【正文】 因懷著治病救人的態(tài)度，該醫(yī)時就得醫(yī)：遲到——一般情況是學生時間觀念差，睡懶覺或在路上貪看熱鬧等，對此，作為教師，每天早讀開始查點人數(shù)，發(fā)現(xiàn)后立即查問原因，令其改正。我現(xiàn)在都還在想，如果沒有刁老師的細心呵護，我就沒有今天，刁老師是我人生的轉折點，我真的很感激很感激她。平常隨心所欲、無視學校規(guī)章制度的她，經(jīng)過那次老師家訪后變得能夠理解老師和學校對她的好，不僅能夠自覺遵守學校規(guī)章制度、尊重老師，而且學習也比以前努力認真。三 教師的行動教師的愛是連接教師與學生的橋梁。如：當同學之間發(fā)生點口角時，有些學生就拉幫結派打群架；當早戀雙方出現(xiàn)矛盾時，很可能出現(xiàn)許多瘋狂的行動，喝酒﹑吸煙﹑鬧事等。性的成熟和對性的興趣增加由于腦垂體和生殖腺的活動，不僅出現(xiàn)了第二性征，而且男女生的氣質(zhì)也明朗化了，這是第三性征的表現(xiàn)，與此同時，對異性的興趣也明顯發(fā)展。二 學生的特點從發(fā)展心理學角度講，青年期正處于兒童期與成人期之間，是從兒童到成人的“過渡期”，是心理性的斷乳期，同生理性斷乳一樣，正處于新舊交替的轉折點，青年學生具有如下特點：自我發(fā)現(xiàn)隨著對自我的發(fā)現(xiàn)，在青年中可能會出現(xiàn)不僅反抗父母，而且反抗教師和社會的現(xiàn)象。當廉政成為每個人的行動時，當廉政成為現(xiàn)實時，我們的社會環(huán)境將大為改觀，這將是黨之所幸、國之所幸、人民之所幸。唯有這樣，才能做到拒腐防變，自覺“為共產(chǎn)主義奮斗終身”。還有一些領導干部，因為私欲膨脹、胡作非為，給黨的光輝形象抹了黑，受到黨紀國法應有的懲罰?！皵耻妵f千重，我自巋然不動”。所以說廉潔是黨員干部從政的基本要求。已去世的原湖南省委副書記、省人大副主任鄭培民，堪稱一個活在人民心中的共產(chǎn)黨人，他用實際行動踐行了一個真正的共產(chǎn)黨員的高風亮節(jié)，閃爍著清正廉明的光彩。我們的社會需要廉政，老百姓需要廉政?！倍嗝礃銓嵉脑?。我們認為，制度、輿論和監(jiān)督是一種外在的約束；而道德、人性和本心才是內(nèi)在的規(guī)范。第三篇：廉政建設 從思想抓起廉政建設 從思想抓起廉政即“廉潔的政治”，指政府及其官員在履行公務、處理問題的過程中廉潔而公正、廉潔而正直，不貪污、不受賄、不枉法，具有清廉無私的品德和節(jié)操。教師可以開展各種活動，如“拔河”比賽、“大掃除”、各種知識競賽等，讓他們通過活動感受到自身的不足，感受到“天外有天，人外有人”?！皩W優(yōu)生”由于一直在“溫室”中成長，養(yǎng)成了嬌氣、懶惰等壞習慣，他們沒有機會接受生活的鍛煉，心理的承受能力較弱，面對困難和挫折往往不知所措，甚至一蹶不振，這樣對于他們的良好品格的養(yǎng)成造成很大困難。孩子寫的過程其實也是一種傾訴。如有些孩子過于自私，有些孩子愛占小便宜??如果老師們沒有及時引導，會對這些孩子造成極大的影響。此時，老師可以通過開展有關“感恩”的班會、隊會，加深孩子對“感恩”主題的印象；可以通過回家為父母做力所能及的家務的實踐活動，感受父母的辛勞；可以通過“給父母寫一封感謝信”的活動，感謝父母的養(yǎng)育之恩??通過各種類型的活動，學生自然也就能感受到“父母之恩大于天”，這樣也有助于這些孩子良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)。我們可以采用“柔和”的方式，作為孩子的“朋友”先來聽聽孩子的想法。老師要注意時刻關注這些孩子的行為，時刻提醒孩子，當他這些錯誤行為減少的時候，要及時激勵孩子，使孩子能夠保持一顆堅定的心。如一些孩子會下課時大聲吵鬧，故意捉弄別的同學，對自己的字跡水平要求不高。三、因材施教對于犯了錯的“學優(yōu)生”我們除了讓學生正視自己的錯誤之外，更要引導孩子及時改正錯誤。因為我們的學生由于經(jīng)驗的不足和心理年齡小，他們還沒有明確的是非觀念。往往成績越好的學生，他的自尊心會越強，老師當面的指責會讓孩子下不了臺，這樣也許會導致孩子的自卑。當它變成“大雪球”時，那么一切都晚了！“千里之堤毀于蟻穴”，小小的螞蟻都能毀掉大堤。當我們的“學優(yōu)生”犯了錯，當他們沒有意識到自己犯錯或者“知而不改”時，作為老師首先必須得引導學生認識到自己的錯誤。我們不能因為他們的成績優(yōu)秀而“以偏概全”，要真正認識到孩子是有缺點的。“學優(yōu)生”身上同樣也存在不少缺點，但我們老師往往由于其身上的閃光點而忽視其缺點，對于他們犯錯常常是過于寬容，認為“無傷大雅”。一旦在人生道路上受到一些挫折，這部分孩子中的一些便會因此受不了打擊。希望“信敏廉毅”校訓不只是停留在口號上，而是落實的教學、科研、生活的行動上，從而使我校師德師風建設達到一個嶄新的階段?！耙恪笔且懔?、堅毅不屈的意思?！懊簟边€有“敏悟”“敏銳”等意思。在為人處世方面，要誠實待人。誠信反映在每個教師的教學、科研和為人處世上。俗話說：“正人先正己”。第一篇：“師德師風”從校訓抓起“師德師風”從校訓抓起杜江萍國貿(mào)學院電子商務系“師德師風”說到底就是教師的品德問題，而我們的校訓“信敏廉毅”是為了培養(yǎng)具有誠實守信、勤勉學習、廉潔奉公、堅毅不拔的人才。也就是說我校的校訓是培訓具有“公平”“公正”良好品德的人才。“信”即是誠信。在科研方面，要尊重版權，誠實引用而非剽竊他人的研究成果。作為一個優(yōu)秀、有責任心教師，必須勤勉學習，掌握本專業(yè)領域最新發(fā)展狀況，而不是照本宣科，千篇一律。教師必須是廉潔奉公，不看情面，不給人情分，更不可以權謀私，損害人民教師的形象。如果我校全體都能秉承“信敏廉毅”校訓的理念，師德師風就會自然形成。這其實是一種教育的盲點，久而久之就會使這部分學生產(chǎn)生一種“高高在上，不可一世”的感覺，他們會認為一切都是理所當然。學生在校不僅需要學習知識，還需要在老師的教育下不斷改正自身缺點，提升整體素質(zhì)?！皩W優(yōu)生”成績優(yōu)秀，學習自覺，作業(yè)認真，不需要老師多費心，這是他們的優(yōu)點；但是“金無足赤，人無完人”，這些孩子身上也是有缺點的，如自私、冷漠等。二、正視錯誤，勿以錯小而容之犯了錯，我們需要承認它，并正視它。在這種觀念的影響下，一些“學優(yōu)生”的小錯誤會越積越多，如滾雪球一般。當然在“指出”的過程中，老師要注意方法，要顧及到我們這些學生的自尊心。學生有錯，教師沒有指出，這在某種程度上是對孩子的傷害。所以，對于我們的小學生，我們一定要正視其錯誤，使他們能在老師的教育下?lián)碛姓_的觀念，實現(xiàn)自己真正的人生價值。往往也是因為自身性格因素，導致他們即使犯錯了也不自知。當然這是一個漫長的過程，盡管是“學優(yōu)生”，他也不可能因為老師的一兩句話而馬上改正缺點了。對于這樣的學生，直接批評就不可取，會引起孩子的反感，使教育難以進行下去。有些“學優(yōu)生”在老師面前很乖巧，在家長面前大呼小叫，沒有禮貌。其實這些孩子有豐富的內(nèi)心，他在成長的道路上缺少關注，會造成性格上的扭曲。所以我們可以采用更委婉的方式，如寫信，讓孩子把自己的想法寫下來。四、進行“挫折”教育挫折教育是指讓受教育者在受教育的過程中遭受挫折，從而激發(fā)受教育者的潛能，以達到使受教育者切實掌握知識的目的，實質(zhì)就是良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)。讓學生對此有個了解，做到“心里有數(shù)”，這樣才不至于在遇到挫折的時候驚慌失措?！凹毠?jié)決定成敗”！對“學優(yōu)生”的教育要關注細節(jié)，對他們身上具有的缺點、錯誤，教師要及時指出，采取各種教育方式，讓我們的學生能真正認識自己，了解自己，從而能認證