【正文】 調(diào) B．響度 C．音色 D．頻率19．（2011天津）如圖所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充當(dāng)活塞，插入兩端開(kāi)口的塑料管中，做成“哨子”。這里的“輕聲”和“大聲”是指聲音的（C）A．音色 B．音調(diào) C．響度 D．頻率8．（2011武漢）如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音。15 學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生和傳播后，小明同學(xué)做了以下小結(jié)．請(qǐng)你在橫線上為小明填 上空缺．(1)悠揚(yáng)的笛聲是空氣__________________產(chǎn)生的．(2)聲音在水中的傳播速度______(填“大于”、“等于”或“小于”)在空氣中的傳播速度．(3)在月球上，聲音不能傳播的原因是________________________________________一部科幻電影中有這樣的場(chǎng)面：一艘飛船在太空中遇險(xiǎn)，另一艘飛船前去營(yíng)救的途中，突然聽(tīng)到了遇險(xiǎn)飛船的巨大爆炸聲，然后看到爆炸的火光．請(qǐng)你給導(dǎo)演指出這個(gè)場(chǎng)景中的兩處科學(xué)性錯(cuò)誤：（1）（2）。用力吹，柳笛就發(fā)出聲響。C．聽(tīng)到發(fā)令員的最后一聲口令開(kāi)始計(jì)時(shí)。B、將發(fā)聲的音叉接觸水面，能濺起水花。D大鐘雖已停止振動(dòng)， 小孩用嘴巴把一個(gè)氣球吹大，由于小孩用力太大，氣球被吹破了，發(fā)出“嘭”的一個(gè)大響聲，這響聲是由于: 【 】A．球皮被吹大時(shí)振動(dòng)發(fā)出的響聲。C．站在河岸上大聲說(shuō)話,會(huì)嚇跑正在河邊游動(dòng)的魚(yú)。與此類似，當(dāng)醫(yī)生在給病人檢查腹部是否有積水時(shí)，常會(huì)用手輕輕敲擊患者腹部，細(xì)細(xì)傾聽(tīng)其發(fā)出的聲音，此為“叩診”。在弦的粗細(xì)，松緊相同時(shí)，弦越______，音調(diào)越高；在弦的粗細(xì)，長(zhǎng)短相同時(shí)，弦越______，音調(diào)越高；在弦的長(zhǎng)短、松緊相同時(shí)，弦越______，音調(diào)越高。(聲速取340 m/s)5聲既能傳遞__________， _________的性質(zhì)工作的，而回聲定位則利用了聲能__________的性質(zhì)6超聲波加濕器應(yīng)用了超聲波____的特點(diǎn).（填“高能量”或“沿直線傳播”）扔入水中的石塊蕩起水波，它們又只在夜間活動(dòng)和覓食，由聲納的發(fā)射器從海面向海底發(fā)出超聲波，測(cè)出從發(fā)出超聲波到接收到超聲波共用的時(shí)間為6 s,則海水深度為_(kāi)_____m.（海水中的聲速為1497 m/s)一．填空題1．聲音是多種多樣的，有的聲音悠揚(yáng)、悅耳，給人以美的享受，這種聲音稱為樂(lè)音。遠(yuǎn)處隆隆的雷聲預(yù)示著一場(chǎng)可能的大雨；某同學(xué)聽(tīng)到校園的鐘發(fā)出“鐺、鐺鐺”的聲音時(shí)，就知道上課了。人能聽(tīng)到的聲音的頻率范圍是__________________，人們把高于_________的聲音叫做超聲波。小明的眼鏡臟了，拿到眼鏡店用超聲波進(jìn)行清洗，說(shuō)明超聲波具有＿＿＿。1（2009年朝陽(yáng)）上自習(xí)課時(shí)，調(diào)皮的小明在教室走廊放聲歌唱，他手摸喉頭，感覺(jué)到喉頭在 ；教室里的同學(xué)都聽(tīng)到了歌聲，表明聲音可以通過(guò) 傳播；正在靜心思考的小娟忙用手捂住耳朵，她認(rèn)為小明的歌聲是（選填“樂(lè)音”或“噪聲”）。1（2009年錦州）2009年春晚的小品《不差錢》，贏得了全國(guó)觀眾的喜歡，小艷在現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)到“小沈陽(yáng)”的聲音是由 產(chǎn)生的，靠 傳播過(guò)來(lái)的，“小沈陽(yáng)”模仿“刀郎”的聲音很逼真，是因?yàn)樗麄兊?相似。當(dāng)轉(zhuǎn)速增大時(shí)，他發(fā)現(xiàn)紙筒發(fā)出聲音的音調(diào)變高了，這是由于（選填“振幅”或“頻率”）變大的緣故。（2009年河南）在元旦文藝匯演上，小明彈奏電吉他時(shí)不斷用手指去控制琴弦長(zhǎng)度，這樣做的目的是為了改變聲音的 ；琴聲是通過(guò) 傳播到我們耳中的。對(duì)此，請(qǐng)你提出一個(gè)要研究的問(wèn)題。（2009年湛江）“南三聽(tīng)濤”是湛江八景之一，瀕臨浩瀚的南海，天水相連，濤聲喧嘩，巨浪排峰。例如：笑樹(shù)能發(fā)生笑聲是因?yàn)楣麑?shí)的外殼上面有許多小孔，經(jīng)風(fēng)一吹，殼里的籽撞擊殼壁，使其 發(fā)聲；廣場(chǎng)音樂(lè)噴泉的優(yōu)美旋律是通過(guò) 傳人我們耳中的。這種減少噪聲危害的方法主要是在下列哪個(gè)途徑中實(shí)現(xiàn)的：［］A 噪聲的產(chǎn)生 B 噪聲的傳播 C 噪聲的接收 D 以上三種均是1（2009年湛江）下列四種情形中，利用了超聲波的是：［］ A 小孩子對(duì)著山壁喊話 B 蝙蝠探測(cè)飛行中的障礙 C 工人用電鉆鉆墻 D 路旁安裝隔音板1（2009年威海）有一種電動(dòng)牙刷，它能發(fā)出超聲波，直達(dá)牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙干凈又舒服，則下列說(shuō)法正確的是：［］ A 電動(dòng)牙刷發(fā)出的超聲波不能在空氣中傳播 B 超聲波不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 C 超聲波的音調(diào)低所以人聽(tīng)不到 D 超聲波能傳遞能量 （2009年長(zhǎng)沙）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是：［］ A 將水泥路面改成有許多空隙的“海綿”瀝青路面可以減弱噪聲 B 聲音在空氣中的傳播速度最大C 物體振動(dòng)得越快，發(fā)出的音調(diào)就越低 D 宇航員在月球上可以直接對(duì)話2（2009年蕪湖）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是：［］ A 聲音在不同的介質(zhì)中的傳播速度相同 B 道路旁植樹(shù)可以有效地減弱噪聲的傳播聲現(xiàn)象（2009年中考）C 正常的人耳只能聽(tīng)到20Hz～2000Hz之間的聲音 D 聲源的振幅相同，人耳感覺(jué)到的聲音的響度也相同2（2009年南昌）關(guān)于聲現(xiàn)象下列說(shuō)法不正確的是：［］ A 真空不能傳聲是通過(guò)實(shí)驗(yàn)與推理的方法獲得的 B 發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說(shuō)明聲波能傳遞能量 C 課堂上聽(tīng)到老師的講話聲，說(shuō)明聲音可以在空氣中傳播 D 聲音在不同介質(zhì)中傳播速度相同2（2009年哈爾濱）我們生活在聲音的廣袤空間里，下面有關(guān)聲音的敘述不合理的是：［］A 游人聽(tīng)到山間潺潺的水聲是水和巖石撞擊產(chǎn)生的B 科學(xué)家利用聲波的反射可以測(cè)定月球和地球之間的距離 C 村民能夠根據(jù)音色辨別蟬唱蟲(chóng)吟D 醫(yī)生利用人體發(fā)出的微弱噪聲可以探測(cè)病癥2（2009年黃岡）“五這些編鐘在發(fā)聲時(shí)主要不同的是：［］ A 音色 B 音調(diào) C 響度 D 無(wú)法判斷（2009年南充）我們平常所說(shuō)的“女高音”、“男低音”，這里說(shuō)的“高”和“低”指的是：［］A 音色 B 音調(diào) C 響度 D 速度（2009年益陽(yáng)）如圖所示，小明同學(xué)用大小不同的力敲擊鼓面，使鼓面發(fā)出聲音，聲音不同之處是：［］ A 頻率 B 音調(diào) C 響度 D 音色（2009年濟(jì)寧）為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，小明設(shè)計(jì)了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。第一篇：2009年中考題聲現(xiàn)象試題精選聲現(xiàn)象（2009年中考）《聲現(xiàn)象》2009年中考題精選一、選擇題（2009年赤峰）下列情景中，不能產(chǎn)生聲音的是：［］ A 敲擊水瓶琴 B 真空罩中響鈴的鬧鐘 C 關(guān)閉的立體聲收音機(jī) D 吹著哨子（2009年江蘇）如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球被多次彈開(kāi)。這套編鐘的制作材料一樣，每個(gè)編鐘的厚薄和質(zhì)量有差異，樂(lè)師敲擊這套編鐘便可演奏出獨(dú)具特色的美妙音樂(lè)。根據(jù)這一描述，你認(rèn)為會(huì)堂、劇院的墻壁做成凸凹不平的形狀，或采用蜂窩狀的材料，這主要是為了：［ ］ A 減弱聲波的反射 B 增強(qiáng)聲波的反射 C 增強(qiáng)聲音的響度 D 裝飾的美觀1（2009年廣州）下列控制噪聲的措施中，屬于防止噪聲產(chǎn)生的是：［］ A 關(guān)閉房間的門窗 B 會(huì)場(chǎng)內(nèi)把手機(jī)調(diào)到無(wú)聲狀態(tài) C 高速公路旁的房屋裝隔音窗 D 機(jī)場(chǎng)跑道工作人使用防噪聲耳罩1（2009年聊城）下列說(shuō)法正確的是：［］ A 只要物體振動(dòng)，人耳就一定能聽(tīng)到其發(fā)出的聲音 B 固體、液體和氣體都能傳播聲音 C 閃電和雷聲都可以在真空中傳播 D 樂(lè)器發(fā)出的聲音一定不是噪聲1（2009年貴陽(yáng)）我市城區(qū)到龍洞堡機(jī)場(chǎng)高速公路某路段兩旁安裝的隔音墻，其目的是減少車輛行駛時(shí)產(chǎn)生的噪聲對(duì)公路兩旁居民的危害。（2009年江西）自然界和日生活中有很多有趣的聲現(xiàn)象。教室外面出現(xiàn)嘈雜的聲音，關(guān)上門窗是為了在 減弱噪聲。（2009年自貢）兩人相距較遠(yuǎn)說(shuō)話時(shí)，聽(tīng)不到對(duì)方的聲音，但同樣情況下，用自制的“土電話”就可以聽(tīng)到相互的說(shuō)話聲；耳朵貼在鐵軌上能聽(tīng)到遠(yuǎn)處火車開(kāi)來(lái)的聲音而站起來(lái)就聽(tīng)不到了。用物理學(xué)知識(shí)解釋他們是利用了聲音可以在 中傳播的原理，在他們的求救行為中發(fā)出的聲音是由于用硬物敲擊后墻壁或管道發(fā)生 而產(chǎn)生的。如圖所示，他抓住繩子的一端，以平穩(wěn)的速度在頭的上方轉(zhuǎn)動(dòng)此裝置，筒中空氣柱由于 就發(fā)出聲音。1（2009年宜昌）男女生合唱時(shí)，男中音放聲高歌，女高音小聲伴唱，則 的響度大，的音調(diào)高。人們以 為單位表示噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)。這一現(xiàn)象說(shuō)明【】，聲波能傳遞能量，利用了超聲波的是【】，它能發(fā)出超聲波，直達(dá)牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙干凈又舒服，則下列說(shuō)法正確的是【】A、電動(dòng)牙刷發(fā)出的超聲波不能在空氣中傳播 B、超聲波不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 C、超聲波的音調(diào)很低所以人聽(tīng)不到D、超聲波能傳遞能量，常常將新花盆拎起后輕輕敲擊它，根據(jù)敲擊聲來(lái)判斷花盆是否有裂縫，他是主要根據(jù)聲音三個(gè)特征的【】．0級(jí)的大地震，給人民群眾造成了重大損失，因?yàn)榈卣甬a(chǎn)生的聲波屬于_______（填“次聲波”或“超聲波”），所以地震前人們并沒(méi)有感知到．倒塌房屋中的一些被困人員，通過(guò)敲擊物體使其_______發(fā)出聲音，歌唱家的歌聲通過(guò)電磁波傳到收音機(jī)，這歌聲對(duì)正在專心做作業(yè)的小良來(lái)說(shuō)是＿＿＿(填“樂(lè)音”或“噪聲”)。人能感受的聲音頻率有一定的范圍。與可聽(tīng)聲相比，超聲波具有好、_____強(qiáng)