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正文內(nèi)容

20xx—20xx學(xué)年美術(shù)社團(tuán)活動計劃[5篇模版]-全文預(yù)覽

2024-10-21 14:20 上一頁面

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【正文】 信心與勇氣,甚至產(chǎn)生變態(tài)心理,總認(rèn)為老師、同學(xué)看不起自己,自己萬事不如人,于是破罐子破摔,自己不學(xué),也不想叫別人學(xué),最后走進(jìn)“雙差生“行列。學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃一、學(xué)困生形成原因情況分析后進(jìn)生形成的家庭原因:父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。確定學(xué)員,并向?qū)W員說明美術(shù)特長小組開展之目的和任務(wù)。要求:達(dá)到基本掌握繪畫的基礎(chǔ),能夠?qū)ι磉呌腥な挛镞M(jìn)行寫生和創(chuàng)作。二、目的與任務(wù)通過組織美術(shù)活動,繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行審美教育和提高學(xué)生的繪畫水平。(4)訂立必要制度,抓好思想工作要教育學(xué)生自覺遵守學(xué)習(xí)制度,準(zhǔn)時參加美術(shù)學(xué)習(xí)。(2)做好組織工作在學(xué)生自愿報名參加的基礎(chǔ)上,要挑選各班有一定美術(shù)基礎(chǔ)、成績較好的學(xué)生參加。給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。每次老師布置的作業(yè),學(xué)生都應(yīng)按時完成。教師要做到精心計劃,精心備課,精心上課,這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。美術(shù)社團(tuán)小組人數(shù)不宜過多,大約30名左右。為了給愛好美術(shù)的同學(xué)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,現(xiàn)將本學(xué)期美術(shù)小組的活動安排制定如下:一、活動目的:通過美術(shù)社團(tuán)的活動,使學(xué)生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展,進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識,提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和榮譽(yù)感。美術(shù)小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律,不準(zhǔn)在美術(shù)室大聲喧嘩,不準(zhǔn)做與美術(shù)學(xué)習(xí)無關(guān)的事。以素描為主,以手工制作為輔,以美術(shù)基礎(chǔ)為主進(jìn)行教學(xué)。四、采取的措施:(1)美術(shù)教師要認(rèn)真負(fù)責(zé),把它看成是學(xué)校教育的組成部分,使小組活動開展得生動、活潑、豐富。(3)安排好活動時間和活動地點(diǎn)根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,一般情況下每周組織兩次,要堅持課余活動的原則。2012年4月15日第二篇:美術(shù)社團(tuán)活動計劃美術(shù)社團(tuán)活動計劃一、指導(dǎo)思想為促進(jìn)我校各科教學(xué)和課外活動教育的和諧發(fā)展,豐富校園文化生活,提高藝術(shù)教育教學(xué)水平,成份挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學(xué)生的特長,展示孩子們的精神風(fēng)貌和教育成果。二、活動內(nèi)容及要求內(nèi)容:以繪畫為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。五、具體措施宣傳發(fā)動,以自愿參與為主。采用誘導(dǎo)的方法進(jìn)行輔導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和思維能力。后進(jìn)生形成的社會原因:人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革,思想意識使部分學(xué)生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響,偏離了健康成長的道路。自學(xué)時,找不出問題的重點(diǎn)和難點(diǎn),不能整理出教材所敘述的內(nèi)容,提不出問題,看書時注意力不集中。通過有趣的喜聞樂見的場景引入課題,可以牢牢地吸引他們的注意力,學(xué)生仿佛自己進(jìn)入了故事情景中,不由自主地產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探究欲望,思維的源泉被打開,滾滾的泉水盡情地流淌。多做一些學(xué)困生能夠理解的語法問題,讓他們由淺入深的相應(yīng)練習(xí),逐步深化知識的理解能力。對學(xué)困生的缺點(diǎn)批評要恰當(dāng)?shù)皿w,切忌不可傷害,不能讓其他同學(xué)嘲笑他們,嫌棄他們。二、具體展開情況第1周:為課程做準(zhǔn)備,第2—4周:單個幾何體寫生陪單色襯布,如球體,正方體,圓錐體,圓柱體等。使畫面達(dá)到構(gòu)圖完整,比理結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確,能夠較好的表現(xiàn)幾何體的立體感明暗關(guān)系
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