認識晝夜變化的？二、新課（一）、世界各地的晝與夜在同一時刻,北京的太陽剛剛從東方升起，紐約的太陽已經(jīng)向西落下，世界各地的晝夜變化存在著差異。三、作業(yè): 查找資料，了解更多有關動植物生長活動受晝夜變化影響的知識。教學難點四季形成的原因。小結：通過實驗我們發(fā)現(xiàn)，陽光在同樣的高度直射與斜射會形成明顯不同的溫度。我們所在的地區(qū)屬于哪一種呢？ 我們通常是如何躲避嚴寒酷暑的呢？（二）、動植物怎樣抵御嚴寒酷暑？動植物寒冬沒有棉衣，酷暑沒有空調。通過網(wǎng)絡課堂了解祖國各地春天的差異，認識祖國各地春天的特征。（一）、現(xiàn)在，我們就選定一個研究內容：如“一周氣溫變化”。討論與交流：通過網(wǎng)絡課堂與全國各地的小朋友討論、交流綜合分析得出研究成果