【正文】 業(yè)留人，使教職工安心教育教學工作，著力培養(yǎng)一支敬業(yè)、奉獻、活潑的教師隊伍。八堡鄉(xiāng)由于多種原因，教師年齡老化。從學校干部和教師隊伍建設入手，狠抓學校管理。(五)抓隊伍管理，為教育均衡發(fā)展提供高素質師資。學校認真貫徹落實《中小學德育綱要》，加強學生管理，注重學生身心潛能，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高學生素質，加強集體主義、愛國主義和社會主義教育。深化課程改革。繼續(xù)堅持以村（居）委會干部為主，學校配合，采取招生范圍劃片包干，責任到人的辦法，依照《義務教育法》規(guī)定，千方百計組織適齡兒童、少年入學。學校的綠化、美化、凈化和育人化氛圍更加濃郁，受到上級領導和社會的好評。重視學校校舍建設，組織專班對全鄉(xiāng)所有的學校校舍、基礎設施進行拉網(wǎng)式排查，現(xiàn)場辦公，落實排危，全面消除了學校安全隱患。進一步發(fā)揮有關部門的職能作用。切實把發(fā)展教育事業(yè)，建設教育強鄉(xiāng)作為黨委政府最大的工作任務，并列入經(jīng)濟社會發(fā)展總體規(guī)劃，研究制定了《八堡鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，與各村（居）委會、鄉(xiāng)直相關單位簽訂了《教育目標管理責任書》，建立健全了為教育辦實事制度，政府班子成員聯(lián)系學校制度，加強政府統(tǒng)籌和協(xié)調教育工作力度，促進教育、科技和經(jīng)濟協(xié)調發(fā)展，及時研究和解決教育工作的實際困難，重點抓了以下工作：切實加強領導，強化教育管理。各學校實施營養(yǎng)午餐改善計劃，各校食堂改造為統(tǒng)一流程。優(yōu)化校園環(huán)境，為師生創(chuàng)造出舒適的學習和生活環(huán)境。目前，八堡鄉(xiāng)初級中學已建成教師經(jīng)濟適用房20套。八堡小學積極引導師資力量科學調配，一批優(yōu)秀教師在轄區(qū)內交流任教，不僅緩解了部分學校教師資源不足問題，而且促進了全鄉(xiāng)教育教學質量的均衡發(fā)展，實現(xiàn)了校校有年青教師。全鄉(xiāng)定期組織學校管理工作經(jīng)驗交流研討會，展示學校辦學水平和效益，集思廣益解決學校發(fā)展難題。小學入學率104%，%，%，%，%、%，%、初中預寄宿生寄宿率為100%。全鄉(xiāng)轄9個行政村，139個村民組，10656戶，38415人，有漢族、彝族、苗族、白族、蒙古族、仡佬族、穿青族、菜族等民族，少數(shù)民族人口占總人口的32%。重陽教育面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。按照這個規(guī)劃，教育上共計爭取各級各類項目資金900萬元以上（一中419萬、二中146 萬、重小242 萬、上街小學80萬、白龍小學30萬、奎嶺小學8萬、燕子小學30萬元、云臺小學5萬元）。現(xiàn)有中小學在職教師233人，其中中學84人，小學149人。校風建設、教風建設、學風建設、學校人際關系建設。完善的校園設施將為師生員工開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動提供重要的陣地，使師生員工教有其所、學有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。通過文字、圖片等形式建立學生家訪檔案。我們在要求老師做到“課外訪萬家”活動覆蓋全體學生家庭、覆蓋教學區(qū)域內的全體學生的基礎上，按照“六必訪”“六不準”“六必進”“六知道”等活動要求，制定了訪前、訪中、訪后一套“課外訪萬家”工作流程，確保家訪出實效。為確保“比”得規(guī)范、“比”出實效，在具體操作上做到“三個到位”，即指導到位，要求參加校級比武教師把握講課和說課兩個環(huán)節(jié)，倡導同伴互助集體研討，注重崗位練兵，展示原生態(tài)課。成立了以校長為組長的活動領導小組，并擬定了“課內比教學，課外訪萬家”活動方案和實施計劃。2011年秋天交流到我們大溝林區(qū)學來的青年資教生李智，本是外地人，來到我們這里工作，需要個人起伙作飯，起初他很不習慣，后來在我們老師的幫助下，他學會了做飯。大溝九年制學校負責幫扶中灣和大溝兩個教學點，一學年來極積開展了走教和幫扶工作，九年制學校派出了一二年級教師到中灣教學點講課。五是習家店協(xié)作區(qū)統(tǒng)一了教學質量評價辦法，和教學質量的管理工作。七、依托教育發(fā)展協(xié)作區(qū)，促進大溝教育健康發(fā)展我們中心學校每個學期都從九年制學校派出四名教師到大溝教學點和中灣教學點走教體育、音樂和美術短缺學科。我們林校骨干教師的培訓嚴格按照《骨干教師培訓方案》進行，每學期都進行專題輔導。償試研討生本教育是林區(qū)教師繼續(xù)教育的落腳點，林區(qū)九年制學校建立健全了領導參與、師生互動的生本教學，成立了生本教學改革領導小組，細化了教師教學工作崗位責任制，完善了教師考核激勵制度和學生成長動態(tài)評價體質，打破了傳統(tǒng)的教學模式，以課堂為“窗口”，組織開展說課，上課、聽課、評課“一條龍”活動，構建起了探究，自立，合作的教學模式，培養(yǎng)了教師的教育創(chuàng)新精神，提高了教師教學實踐能力。無論學校有多忙，從不耽誤教師培訓學習。增強了藝術教育改革的責任感、使命感和緊迫。以課程改革為動力，認真實施新課程標準。在我區(qū)生源枯竭、教師年齡老化嚴重、年輕教師調出等諸多困難因素的條件下，2011年夏天中考上一中線3人，二中線二人。中心學校對九年制學校和下面的教學點一月一查。平時林區(qū)各校堅持間周一次政治學習制度，做到了時間落實，內容落實，使廣大教師樹立了“教書育人，管理育人，服務育人，環(huán)境育人”的思想，進一步明確了教育工作者必須成為熱愛學習、終身學習的楷模。如：學校舉辦科學藝術節(jié)活動，培養(yǎng)學生組織協(xié)調能力，發(fā)展學生個性，陶冶學生情操；開展一些與學科教學相結合的活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、科學精神和實踐能力。依靠班主任這支德育骨干力量，加強班主任培訓工作，召開班主任經(jīng)驗交流會，交流班級管理經(jīng)驗，提高了班主任的管理水平。爭創(chuàng)文明班級、文明寢室。在各校營造了“班班有名牌，校校有特色”的氛圍，促使學生在親身實踐的體驗中，把做人做事的道理內化為健康的心理品格，轉化為良好的行為習慣，為“愛國守法，明理誠信，團結友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范的養(yǎng)成奠定堅定的基礎。通過以上各種措施，使學校愛關杯到每一位留守兒童，保住了學生的入學率100%。通過開家長會、家長座談會、與家長電話聯(lián)系、家長回家及時進行家訪等方式，建立學校和家庭心理健康教育溝通的渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導和幫助留守兒童家長樹立正確的教育觀，促進親子關系的建立，讓家長協(xié)同學校對留守兒童進行教育。小學低年級的留守兒童：適應新環(huán)境；養(yǎng)成學習好習慣；初步培養(yǎng)生活自理能力；熱愛集體，樂于與老師、同學交往。注重培養(yǎng)留守兒童的心理素質：大多數(shù)留守兒童都是隔代撫養(yǎng)或者托付在親戚家，不能同長輩進行有效溝通，在情感上缺乏關愛，容易產生心理障礙，有的兒童性格內向孤僻、敏感多疑、不合群、他們不愿與別人交往，生活在狹小的自我空間里，對外界的一切都漠不關心，對他人和集體的情感冷漠；有的則脾氣暴躁、沖動易怒、逆反情緒，不聽任何教導，或者過分淘氣；有的兒童則有焦慮心理，抑郁癥狀。親情關系直接影響到孩子的行為習慣、心理健康、人格與智力發(fā)展。臨時監(jiān)護人要真正負起教養(yǎng)孩子的責任和義務，努力為他們營造近似完整結構家庭的心理氛圍和教育環(huán)境。在“訪萬家”時我們發(fā)現(xiàn)，如果父母雙雙外出，則對子女影響較大，但如果有一個在家，則影響相對就要小得多。爭取家長的支持：留守兒童的最大障礙就是長期與父母分離，缺乏父母的關愛和管教。在實踐工作中我們學校建立并完備了留守兒童檔案，對于學校的教育教學工作非常重要。四、關愛留守兒童、建立建全留守兒童心理健康疏導機制。學校有磚木結構教室4間，預制結構8間（用于遠程教室、教師辦公室和宿舍、圖書室等）。三、大溝林區(qū)學校辦學水平和辦學條件九年制學校大溝九年制學?，F(xiàn)有小學部，現(xiàn)該校包括學前班在內有7個教學班，學校開全開齊了課程。為扎實推進新課程教學改革，努力提高課堂教學效益，在課堂教學中做到：堅持“四嚴四新”，狠抓常規(guī)，優(yōu)化課堂教學?！斑_標課”是每位教師上課的底線，要求基本功達標，教學理念達標，上好了“達標課”，才能上“研討課”，“研討課”有特色、價值，才能推薦上“示范課”；四是注重成效考核到位。要求全體教師牢記“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的育人宗旨，不斷提高自我、充實自我、完善自我，加強業(yè)務知識的學習。近幾年來我們優(yōu)化教師隊伍，在學校教育管理中，加強教師隊伍建設，加強教師培訓，繼續(xù)深入開展以學習基本知識、掌握基本技能、履行基本職責為主要內容的“三基”活動。全區(qū)101平方公里6個行政村5265人口，林區(qū)政府距離丹江口市103公里，距離習家店鎮(zhèn)29公里?！緦W校管理】我校嚴格按照國家課程計劃開齊開足課程，特別重視音、體、美及信息技術的開設，另外還開設安全教育、法制教育及書法課程。全區(qū)教職工各項社保政策標準一致，中小學教師工資待遇與區(qū)直單位公務員標準一致，主要享有住房公積金、醫(yī)療保險等?！救鮿萑后w子女入學】今年，我校共有留守兒童16人，建立了完備的留守兒童檔案、有親情聯(lián)系方式和心理咨詢室，以及困難留守兒童救助金，保證不讓每位學生因家庭困難而失學。由于政策保障、領導重視，近三年累計對馬橋中學投入300余萬元（其中宿舍樓108萬元，食堂及附屬設施98萬，大門改造及主干道近60萬元，其它如音體美器材、微機室、多媒體教室、理化實驗室近60萬）；另外學校圍墻、運動場改造工作業(yè)已納入今年計劃，需投入資金近200萬元，校容校貌帶來顯著變化，辦學條件顯著提升?！菊七M均衡發(fā)展給學校帶來的變化】近幾年，區(qū)政府出臺了一系列政策，如2010年底，烈山區(qū)政府出臺了《烈山區(qū)中小學校干隊伍管理暫行辦法》（烈辦發(fā)[2010]56號），2011年9月，烈山區(qū)政府制定了《淮北市烈山區(qū)“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》、2012年制定了《淮北市烈山區(qū)中長期教育改革和發(fā)展綱要（20102020年）》、《淮北市烈山區(qū)關于推進教育均衡發(fā)展，加強薄弱學校建設的實施意見》(烈發(fā)[2012]14號)等文件，把教育均衡發(fā)展擺在創(chuàng)建和諧社會，辦人民滿意教育的戰(zhàn)略地位，并形成了推進教育均衡發(fā)展的良好體制和機制；烈山區(qū)委區(qū)政府對教育均衡發(fā)展工作高度重視，創(chuàng)新區(qū)領導聯(lián)系學校制度，區(qū)政協(xié)主席亓森同志是我們馬橋中心校定點聯(lián)系領導，近年來曾多次到馬橋中心校檢查指導工作并走訪慰問困難職工?，F(xiàn)有實驗室1間，多媒體教室1間，圖書閱覽室1間，圖書達到7800冊，生均圖書38冊，專任教師31人，生師比達到7：1，計算機室1間，互聯(lián)網(wǎng)接入帶寬10M,教學光盤476課時，教學軟件資源200G，計算機41臺，生機比達到5：1?！究冃ЧべY】從2009年開始，我區(qū)全面實施義務教育階段教職工績效工資，區(qū)財政部門將經(jīng)費足額劃撥到學校，確保每一位教職工績效工資及時兌現(xiàn)到位。我校教師交流主要采取兩種方式：一是競聘上崗；二是中心校內部支教，目前16名中學教師到小學支教，支教教師原則上三年一輪。第二篇：教育均衡發(fā)展匯報大溝林區(qū)義務教育均衡發(fā)展情況匯報一、基本情況大溝林區(qū)位于丹江口市的最北端，是鄂豫兩省三縣（丹江口市、鄖縣、淅川縣）五鄉(xiāng)鎮(zhèn)（習家店鎮(zhèn)、蒿坪鎮(zhèn)和大溝林區(qū)、鄖縣高廟鄉(xiāng)和梅鋪鎮(zhèn)、淅川縣滔河鄉(xiāng)和盛灣鎮(zhèn)）的交界地帶，山大溝深、地廣人稀、交通不便。二、學校教師隊伍情況大溝林區(qū)現(xiàn)有教師20人，其中專任教師15人，專科以上9人，中師學歷6人。我們的具體做法：一是領導重視認識到位，要求全體干部和教師