17松鼠（教案）-全文預覽
【正文】 色彩?！驹O計意圖：語文教學提倡學生開展獨立閱讀、自主閱讀、研究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀，要引導學生走進文本與文本對話，要尊重學生的個人感受和獨特體驗，鼓勵學生發(fā)表富有個性的見解，這既是提高學生語文能力的需要，也是發(fā)展學生個性品質、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的需要。（寫作順序）（2）寫動物的生活習性時，可以從它們的活動、住、吃、游戲、玩耍、睡覺等方面來寫。窩口有一個圓錐形的蓋，把整個窩遮蔽起來，下雨時雨水向四周流去，不會落在窩里。松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。）（19）（2223）（2）用詞準確：①默讀課文，在文中標出松鼠搭窩時的動作的詞語。，教師小結：（板書：乖巧）（1）用了一組表示先后順序的詞：先——再——然后——①指名學生讀這一段，感受松鼠搭窩的順序。（2）小組交流，互相補充?！边@句話中作者用那么……那么……寫出了松鼠爪子的特點。（這句話用“只要……就……”這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應與動作。（3）小組派代表作匯報發(fā)言，教師小結：（板書：乖巧）①舉例子：有人說，松鼠橫渡溪流的時候，用一塊樹皮當作船，用自己的尾巴當作帆和舵。反過來也說明作者觀察仔細，用詞準確。遠看長城，像，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。）方法指導：打比方的說明方法打比方就是修辭方法中的比喻，課文把松鼠的尾巴比作帽纓；寫松鼠活動特點時把松鼠比作飛鳥。（1）自由讀課文第二自然段，看作者用什么方法介紹松鼠，在原文中標注出來。（這段話簡直類似于文學作品中的肖像描寫。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓（yīng）形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。三、品讀釋疑（一）探究說明方法：。（3）作用：①在文章開頭：總領下文?！痹谡n文中起什么作用？（總述。要是被惹惱了，它還會發(fā)出一種很不高興的叫聲。①智慧：橫渡溪流。（1）松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧、馴良，很討人喜歡。：課文是從哪些方面來介紹松鼠的？二、自讀課文，整體把握。，仿照課文第四自然段寫一段話。）第二課時【學習目標】。】四、課堂小結本節(jié)課我們通過學習，掌握了字音，學習了本課生字，理解了詞語含義，并掌握了識字、理解詞語的方法。投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。①“鼠、秀、窩”，上下結構，上下基本同寬。加彩字需重點指導。第三、四自然段側重寫了松鼠的行動特征——（乖巧）。這篇課文作者就是從外形、活動、吃食、搭窩這四個方面介紹了松鼠的外形特征和生活習性的特點，采用擬人手法把松鼠寫得活靈活現(xiàn)。警覺苔蘚植物的一綱，屬于這一綱的植物，根、莖、葉的區(qū)別不明顯，綠色，生長在陰濕的地方。矯健動物冬眠，潛伏起來不食不動。（3）理解詞語練把詞語和意思連起來。ng空隙，裂開或自然露出的窄長口子，如縫子、縫隙、裂縫、見縫插針；縫合的地方，如天衣無縫。）松鼠在秋天拾榛子，塞到老樹空心的縫隙里，塞得滿滿的，留到冬天吃。（3）學習多音字：縫（f232。s232。）松鼠在秋天拾榛子，塞到老樹空心的縫隙里，塞得滿滿的，留到冬天吃。（2）學習多音字：塞（s232。（1）認讀生字練讀詞語，讀生字，再組詞。】二、初讀感知。人是自然界的中心，決定他周圍的一切。他和百科全書派同時，但并不參加啟蒙運動。26歲入法國科學院。（學生自由發(fā)言）那么，法國著名博物學家布封筆下的小松鼠又是怎樣的呢？我們一起來學習第十六課《松鼠》。松鼠一般白天活動，清晨更為活躍。有時候，兩只前腳捧著一個松果，用銳利的門牙啃著吃，好像寺廟里拜佛的燒香客。（打一動物）（學生交流，教師評議，出示謎底：松鼠）展示圖片：你喜歡松鼠嗎？你知道松鼠的哪些知識？：松鼠的種類很多，全世界約有240種，我國有26種。，理清課文思路，初步了解課文內(nèi)容。必備品格關鍵能力力格，仿照課文第四自然段寫一段話。，體會說明事物的一些方法，培養(yǎng)閱讀說明文的興趣。17松鼠(精讀課文)【教學目標】“馴、矯”等8個生字，會寫“鼠、秀”等11個生字，會寫“松鼠、乖巧”等詞語。激發(fā)學生熱愛自然、保護動物的人文情懷。使學生了解松鼠的外形特點和生活習性，感受課文中準確的說明和生動、形象、細致的描寫，積累語言?！窘虒W課時】2課時第一課時【課時目標】“馴、矯”等8個生字，會寫“鼠、秀”等11個生字，會寫“松鼠、乖巧”等詞語。夏天樹上來乘涼，到了冬天洞里藏。人們上山時，常常可以看到松鼠在松樹上竄來竄去，一條又長又蓬松的大尾巴，常常向背脊上反轉。這樣，在寒冷的冬天，松鼠就不愁沒有東西吃了。：圖片中的小松鼠怎么樣？誰能用一個詞概括一下。貴族家庭出身，從小受教會教育，愛好自然科學。他用畢生精力經(jīng)營皇家花園，并用40年時間寫成36卷巨冊的《自然史》。經(jīng)他解釋的宇宙里沒
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