【正文】 第一篇：教育均衡發(fā)展匯報(bào)材料教育均衡發(fā)展匯報(bào)材料歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、專家蒞臨我校檢查指導(dǎo)！【基本情況】我校位于烈山區(qū)宋疃鎮(zhèn)馬橋行政村，創(chuàng)建于1976年，現(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班，教職工37 人，學(xué)生207人。【政府推進(jìn)均衡發(fā)展給學(xué)校帶來的變化】近幾年，區(qū)政府出臺(tái)了一系列政策，如2010年底，烈山區(qū)政府出臺(tái)了《烈山區(qū)中小學(xué)校干隊(duì)伍管理暫行辦法》（烈辦發(fā)[2010]56號(hào)），2011年9月，烈山區(qū)政府制定了《淮北市烈山區(qū)“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》、2012年制定了《淮北市烈山區(qū)中長期教育改革和發(fā)展綱要（20102020年）》、《淮北市烈山區(qū)關(guān)于推進(jìn)教育均衡發(fā)展，加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)的實(shí)施意見》(烈發(fā)[2012]14號(hào))等文件，把教育均衡發(fā)展擺在創(chuàng)建和諧社會(huì)，辦人民滿意教育的戰(zhàn)略地位，并形成了推進(jìn)教育均衡發(fā)展的良好體制和機(jī)制；烈山區(qū)委區(qū)政府對(duì)教育均衡發(fā)展工作高度重視，創(chuàng)新區(qū)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系學(xué)校制度，區(qū)政協(xié)主席亓森同志是我們馬橋中心校定點(diǎn)聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)，近年來曾多次到馬橋中心校檢查指導(dǎo)工作并走訪慰問困難職工。由于政策保障、領(lǐng)導(dǎo)重視，近三年累計(jì)對(duì)馬橋中學(xué)投入300余萬元（其中宿舍樓108萬元，食堂及附屬設(shè)施98萬，大門改造及主干道近60萬元，其它如音體美器材、微機(jī)室、多媒體教室、理化實(shí)驗(yàn)室近60萬）；另外學(xué)校圍墻、運(yùn)動(dòng)場改造工作業(yè)已納入今年計(jì)劃，需投入資金近200萬元，校容校貌帶來顯著變化，辦學(xué)條件顯著提升。我校校舍建筑面積有5270平方米，生均校舍建筑面積達(dá)到25平方米。我校運(yùn)動(dòng)場面積5000平方米，生均場地面積24平方米?，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室1間，多媒體教室1間，圖書閱覽室1間，圖書達(dá)到7800冊(cè)，生均圖書38冊(cè)，專任教師31人，生師比達(dá)到7：1，計(jì)算機(jī)室1間，互聯(lián)網(wǎng)接入帶寬10M,教學(xué)光盤476課時(shí)，教學(xué)軟件資源200G，計(jì)算機(jī)41臺(tái)，生機(jī)比達(dá)到5：1?！救鮿?shì)群體子女入學(xué)】今年，我校共有留守兒童16人，建立了完備的留守兒童檔案、有親情聯(lián)系方式和心理咨詢室，以及困難留守兒童救助金，保證不讓每位學(xué)生因家庭困難而失學(xué)。【生均公用經(jīng)費(fèi)】目前，我區(qū)小學(xué)生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為595元，中學(xué)生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為800元。在公用經(jīng)費(fèi)使用上，規(guī)定“四個(gè)不得用于”：不得用于發(fā)放人員經(jīng)費(fèi)、不得用于基建支出、不得用于償還債務(wù)、不得用于公費(fèi)旅游；生均公用經(jīng)費(fèi)的5%用于教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)?！究冃ЧべY】從2009年開始，我區(qū)全面實(shí)施義務(wù)教育階段教職工績效工資，區(qū)財(cái)政部門將經(jīng)費(fèi)足額劃撥到學(xué)校，確保每一位教職工績效工資及時(shí)兌現(xiàn)到位。全區(qū)教職工各項(xiàng)社保政策標(biāo)準(zhǔn)一致，中小學(xué)教師工資待遇與區(qū)直單位公務(wù)員標(biāo)準(zhǔn)一致，主要享有住房公積金、醫(yī)療保險(xiǎn)等。【教師隊(duì)伍建設(shè)】我?，F(xiàn)有教師31人，教師合格率100%，其中音樂教師1 人，美術(shù)教師1人，體育教師2人，信息技術(shù)教師1人，滿足了學(xué)校開齊開足課程的需要。我校每年的教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)10000元，主要是教師的繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)或?qū)I(yè)提升的外出培訓(xùn)。我校教師交流主要采取兩種方式：一是競聘上崗；二是中心校內(nèi)部支教，目前16名中學(xué)教師到小學(xué)支教，支教教師原則上三年一輪?！緦W(xué)校管理】我校嚴(yán)格按照國家課程計(jì)劃開齊開足課程，特別重視音、體、美及信息技術(shù)的開設(shè)，另外還開設(shè)安全教育、法制教育及書法課程。我校重視體育與健康教育工作，按要求開設(shè)體育與健康教育課，積極開展體育大課間活動(dòng)，每年都舉辦學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)生體質(zhì)健康合格率為100% 我校為農(nóng)村學(xué)校，沒有擇校生?！緦W(xué)校特色工作】特別值得一提的是：為滿足人民群眾對(duì)教育的需求，從去年開始，我校開始實(shí)行寄宿制，解決了絕大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生家長在學(xué)生放學(xué)后無法輔導(dǎo)孩子功課的困境，特別是解決了很多外出務(wù)工人員對(duì)孩子輔導(dǎo)、安全、吃住的后顧之憂，雖然給管理帶來了很多困難，教育成本也增加了，但我們會(huì)一直堅(jiān)持下去，廣大教職工也無償奉獻(xiàn)著，這可以說也是我們辦學(xué)的一個(gè)特色。第二篇：教育均衡發(fā)展匯報(bào)大溝林區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展情況匯報(bào)一、基本情況大溝林區(qū)位于丹江口市的最北端，是鄂豫兩省三縣（丹江口市、鄖縣、淅川縣）五鄉(xiāng)鎮(zhèn)（習(xí)家店鎮(zhèn)、蒿坪鎮(zhèn)和大溝林區(qū)、鄖縣高廟鄉(xiāng)和梅鋪鎮(zhèn)、淅川縣滔河鄉(xiāng)和盛灣鎮(zhèn)）的交界地帶，山大溝深、地廣人稀、交通不便。全區(qū)101平方公里6個(gè)行政村5265人口，林區(qū)政府距離丹江口市103公里，距離習(xí)家店鎮(zhèn)29公里。近幾年來，學(xué)校布局調(diào)整已經(jīng)完成，大溝林區(qū)轄區(qū)現(xiàn)有學(xué)校4所，九年制學(xué)校一所、幼兒園一所，教學(xué)點(diǎn)2所（大溝林區(qū)中灣教學(xué)點(diǎn)、大溝教學(xué)點(diǎn)）。在校學(xué)生146人。二、學(xué)校教師隊(duì)伍情況大溝林區(qū)現(xiàn)有教師20人，其中專任教師15人，?？埔陨?人，中師學(xué)歷6人。近幾年來我們優(yōu)化教師隊(duì)伍，在學(xué)校教育管理中，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，繼續(xù)深入開展以學(xué)習(xí)基本知識(shí)、掌握基本技能、履行基本職責(zé)為主要內(nèi)容的“三基”活動(dòng)。主要提高教師的專業(yè)技能，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)教育均衡發(fā)展。提高教師素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)校管理、從樹立教師良好思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)入手，開展多方位培訓(xùn)，為教師成長搭建平臺(tái)。我們的具體做法：一是領(lǐng)導(dǎo)重視認(rèn)識(shí)到位，要求全體干部和教師端正思想，提高認(rèn)識(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，以育人為根本，以提升 1質(zhì)量為目標(biāo)，努力做到讓社會(huì)滿意，讓家長放心，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量；二是提高自我學(xué)習(xí)到位。要求全體教師牢記“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的育人宗旨，不斷提高自我、充實(shí)自我、完善自我，加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。要求教師過好教材關(guān)，對(duì)自己任教的學(xué)科教材能把握重點(diǎn)、知道難點(diǎn)、掌握疑點(diǎn)，使自己的教學(xué)工作得心應(yīng)手。還要求全體教師加強(qiáng)新課程理論的學(xué)習(xí)，可為教師購買有關(guān)書籍，不斷提高教師的業(yè)務(wù)理論水平；三是建立研究型教研組活動(dòng)組織公開課，以課堂教學(xué)為核心，完善課堂教學(xué)管理，針對(duì)不同的課型，不同的主講者，依據(jù)不同目的組織課堂教學(xué)的評(píng)議、比較、取舍活動(dòng)，即“達(dá)標(biāo)課”“研究課”“示范課”和“優(yōu)質(zhì)課”。使教師的教學(xué)水平處于一個(gè)不斷發(fā)展的提升的過程?！斑_(dá)標(biāo)課”是每位教師上課的底線，要求基本功達(dá)標(biāo)，教學(xué)理念達(dá)標(biāo)，上好了“達(dá)標(biāo)課”，才能上“研討課”，“研討課”有特色、價(jià)值，才能推薦上“示范課”；四是注重成效考核到位。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，一如既往地抓好教學(xué)質(zhì)量的抽測工作。努力提高教師的質(zhì)量意識(shí)，樹立新的質(zhì)量觀。測試后及時(shí)召開質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)成績實(shí)事求是，查找問題一針見血，補(bǔ)救措施扎實(shí)有效；五是課堂教學(xué)要求到位。為扎實(shí)推進(jìn)新課程教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效益，在課堂教學(xué)中做到：堅(jiān)持“四嚴(yán)四新”，狠抓常規(guī)，優(yōu)化課堂教學(xué)?！八膰?yán)”即嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，確保課堂教學(xué)務(wù)實(shí)高效；嚴(yán)密教學(xué)環(huán)節(jié)，全面關(guān)注教師的教和學(xué)生的學(xué)；嚴(yán)明教研導(dǎo)向，深入開展各類教研活動(dòng)；嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律，營造良好的教學(xué)氛圍；“四新”即建立新的課堂觀，營造濃烈的學(xué)習(xí)環(huán)境；建立新的學(xué)生觀、教師觀、教材觀，一切教學(xué)手段都為學(xué)生的學(xué)服務(wù)；建立新的教學(xué)方法觀即以學(xué)定教；建立新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀即以學(xué)評(píng)教。緊緊把握新課標(biāo)關(guān)于創(chuàng)新、實(shí)踐、參與、體驗(yàn)的要求進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生真正成為教學(xué)活動(dòng)的主體，老師則努力當(dāng)好導(dǎo)演，使每一名學(xué)生都能在體驗(yàn)成功中不斷進(jìn)步，快樂成長；六是制定制度獎(jiǎng)懲到位。對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀的教師給予物質(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、調(diào)資等方面給予優(yōu)先考慮。三、大溝林區(qū)學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)條件九年制學(xué)校大溝九年制學(xué)?，F(xiàn)有小學(xué)部，現(xiàn)該校包括學(xué)前班在內(nèi)有7個(gè)教學(xué)班，學(xué)校開全開齊了課程。九年制學(xué)校辦學(xué)條件有教學(xué)樓1棟4層36間1008平方米（其中教室7個(gè)21間，科學(xué)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)3間，圖書室1個(gè)1間，教務(wù)處1間，其余為學(xué)校保管室，用于放置課桌椅等物品）；綜合樓1棟3層39間1092平方米（其中一樓13間作為教師住房，中心學(xué)校辦公室和會(huì)議室6間，九年制學(xué)校校長辦公室、教師辦公室、綜治辦公室、接待室計(jì)6間，理化生實(shí)驗(yàn)室6間，微機(jī)室和多媒體教室6間）；2009年新建學(xué)生食堂11間330平方米和學(xué)生宿舍樓2層16間480平方米；教師住房除了校內(nèi)兩棟12間300平方米外，校外新建教師周轉(zhuǎn)房12套600平方米；學(xué)校于2005年建有微機(jī)室3間（室內(nèi)微機(jī)30臺(tái)）、多媒體教室（室內(nèi)有視頻會(huì)議系統(tǒng)1套）；學(xué)校于2010年5月在校園不同位置安裝電子攝像頭6個(gè)，有力地維護(hù)了校園的治安；學(xué)校有學(xué)生木制課桌椅200套（其中2009年上面配置150套），學(xué)生寢室鐵架床（板）36副，2012年春新添置教師辦公桌椅20套?！鞍喟嗤ā焙涂茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備已安裝使用。大溝教學(xué)點(diǎn)該校只有小學(xué)一至二年級(jí)（含學(xué)前班）學(xué)生14人，學(xué)生全為走讀，教師1人。學(xué)校有磚木結(jié)構(gòu)教室4間，預(yù)制結(jié)構(gòu)8間（用于遠(yuǎn)程教室、教師辦公室和宿舍、圖書室等）。中灣教學(xué)點(diǎn)該校只有小學(xué)一至二年級(jí)（含學(xué)前班）學(xué)生22人，學(xué)生全為走讀生，教師2人。有教學(xué)樓1棟3層24間，簡易廁所一間。電教設(shè)施為遠(yuǎn)程播放系統(tǒng)。四、關(guān)愛留守兒童、建立建全留守兒童心理健康疏導(dǎo)機(jī)制。在每個(gè)學(xué)期的開學(xué)伊始，無論是班主任還是科任教師都要通過各種途徑掌握班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的家庭具體情況。在留守兒童中很大的一部分和爺爺奶奶、外公外婆等生活在一起，甚至有相當(dāng)一部分學(xué)生獨(dú)自留守在家，生活學(xué)習(xí)完全自理。老人作為一個(gè)特殊的監(jiān)護(hù)群體，普遍年齡大，身體較差，眼又昏花不好使，在學(xué)習(xí)上根本無法給予這些留守兒童切實(shí)有效的幫助、輔導(dǎo)和管理，而且由于年齡差異懸殊，與留守兒童思想觀念差異極大，存在明顯的溝通障礙，在教育管理方法上弊端較多，往往事與愿違。在實(shí)踐工作中我們學(xué)校建立并完備了留守兒童檔案，對(duì)于學(xué)校的教育教學(xué)工作非常重要。我們從以下幾個(gè)方面建立檔案內(nèi)容：留守兒童個(gè)人的愛好特長；身體狀況；家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，家庭氣氛，家長的教育方式與態(tài)度，與父母和監(jiān)護(hù)人的關(guān)系；學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣；思想品德，行為習(xí)慣；師生關(guān)系，同伴關(guān)系；性格類型及特征，氣質(zhì)類型及特征，個(gè)性心理有哪些特征，個(gè)性心理中有哪些良好或不良的品質(zhì)等。這樣才能隨時(shí)了解兒童的心理狀況，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。本人為每個(gè)學(xué)生的具體家庭情況、目前學(xué)習(xí)情況以及存在的問題作專門的記錄。爭取家長的支持：留守兒童的最大障礙就是長期與父母分離，缺乏父母的關(guān)愛和管教。針對(duì)留守兒童的這種情況，通過開家長會(huì)（監(jiān)護(hù)人）、家長座談會(huì)、與家長電話聯(lián)系或其父母回家探親時(shí)及時(shí)進(jìn)行家訪等方式，建立學(xué)校和家庭心理健康教育溝通的渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導(dǎo)和幫助留守兒童家長樹立正確的教育觀，促進(jìn)親子關(guān)系的建立，讓家長協(xié)同學(xué)校對(duì)留守兒童進(jìn)行思想教育。積極開通學(xué)生、家長、教師同步實(shí)施心理健康教育的渠道。共同商討教育策略與辦法，做到掙錢與關(guān)心子女教育兩不誤，使孩子從小就能在良好的心理環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中健康成長。在“訪萬家”時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，如果父母雙雙外出，則對(duì)子女影響較大，但如果有一個(gè)在家，則影響相對(duì)就要小得多。因此，父母外出務(wù)工時(shí)，如果沒有可靠監(jiān)護(hù)人，最好留一個(gè)在家，保持家庭教育的存在與完整。許多事實(shí)證明，隨著父母探親頻率降低，聯(lián)系次數(shù)減少，留守子女在人際交往、性格、生活感受、人生理想、協(xié)作求助、學(xué)業(yè)成績等方面發(fā)生障礙的比例呈明顯上升趨勢(shì)。父母使孩子能夠充分感