【正文】 狀況。但我們有決心、有信心在今后的工作中一如既往，不斷探索，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，譜寫(xiě)我校更加輝煌的明天！控輟保學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料史春紅隨著社會(huì)的進(jìn)步,知識(shí)越來(lái)越重要,沒(méi)有知識(shí)寸步難行,但目前受到各方面的影響,有些初中生連最起碼的九年義務(wù)教育都沒(méi)完成。每周寫(xiě)好周記，對(duì)照自己確定的目標(biāo)，反思一周來(lái)的表現(xiàn)，進(jìn)行自我點(diǎn)評(píng)，班主任附上一周的寄語(yǔ)。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高了、興趣濃了，厭學(xué)自然就消除了，從而有效控制了輟學(xué)。其次，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，如讓學(xué)生的體育特長(zhǎng)、藝術(shù)特長(zhǎng)、良好的口才等通過(guò)各種活動(dòng)，都能得到良好的發(fā)揮。導(dǎo)致厭學(xué)，最后輟學(xué)，對(duì)這一部分學(xué)生，我們做了大量的工作。⑶、建立輟學(xué)報(bào)告制度學(xué)校做好9月開(kāi)展“控輟活動(dòng)月”的宣傳動(dòng)員工作外，對(duì)有輟學(xué)跡象的學(xué)生及時(shí)下去家訪(fǎng)、了解情況，做好動(dòng)員工作。第二篇：控輟保學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料控輟保學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料周彥秋為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的健康發(fā)展，確保適齡兒童完成九年義務(wù)教育，我校對(duì)控輟保學(xué)工作引起了高度重視，認(rèn)真招行上級(jí)有關(guān)文件精神，并做了大量工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、控輟保學(xué)主要措施：（1）、堅(jiān)持依法控輟，加大宣傳力度，創(chuàng)造輿論氛圍，利用9月開(kāi)展“控輟月”活動(dòng)廣泛宣傳《義務(wù)教育法》及實(shí)施細(xì)則，認(rèn)真執(zhí)行《勞動(dòng)法》和《禁止使用童工規(guī)定》等法律法規(guī)，以提高廣大師生和家長(zhǎng)的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，并把鄉(xiāng)政府民規(guī)民約深入宣傳到各家各戶(hù)。（八）教師要有不計(jì)較個(gè)人得失的寬厚胸懷和勇氣。因此學(xué)習(xí)起來(lái)也很有勁頭。針對(duì)學(xué)生的這種想法，學(xué)校應(yīng)該組織班級(jí)開(kāi)展一些積極健康的文體活動(dòng)，如：歌詠比賽、球類(lèi)比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，讓各有所長(zhǎng)的學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，讓所有學(xué)生感受到競(jìng)技的魅力，在競(jìng)技活動(dòng)中感受到班能體的魅力；另外，每個(gè)班級(jí)也可以根據(jù)班級(jí)自身情況組織一些有益的活動(dòng)，如：手工制作、講故事、猜謎語(yǔ)、以小組為單位的智力競(jìng)賽等，都可以讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，既開(kāi)發(fā)了學(xué)生智力，又增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。學(xué)生的智力、能力也都不一樣齊，那就要求教師授課時(shí)能照顧到全體學(xué)生，分層次，多目標(biāo)。雖然他身上還有很多的缺點(diǎn)，但是，人無(wú)完人，我們又何必去苛求一個(gè)十幾歲的孩子呢?。ㄋ模┙處熞愿叱慕虒W(xué)藝術(shù)吸引學(xué)生。我在一次次幫他平息事件后都耐心勸導(dǎo)，并鼓勵(lì)他在擅長(zhǎng)的體育上大做文章，讓他好好鍛煉，爭(zhēng)取有所突破。誰(shuí)知她第二天又沒(méi)來(lái)，于是第二次來(lái)到她家，這次她的父母在家，我就和她的父母一道耐心開(kāi)導(dǎo)，細(xì)心引導(dǎo)，她終于露出了笑容。教師要像陽(yáng)光一樣去溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈，用自己博無(wú)私的愛(ài)去塑造每一個(gè)學(xué)生的心靈，尤其是后進(jìn)生，我們要做到施愛(ài)但不偏愛(ài)，思想上不歧視、感情上不厭惡、態(tài)度上不粗暴，以滿(mǎn)腔的熱情去感染他們，用誠(chéng)摯的愛(ài)心去澆灌他們，使他們時(shí)刻感受到來(lái)自老師的關(guān)愛(ài)。有一個(gè)叫王立國(guó)的學(xué)生，因?yàn)槭菃斡H家庭，比較困難，自尊心又強(qiáng)，為了照顧年幼的妹妹想放棄學(xué)業(yè)，劉小亮他們幾個(gè)幾乎發(fā)動(dòng)了全班的學(xué)生，利用周日的時(shí)間去幫他干活，勸其回校，王立國(guó)感受到了班集體的溫暖，重新回到了學(xué)校。那么，怎樣才能留住學(xué)生，讓他們喜歡上學(xué)，樂(lè)于上學(xué)呢？我認(rèn)為學(xué)校可以做的，有以下幾點(diǎn)：（一）班主任是做好控輟保學(xué)工作的先鋒官。四、部分教師觀念更新慢，盼輟心態(tài)強(qiáng)。因此，造成了農(nóng)村中學(xué)輟學(xué)率居高不下。特別是家在農(nóng)村的畢業(yè)生，家長(zhǎng)無(wú)錢(qián)無(wú)權(quán)，找不到“后門(mén)”只好賦閑在家，導(dǎo)致了很多家長(zhǎng)產(chǎn)生了供子女讀書(shū)不劃算的想法。個(gè)別教師教學(xué)狀況不好，導(dǎo)致學(xué)生喪失對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，繼而波及其他學(xué)科，導(dǎo)致總成績(jī)下滑，影響其學(xué)習(xí)積極性。進(jìn)入初中科目陡然增多，學(xué)生應(yīng)接不暇，覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。于是，輟學(xué)便成了學(xué)困生最好的選擇。因此，遭到了教師及全體學(xué)生的排斥，他們感覺(jué)到來(lái)自學(xué)習(xí)的壓力太大，尤其是那些混畢業(yè)證的學(xué)生就更加難以承受，最終由厭學(xué)而輟學(xué)。那么，為什么在人民生活水平越來(lái)越高，學(xué)習(xí)條件越來(lái)越好，政府越來(lái)越重視的情況下，孩子們卻越來(lái)越不愿意上學(xué)了呢？據(jù)我班主任十多年的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合了解到的情況看，農(nóng)村初中生輟學(xué)的原因涉及到社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、教育、家庭、文化等各個(gè)方面，而主要原因包括以下幾個(gè)方面。第一篇：控輟保學(xué)經(jīng)驗(yàn)資料控輟保學(xué)經(jīng)驗(yàn)資料每一位在崗教師都要充分認(rèn)識(shí)到控輟保學(xué)工作的重要性，認(rèn)真貫徹執(zhí)行這項(xiàng)工作指令，從大局講，這是為提高全民素質(zhì)而努力；從個(gè)人利益出發(fā)，是為保住自己的飯碗；于公于私，我們都責(zé)無(wú)旁貸。而在這項(xiàng)工作中，班主任的責(zé)任首當(dāng)其沖。而應(yīng)試教育對(duì)農(nóng)村學(xué)校的影響比較突出，大部分學(xué)校仍以升學(xué)為主，一切活動(dòng)都圍繞著升學(xué)率，學(xué)校的自我評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)也是升學(xué)率，在這樣的情況下，那些成績(jī)差，紀(jì)律差的學(xué)生便成了學(xué)校乃至教師的累贅，因?yàn)樗麄兊拇嬖谟绊懥藢W(xué)校及班級(jí)形象。一些家長(zhǎng)偶爾恨鐵不成鋼的粗暴言行也會(huì)讓學(xué)生的自尊心難以承受。學(xué)生自身原因：原來(lái)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生倍感吃力。農(nóng)村學(xué)校教師的頻繁流動(dòng)給學(xué)生的不良影響，而能夠留下來(lái)的，多為本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老教師，要他們適應(yīng)一日三變的教育教學(xué)觀念有點(diǎn)難，因此就出現(xiàn)了教師覺(jué)得學(xué)生難管，學(xué)生覺(jué)得老師講得沒(méi)意思的局面?？墒?，隨著近幾年的高校擴(kuò)招，現(xiàn)有的就業(yè)市場(chǎng)容納不了越來(lái)越多的就業(yè)人群，加之中專(zhuān)畢業(yè)生不包分配，有相當(dāng)數(shù)量的畢業(yè)生找不到工作。尤其是在農(nóng)村，由于經(jīng)濟(jì)文化的雙落后，一部分家長(zhǎng)看到那些不上學(xué)外出打工的孩子每月都能向家里交幾百甚至上千元錢(qián)，就想：反正上學(xué)也沒(méi)有用還不如及早賺錢(qián)補(bǔ)貼家用。在初中，雖然