【正文】 新課的。這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么？（板書課題：長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)）今天這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，你有什么收獲？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了，感受是:，還有問(wèn)題嗎？。生活中長(zhǎng)度大約是1分米的物體有()、()?！咳y(cè)評(píng)練習(xí)一、認(rèn)真讀題，謹(jǐn)慎填空。3.“試一試”。由于學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和理解的角度不同，各人喜歡的方法肯定有所不同。）師：從同學(xué)們的臉上我就知道大家都成功了，誰(shuí)愿意把自己的方法拿到前面來(lái)展示一下？（學(xué)生利用實(shí)物展示自己的方法，同時(shí)要求學(xué)生說(shuō)出這樣做的道理?！?、合作交流?！?．導(dǎo)入：同學(xué)們，剛才我們通過(guò)舉例以及指一指知道了周長(zhǎng)的意思，我們來(lái)看生活中的一個(gè)問(wèn)題。1．提問(wèn)：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“周長(zhǎng)”，誰(shuí)來(lái)舉例說(shuō)明周長(zhǎng)是什么意思？（教師可多讓幾位學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)，學(xué)生的回答肯定是多種多樣的。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到相同個(gè)數(shù)的小正方形拼長(zhǎng)方形往往有不同的拼法，并能理解拼成的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)為什么不相等。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的特征，理解周長(zhǎng)概念，有合作學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的經(jīng)歷。再通過(guò)擺一擺，讓學(xué)生體會(huì)到長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)與它的長(zhǎng)和寬有關(guān)。4．“想想做做”第６題。我們一起去看看吧！要求學(xué)生先默看題目，然后說(shuō)說(shuō)對(duì)題目的理解，使他們認(rèn)識(shí)到第４題實(shí)際上就是求一個(gè)長(zhǎng)２米、寬１米的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。下面我們就用我們學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題吧?。保跋胂胱鲎觥钡冢愁}。師：下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里交流交流各是怎樣算的，同時(shí)看看你們組出現(xiàn)了哪幾種不同的方法？學(xué)生匯報(bào)交流，可能出現(xiàn)下面兩種方法：（1）25+25+25+25=100（厘米）（2）25X4=100（厘米）師：計(jì)算正方形的周長(zhǎng)，我們必須要知道什么呢？總結(jié)：通過(guò)剛才學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?？偨Y(jié)：計(jì)算長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的方法有好幾種，無(wú)論哪種方法我們都必須要知道長(zhǎng)方形的一條長(zhǎng)和一條寬，才能算出長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，今后我們每個(gè)人都可以用自己喜歡的方法去求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。（教師巡視了解學(xué)生做的情況，做到心中有數(shù)。2 ．“理清題意。3．導(dǎo)入：同學(xué)們，前面我們?cè)谟?jì)算周長(zhǎng)的時(shí)候是用毛線圍一圍量出它的長(zhǎng)度，如果我們每做一題都用毛線去圍再算，這樣方便嗎？那么，今天我們就一起來(lái)研究周長(zhǎng)的計(jì)算。六、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：邊長(zhǎng)１厘米的小正方形硬紙片每人6張、多媒體課件。對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和過(guò)程有興趣和熱情，在與同學(xué)合作中，會(huì)根據(jù)具體問(wèn)題的解決過(guò)程清楚地表達(dá)自己的看法，初步形成反思意識(shí)，獲得與同學(xué)合作成功的體驗(yàn)。4（）②長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)一定比正方形的周長(zhǎng)長(zhǎng)。3⑵通常把長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊叫（），短邊叫（）。七、課后反思《長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)》學(xué)案年級(jí)班級(jí)姓名學(xué)號(hào)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生理解長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。 ①一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是5米，寬是30厘米，這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是70米。配餐作業(yè)⑴先量一量，再算出下面圖形的周長(zhǎng)。學(xué)生獨(dú)立解答，集體訂正。這樣既有利于激活學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，又能使相關(guān)的探索活動(dòng)具有一定的挑戰(zhàn)性，有利于吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與探索活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過(guò)程成為主動(dòng)的，生動(dòng)活潑的，有個(gè)性的過(guò)程。當(dāng)?shù)谌N方法被喜歡的理由讓大家信服時(shí)，則已經(jīng)達(dá)到算今后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。使學(xué)生熟練掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。第一篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)《長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)盈江縣民族小學(xué)三年級(jí) 段懷棉 楊林蕊 邢德曉一、授課課題：《長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算》二、教學(xué)內(nèi)容及其說(shuō)明長(zhǎng)方形周長(zhǎng)計(jì)算是在學(xué)生對(duì)四邊形的特征、長(zhǎng)方形和正方形的特征有了初步的認(rèn)識(shí)，并且能很直觀和形象地描述出一個(gè)平面圖形的周長(zhǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。三、教學(xué)目標(biāo)及其說(shuō)明通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生理解長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。問(wèn)題2：兩根同樣長(zhǎng)的鐵絲，一根圍成一個(gè)長(zhǎng)10分米，寬6分米的長(zhǎng)方形，另一根圍成一個(gè)正方形，這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是多少分米？此問(wèn)題的設(shè)計(jì)是通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。其實(shí)，在學(xué)生說(shuō)為什么喜歡這種方法的過(guò)程中，就已經(jīng)在對(duì)每一種算法進(jìn)行優(yōu)化了。這樣設(shè)計(jì)，在沒(méi)有揭示長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式的前提下，已經(jīng)掌握了長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)的計(jì)算公式。問(wèn)題及例題 投影演示：投影演示：（6＋4）2＝20（厘米）（長(zhǎng)＋寬）2目標(biāo)檢測(cè)⑴運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決“做一做”中的第1題。第三種方法最好，只需要兩步就可以解決問(wèn)題。2⑶分小組合作完成：在課本上找?guī)追约合矚g的圖畫，算一算它們的周長(zhǎng)。它們都是（）邊形，每個(gè)角都是（）角。計(jì)算（對(duì)的在括號(hào)里畫“√”，錯(cuò)的畫“”）①一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是5米，寬是30厘米，這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是70米。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，善于從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題，能用不同的方法解決問(wèn)題，靈活選擇自己欣賞的方法，通過(guò)自主探索建立學(xué)習(xí)的自信心。五、教學(xué)關(guān)鍵：讓學(xué)生在自己計(jì)算和解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)和理解算法。出示圖形，讓學(xué)生上去指一指它們的周長(zhǎng)各是指哪里的長(zhǎng)度。1．我們經(jīng)常會(huì)在籃球場(chǎng)上體育課，那么我們就從籃球場(chǎng)開始今天的學(xué)習(xí)吧！出示圖，學(xué)生讀題。師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)題意理解得很清楚，下面就請(qǐng)同學(xué)們用自己的方法來(lái)算一算這個(gè)籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)。學(xué)生回答的同時(shí)教師板書）學(xué)生的方法可能有以下這四種：（1）28+15+28+15=86（米）（2）28+28+15+15=86（米）（3）28X2=56（米）15X2=30（米）56+30=86（米）（4）28+15=43（米）43X2=86（米）教師再次幫助學(xué)生理解每道算式的含義師：大家已經(jīng)說(shuō)出了四種計(jì)算長(zhǎng)方形籃球場(chǎng)的方法，用這四種方法計(jì)算這個(gè)長(zhǎng)方形籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)都必須知道這個(gè)長(zhǎng)方形的什么？需要知道幾條長(zhǎng)和幾條寬？這幾種方法其實(shí)算的都是長(zhǎng)方形幾條邊的長(zhǎng)度和？師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，你喜歡用哪一種方法？哪種方法算起來(lái)最快，并說(shuō)說(shuō)這種方法的意思。師：通過(guò)這兩