【正文】 很久的香蕉，滿懷疑惑地問道，小朋友知道這根香蕉為什么變成了黑色了嗎？？讓小朋友自由回答?；顒?dòng)過程：過程一：先把香蕉放到一個(gè)看不見的袋子里，讓小朋友猜一猜，老師今天為小朋友帶了什么來，讓小朋友有一種神秘的感覺。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：香蕉剝皮后要及時(shí)吃掉，放太久吃了對(duì)身體不好。要讓幼兒明白刨開皮后的香蕉，要及時(shí)吃掉，不能放太久。也可給幼兒提供。歌曲節(jié)奏有規(guī)律地重復(fù)、變化著,旋律以級(jí)進(jìn)為主,流暢上口,極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的探究興趣。③盡可能將圖片筐中準(zhǔn)備的圖片出示出來(如青蛙、小鳥、小狗等)利用創(chuàng)編的歌詞,結(jié)合已有旋律,創(chuàng)編歌曲。學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、合唱的基本唱法。教師模仿動(dòng)物叫聲、范唱,幼兒學(xué)唱。②多種動(dòng)物頭像圖片、及對(duì)應(yīng)的嘴形圖片(如小貓、小雞、小鴨、小豬、老鼠、小魚、小象、小狗、青蛙等)③簡(jiǎn)單背景圖,表現(xiàn)出旋律音的高低起伏(如圖片的起伏:高區(qū)對(duì)應(yīng)歌曲高音、低壓對(duì)應(yīng)歌曲低音)活動(dòng)過程：第一部分:(1~24小節(jié))聽《大熊貓》音樂,表演入場(chǎng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在參與了《動(dòng)物世界》之《大熊貓》這一活動(dòng)后,孩子們明顯更愛模仿小動(dòng)物了,她們妙趣橫生的樣子,讓我靈機(jī)一動(dòng):何不生成一節(jié)音樂主題活動(dòng),讓孩子們從小動(dòng)物們身上感染更多的藝術(shù)氣息呢?音樂主題活動(dòng)《誰(shuí)在叫》由此而創(chuàng)設(shè)。幼兒園小班教案 6設(shè)計(jì)意圖：毫無疑問,孩子們喜歡小動(dòng)物。如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創(chuàng)編的詩(shī)歌。四、游戲活動(dòng)游戲：找春天。幼師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”?！拔蓍苌系牧魉l(fā)出了什么聲音？”②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？小朋友模仿小河流水的聲音?！皠偛盼覀円黄鹑チ苏掖禾?，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”說春天。環(huán)境準(zhǔn)備?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。（1）小朋友，我們來看一看你的小筐里都有什么樣的珠子？（2）啟發(fā)幼兒思考分類方法啟發(fā)幼兒嘗試用不同的方法分類，并描述分類結(jié)果（1）交代操作要求。分別貼有顏色（紅：黃）標(biāo)記和形狀（圓形、方行）標(biāo)記的大筐四個(gè)。幼兒園小班教案 4活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)按物體的一維特征（形狀或顏色）進(jìn)行分類，并簡(jiǎn)單描述分類的結(jié)果。（三）游戲：《找朋友》師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧?。ㄕ?，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到？個(gè)好朋友。說出來之后，和好朋友抱抱、親親。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。放兩遍音樂。樂意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個(gè)主題。嘗試用小手做各種事情。在家長(zhǎng)的調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)中可以看出：孩子的許多事情都是家長(zhǎng)包辦代替的。穿脫衣服、整理衣服都要等別人助。但是活動(dòng)中也存在著一些問題：由于沒有很好的估計(jì)孩子的現(xiàn)場(chǎng)反映，孩子們接觸小兔子時(shí)的沖動(dòng)、興奮，造成了活動(dòng)場(chǎng)面的擁擠，給觀察帶來了一定的影響。對(duì)于小班的孩子，繪畫是能夠吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫小結(jié)的形式，采用簡(jiǎn)筆畫來抓住兔子的特征，這要比說教式的小結(jié)更為簡(jiǎn)明、生動(dòng)、富有趣味。在和小兔玩耍的過程中，從認(rèn)識(shí)、玩耍到找家，始終榮辱了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲說話、喂食、為它畫畫等等，不需要刻意的提到該如何保護(hù)它，而是真正轉(zhuǎn)化為行為，包括環(huán)境的營(yíng)造、讓孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力。我將整個(gè)科學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)很隨機(jī)性的觀察游戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)谧杂傻目臻g中學(xué)習(xí)知識(shí)，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。熟悉是指孩子有生活經(jīng)驗(yàn)，有話可說，有感性經(jīng)驗(yàn)；陌生是孩子有發(fā)展的余地，有可拓展的空間。師：請(qǐng)你試一試小兔到底喜歡吃什么；幼兒從食物中自由選擇食物進(jìn)行喂食。活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔1只、食物（魚、肉、草、菜、蘿卜）、表格、紙和筆活動(dòng)過程：一、引出課題：師帶領(lǐng)幼兒悄悄去看一位小客人，幼兒自由坐落。幼兒學(xué)念兒歌，教師示范動(dòng)作。幼兒園小班教案15活動(dòng)目標(biāo):讓幼兒初步學(xué)會(huì)穿衣的方法進(jìn)一步認(rèn)識(shí)衣服的各個(gè)部分，領(lǐng)子、袖子、拉鏈?；顒?dòng)準(zhǔn)備 趣味練習(xí)：比較（195 196）活動(dòng)過程一、直觀感區(qū)分大小覺大小：大象和螞蟻教師講解圖片：大象和螞蟻雖然身材不一樣，但是它們是相互幫助的好朋友，大象的身材大，小螞蟻的身材小，小螞蟻?zhàn)诖笙蟮谋成祥_心的玩。是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的反映。我要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后，自己去尋找物體或圖案左右兩邊的異同點(diǎn)，這就是重點(diǎn)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，我考慮到幼兒大班小朋友的年齡因素，先用故事導(dǎo)入話題，引起小朋友的興趣。四、畫一畫（在操作紙上先找對(duì)稱圖案，再涂色對(duì)稱圖案，最后畫對(duì)稱圖案的另一半）?；顒?dòng)準(zhǔn)備各種對(duì)稱圖形，硬紙片，剪刀。過程與方法：能正確找出與圖形對(duì)稱的另一半，初步感受圖形的對(duì)稱性。(欣賞ppt課件)鼓勵(lì)幼兒相互交流日常生活中磁鐵的用處，然后通過看圖片拓展了解磁鐵在生活中的作用。(1)請(qǐng)幼兒在自己身上找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品，讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡哪些東西?；顒?dòng)過程(一)開始部分師：今天老師給大家表演個(gè)神奇的魔術(shù)，我們一起來看看吧。、想象力。同時(shí)，教師對(duì)幼兒的適當(dāng)示弱，又使幼兒充滿自信，樂于挑戰(zhàn)，積極動(dòng)腦思考如何將玩具從冰塊中取出，調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手的積極性?！竣辰?jīng)驗(yàn)遷移⑴冰融化的方法還有許多種呢，請(qǐng)你想想那除了剛剛我們用到的這些工具，還可以利用什么也可以將冰塊融化?(在太陽(yáng)下曬、用吹風(fēng)機(jī)吹、用手悟)⑵那接下來大家說的這些方法請(qǐng)你在家和幼兒園去試一試，將結(jié)果告訴我們?！驹摥h(huán)節(jié)是讓幼兒利用鵝軟石、吸管、溫水，嘗試將冰塊中的禮物取出來。老師給大家準(zhǔn)備了鵝卵石、吸管、溫水，請(qǐng)選擇其中的一件，想一想、試一試，將小禮物取出來。我們做法是：先在小的牛奶杯中放少量水，將雪花片放在其中，雪花片會(huì)浮在上面，等有些許冰住的時(shí)候再放滿水，這樣夾心冰塊就完成了。同時(shí)注意吸管要用大號(hào)的奶茶吸管，這樣方便幼兒較快地達(dá)到吹就能吹出洞洞，冰易融化的特點(diǎn)。⒉能夠借助工具解決簡(jiǎn)單的問題。2會(huì)借助工具解決問題，體驗(yàn)成功的快樂。（三）、結(jié)束部分幼兒展示自己的作品，互相欣賞講評(píng)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察線條的變化，沿虛線描畫重陽(yáng)糕。提問：你看到過這些重陽(yáng)糕嗎？它們是什么顏色、什么樣子的？（教師引導(dǎo)幼兒觀察重陽(yáng)糕，重點(diǎn)觀察重陽(yáng)糕的顏色和形狀）（二）、基本部分教師講述故事《重陽(yáng)節(jié)的來源》。二、教學(xué)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能夠沿虛線描畫重陽(yáng)糕。如果不穿行嗎？（不行。教師的指令：請(qǐng)穿布鞋的抱在一起，或：請(qǐng)穿皮鞋的抱在一起，其他原地不動(dòng)。體驗(yàn)穿大鞋的樂趣及嘗試。集中交流。1）那怎么選擇適合我們自己的鞋呢？（用眼睛看，用尺量……）引導(dǎo)幼兒觀察鞋底有什么？二、辦鞋展，分類。穿鞋，體驗(yàn)其樂趣。準(zhǔn)備：每個(gè)孩子從家中帶來一雙鞋子。幼兒在這種只有更好的評(píng)價(jià)激勵(lì)下，才能在原有基礎(chǔ)上有更好的發(fā)展。家長(zhǎng)真正成為了我班工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾，使我們開展主題活動(dòng)開展起到了事半功倍的效果。第三站：家長(zhǎng)站——充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源在活動(dòng)中我們充分利用家長(zhǎng)資源，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性，得到家長(zhǎng)們的大力支持，取得較好的效果?！耙币⒁鈧€(gè)體差異。“引”向?qū)訉由钊??！币暗近c(diǎn)子上。第二站：教師站——巧妙使用有效引導(dǎo)。所以，選擇的教學(xué)內(nèi)容不宜過難，應(yīng)從幼兒生活入手，貼近幼兒的興趣和需要?！鼻锾臁斑@一概念相對(duì)來說比較抽象，不被幼兒所理解。在小班”秋葉和水果“這一個(gè)主題中，來自四面八方的信息有很多，可利用的教材也有很多，那應(yīng)如何合理的選擇使用教材，使課程內(nèi)容更貼近幼兒的生活呢？如何結(jié)合小班幼兒的實(shí)際，讓各項(xiàng)領(lǐng)域的教育活動(dòng)更靈活的開展呢？樹立整合的教育觀，努力打破學(xué)科界限，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的整合。前不久，我們便在小班開展了《秋葉與水果》的主題教學(xué)活動(dòng)。記住在找以前要先看看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的朋友。認(rèn)識(shí)腳趾、腳跟。結(jié)合兒歌，運(yùn)用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。幼兒手拿作品相互欣賞。四、幼兒操作。師：今天，老師還請(qǐng)來了一位朋友來幫忙，你們看，他是誰(shuí)呀？這是刷子，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌，我們一起來念一遍，“我是一個(gè)粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來來回回仔細(xì)刷，我的本領(lǐng)真正大”。）師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問幼兒有沒有看到呀？沒有？可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來變一個(gè)魔術(shù)給你們看看，把他變出來，好不好。）師：小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀？引導(dǎo)幼兒討論。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。﹙貼對(duì)了，發(fā)給小紅花給予獎(jiǎng)勵(lì)﹚。2像小鴨。﹙2﹚引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)老師有幾個(gè)鼻子﹖有幾張嘴巴﹖幼兒邊說，師一邊出示數(shù)字卡片1?；顒?dòng)重難點(diǎn)：。特別是在送蛋時(shí)，有的小朋友竟然還送錯(cuò)了，這是我沒有交代清楚的結(jié)果，也是我沒有想到的，通過我前面的講解，竟然還有小朋友雞蛋、鴨蛋不認(rèn)識(shí)，雖然我及時(shí)地采取了措施，讓扮演鴨媽媽的老師告訴小朋友”我是鴨媽媽，我的蛋寶寶是白白的，圓圓的，大大的，這個(gè)可不是我的蛋寶寶“最后一個(gè)環(huán)節(jié)是告訴他們蛋的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，我重復(fù)了兩邊才有一個(gè)小朋友說出了蛋里面最主要的是蛋白質(zhì)。（二）嘗試操作，大膽探索：你們想知道蛋寶寶的里面是什么嗎？，有哪些做法。】教師：我們把找到的蛋寶寶送給雞媽媽和鴨媽媽吧。，體驗(yàn)動(dòng)手的樂趣。我們班的小朋友有的愛吃雞蛋，有的不愛吃，而且有許多小朋友雖然每天都在吃蛋，但并不了解蛋類的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。幼兒園小班教案4一、活動(dòng)背景小班幼兒隨著身心發(fā)展，對(duì)周圍的生活逐漸熟悉起來，他們總是喜歡不停地看、聽、摸，積極地運(yùn)用感官去探索、去了解。師：看一看說一說，爆米花是什么顏色的？爆米花像什么？再請(qǐng)幼兒拿一粒玉米，說一說，兩者之間的不同：請(qǐng)小朋友表演一下小小的玉米粒和大大的爆米花。引導(dǎo)幼兒觀察玉米粒：請(qǐng)小朋友看一看玉米粒是什么顏色的？它們長(zhǎng)得像什么？再請(qǐng)小朋友捏一捏，摸一摸，是什么感覺？（硬硬的、滑滑的）小結(jié)：原來玉米粒是小小的、黃黃的、硬硬的、像門牙。師：秋天到了徐老師從田野里請(qǐng)來了一位小客人，看！它是誰(shuí)？（出示玉米娃娃：小朋友知道我身上一粒一粒小寶貝是什么嗎？）（出示：玉米棒）小朋友我們一起找一找。幼兒園小班教案3活動(dòng)目標(biāo)：了解玉米粒的基本特征，感知玉米粒在微波爐中加熱能變成爆米花。（1）引導(dǎo)幼兒觀察掛圖一、二、三，熟悉故事內(nèi)容。，理解小象要回家的難過心情。必須根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際需要給予恰到好處的扶持與點(diǎn)撥。生： 可能不會(huì)變化。生： 時(shí)間長(zhǎng)了紙袋或許要變焦。4 分析討論現(xiàn)象，明確是冷熱的不同形成了空氣的這種流動(dòng)。4 談話： 能否利用老師給你的材料來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)你們的想法呢？那我們就來親自試試，好嗎？5 打開課本做第6頁(yè)上的實(shí)驗(yàn)。例如：“這點(diǎn)子真妙!”“你干得好極了!”“試試看，也許我們能成功!”等等。提醒學(xué)生做熱風(fēng)車實(shí)驗(yàn)時(shí)，可使用材料袋里的鋁片做風(fēng)車，如果用普通紙張要注意離火苗遠(yuǎn)一點(diǎn)，以免烤焦或點(diǎn)燃。二、探究空氣是否會(huì)流動(dòng)1 請(qǐng)小朋友利用我們桌上的材料設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)，來證明空氣是會(huì)流動(dòng)的。畢竟，真正的學(xué)習(xí)并非發(fā)生在學(xué)生的手上，而是發(fā)生在他們的腦袋里。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入1 談話： 上節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了空氣要占據(jù)空間，大家是不是都對(duì)研究關(guān)于空氣的問題感興趣？今天這節(jié)課我們進(jìn)一步來研究空氣。根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)我是這樣處理教材的： 第一環(huán)節(jié)，從前一課空氣占據(jù)空間的問題引入本課學(xué)習(xí)的活動(dòng)，讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明空氣是否會(huì)流動(dòng)，讓學(xué)生伴隨著教師的引導(dǎo)，在輕松愉快的環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)，潛移默化地發(fā)展認(rèn)知、培養(yǎng)技能、陶冶情感；第二環(huán)節(jié)，注重經(jīng)歷、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，探究熱空氣上升的原因，讓學(xué)生在活動(dòng)中，多看、多想、多問，教師盡可能地為學(xué)生提供活動(dòng)的機(jī)會(huì)，放手讓孩子們?nèi)プ龊蛯W(xué)；第三環(huán)節(jié)，進(jìn)一步合作探究空氣流動(dòng)的路徑和風(fēng)的形成，充分利用多媒體手段，體現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)，再現(xiàn)國(guó)外和中國(guó)古代空氣研究的成果，讓學(xué)生從多種渠道獲取信息。在學(xué)習(xí)這課以前，學(xué)生已經(jīng)對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的途徑有了初步的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，在對(duì)空氣占據(jù)空間的認(rèn)識(shí)中，對(duì)空氣的其他問題也產(chǎn)生好奇，有了進(jìn)一步探究的欲望，就為繼續(xù)研究“空氣會(huì)流動(dòng)”提供了一個(gè)很好的基礎(chǔ)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀● 體會(huì)科學(xué)給人類帶來的好處，認(rèn)識(shí)人類認(rèn)識(shí)自然利用自然的悠久歷史。5 所有的空氣都會(huì)流動(dòng)嗎？【評(píng)析】探究強(qiáng)調(diào)動(dòng)手做(hands on)，但更強(qiáng)調(diào)動(dòng)腦筋(minds on)。尤其是隨著年級(jí)的不斷提高，對(duì)動(dòng)腦的強(qiáng)調(diào)會(huì)越來越多。4 教師巡視，并對(duì)需要幫助的小組進(jìn)行必要的指導(dǎo)。【評(píng)析】教師在巡視過程中通過面部表情、手勢(shì)身姿、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，尤其是說話的具體內(nèi)容來強(qiáng)化學(xué)生的好奇心、求知欲，激發(fā)思想的火花、創(chuàng)新的靈感。2 想一想： 熱氣球和孔明燈為什么能上升？它們之間有什么共同的地方嗎？3 小組討論。3 分組實(shí)驗(yàn)，同時(shí)提出觀察記錄要求。教學(xué)片斷賞析研究熱空氣為什么上升的教學(xué)環(huán)節(jié)師： 預(yù)測(cè)一下，當(dāng)我點(diǎn)燃紙袋下面的蠟燭，紙袋可能會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？生： 紙袋可能會(huì)大一點(diǎn)。師： 什么理由？生： 蠟燭在下面加熱，那個(gè)紙袋里的空氣就熱了，熱氣會(huì)把紙袋頂上去的。為了讓學(xué)生的探究更有時(shí)效，我們不能放任。幼兒園小班教案2活動(dòng)目標(biāo)，能夠理解故事內(nèi)容。聲音活動(dòng)過程一、導(dǎo)入播放聲音：小象的叫聲，導(dǎo)入故事教師：聽！是誰(shuí)在叫，小象為什么要叫呀？到底發(fā)生了什么事情呢？二、展開，講述故事。教師：小朋友你們猜一猜接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？如果你是元元，你會(huì)怎么辦呢？