16-17學年第一學期生物教學工作總結-全文預覽
【正文】 懇懇，認真踏實的做好本職工作，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習教學經(jīng)驗，并注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍，充實自我，也更加認識到一份耕耘一份收獲。四、今后設想經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。對學生的作業(yè)批改及時、認真，將在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題，進行總結分析然后評講，針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。（二）、增強上課技能，提高教學質量在這一學期，在課堂上能根據(jù)教學內容的實際創(chuàng)設情境，讓學生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新鮮感，注意調動學生的積極性，加強師生互動，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時也充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同行教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織，有步驟地開展。但本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。為了趕上時代步伐，我經(jīng)常閱讀《生物學教學》、《生物通訊》等有關雜志，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。教學思路明了、教學模式先進了，學生更加喜歡上我的生物課了。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物了。⑵課堂上的情況。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準備：備好課。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。八、九班普通班，學生基礎較差，導致學習沒有熱情，沒有目標，部分學生上課不在狀態(tài)；有的對生物課不重視，上課只是充人數(shù)而已，上課“不動手、不動口、不動腦”，；部分學生表現(xiàn)為上課沒有課本，愛睡覺，不聽課，不做作業(yè)；由此導致部分同學學習成績很差，很簡單的試卷只考二三十分。本學期我擔任高二（7）、（8）、（9）共三個班的生物教學工作。如講到生命系統(tǒng)的結構層次時，以班上的某個同學為例來說明。盡量使學生由“接受”轉向“發(fā)現(xiàn)”，由單一、機械的“聽講”的被動狀態(tài)逐步轉向“自主——合作——探究學習”的積極主動狀態(tài)。每周積極參加教研組的活動，認真聽課、評課，學習其他老師的長處，明確自己的不足和前進的方向。了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。作為教師，本職工作是教學，而教學是由教師的教和學生的學兩方面構成的，因此，要正確處理好教師的“教”和學生的“學”的關系，要了解和分析學生，做到有針對性地教對于教學成功與否至關重要。這一學期，我盡職盡責，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高。教學中，我能認真充分備課，了解教材的基本思想、基本概念。課后認真批改作業(yè)，完成課后輔導，利用晚自習時間對有疑問的學生進行輔導解答。而高二生物學教學內容是人教版第一冊《分子與細胞》，從走進細胞開始，細胞的組成成分，細胞的結構，細胞的物質交換，細胞的能量供應和利用，細胞的生命歷程，相當于把細胞的生老病死以及各個階段的特點全部了解一遍，細胞是我們用肉眼看不到的東西，學起來比較麻煩，比如說細胞器，細胞膜，細胞壁，細胞核，以及細胞的分裂等，非常抽象，如果能夠在抽象的教學過程中加入一些模型，那就簡單直觀多了，像細胞核的模型等。因此，在教學中盡可能地注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，以學生本身為活生生的例子，加深學生的理
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