【正文】 導(dǎo)作用和幼兒的主體性，并在活動過程中充分調(diào)動幼兒的多種感官，通過表演，閱讀，來發(fā)展幼兒的仿編能力。不但讓幼兒對作品有完整的認(rèn)識，還進(jìn)行了閱讀活動于美工活動的整合。分組自由仿編，給每位幼兒提供了活動機(jī)會，讓他們大膽創(chuàng)作；個別仿編能充分了解幼兒掌握知識的情況，便于因人施教，使每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的發(fā)展）。教師巡回指導(dǎo)。在活動的組織上，靈活地采用集體教學(xué)與分組教學(xué)及個別教學(xué)相結(jié)合的方法。整個開始部分簡單；過渡很自然）。二、活動目標(biāo)：結(jié)合指偶表演，圖片和文字進(jìn)行閱讀，讓幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。小螃蟹過橋爬爬爬，小白兔過橋蹦蹦跳。（反思：整個活動用故事形式串聯(lián)下來，過渡自然，完整。請用完整一句話來告訴老師（反思：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓幼兒從表演指偶到結(jié)合圖片和文字圖譜進(jìn)行閱讀。他們自由選擇指偶開始自由的說“***過橋***”，這里安排能力強(qiáng)的幼兒帶頭，讓每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。幼兒分組表演討論。提問：誰來過橋了？怎么過橋呢了？學(xué)習(xí)短句，小青蛙橋過橋呱呱呱（跳跳跳）學(xué)習(xí)短句：小蝴蝶過橋飛飛飛（反思：這兩句的提問采用了遞進(jìn)式的方法，在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，幼兒很容易掌握“***過橋***”的結(jié)構(gòu)句式。磁帶、掛圖4張小熊木偶1個四活動過程：（一）開始部分；出示“小熊”，“今天小熊可高興了，因?yàn)榈葧河性S多的小動物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經(jīng)過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔(dān)心，誰已經(jīng)來到橋邊了？”（反思：以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。而在小班幼兒已經(jīng)能說一些簡單的句子，掌握了小動物叫聲和走路特點(diǎn)的基礎(chǔ)上開展活動，并結(jié)合指偶進(jìn)行表演，以促進(jìn)幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的進(jìn)一步發(fā)展。小圓圈變變變，變成一個大太陽。小圓圈變變變，變成一個小皮球。師：我們一起來說一句完整的話：小圓圈變變變，變成一個大太陽！。這時最小的圓圈兒弟弟說：“瞧我的吧！”它的本領(lǐng)可大了，它一蹦就蹦到了天上，發(fā)出了金光，趕走了烏云，把大地照得暖洋洋的。（3）第三個圓圈兒寶寶說：“我要變成一個漂亮的圓，還能飛到天上去呢，小朋友一定會喜歡我的！師：變成什么了，請幼兒發(fā)言。提問：哪個小朋友可以告訴我這個圓圈兒寶寶說了什么？幼：小朋友們拍一下，它就跳一下。師：吳老師知道，小朋友都很喜歡聽這個故事，吳老師再給你們講一遍。師：真棒，真聰明！第二個問題：故事里面都有誰??？幼：圓圈兒媽媽和圓圈兒寶寶。小朋友可喜歡圓圈寶寶們了，因?yàn)閳A圈兒寶寶的本領(lǐng)可真大?。?）師提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容?！闭f著呀它就蹦蹦跳跳地走了。師：小朋友們，下午好！幼：吳老師，下午好！師：真乖！今天吳老師帶來一個小寶寶，想不想知道是誰？幼：想！師：那老師來告訴你，是一個圓圈兒寶寶！幼：圓圈兒寶寶！師：它漂亮嗎？幼：漂亮！師：它真是一個漂亮的圓圈兒寶寶！吳老師要給你們講一個故事，故事的名字就叫《圓圈兒寶寶》！，欣賞故事，了解故事的內(nèi)容和情節(jié)。2．將自己的經(jīng)驗(yàn)與故事語言描述相結(jié)合，學(xué)習(xí)說完整的句子。小朋友念的真好現(xiàn)在我們要來用動作來表演兒歌。教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌三遍。兒歌的名字叫什么？請幼兒學(xué)念，小朋友要記住喲！等會老師要請小朋友來回答喲！引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌教師出示布絨玩具完整念兒歌一遍。出示布絨玩具貓和老鼠談話引出課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂趣。通過學(xué)習(xí)感受兒歌的韻律感?；顒舆^程：一、開始部分。二、基本部分。引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌?！獛熡滓黄疬吪氖诌吥顑焊?，感受兒歌的韻律感。小朋友念的真好等會下了課我們表演給爸爸媽媽看看好嗎？小結(jié)活動下課！李聰2013420第二篇：幼兒園小班語言活動幼兒園小班語言活動：圓圈兒寶寶豆一班活動目標(biāo)1．能理解作品的內(nèi)容，從故事語言描述中猜出圓圈兒代表的物體?；顒舆^程：1．教師與幼兒打招呼，并向客人老師問好！然后以大圓圈兒導(dǎo)入活動。小朋友拍一下，我就跳一下。這時最小的圓圈兒弟弟說：”瞧我的吧！“它的本領(lǐng)可大了，它一蹦就蹦到了天上，發(fā)出了金光，趕走了烏云，把大地照得暖洋洋的，小朋友們又可以出去玩了。吳老師現(xiàn)在要考一考大家了，看看你們的本領(lǐng)大不大？第一個問題：這個故事的名字叫什么？幼：圓圈兒寶寶。師：說的真好！表揚(yáng)他！，幫助幼兒分析理解故事中的答案?！罢f著呀它就蹦蹦跳跳地走了。師：誰來說一遍？請一名幼兒說，變成了什么？123猜對了嗎？用一句完整的話說一遍：小圓圈變變變，變成一個紅蘋果。（5）這時候天上下起了大雨，小朋友都只能待在教室里不能出來玩了。請一名幼兒上前：123是太陽。我們一起來念這首兒歌。小圓圈變變變，變成一塊脆餅干。師：還有什么東西是圓的呀？（西瓜，橘子，南瓜……）我們把它編到兒歌里去，玩游戲！活動結(jié)束：我們到外面去看看還有哪些東西是圓的吧！和客人老師說再見！，知道圓圈兒代表的物品。此教材富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。三、活動準(zhǔn)備：幼兒自制的指偶人手一個幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。（1）老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。2，幼兒