小學(xué)信息技術(shù)教師專業(yè)成長[五篇范文]-全文預(yù)覽
【正文】 教育教學(xué)風(fēng)格和專長，追求教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性?，F(xiàn)代社會(huì)信息日新月異，知識(shí)在不斷更新，各種理念也時(shí)時(shí)進(jìn)步著，作為一個(gè)教師，必須讓自己與日俱進(jìn)才能符合時(shí)代的要求。美國心理學(xué)家波斯納提出教師成長的公式是：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。認(rèn)真上課，及時(shí)反思，勤于筆耕，樂于探索。常參加校內(nèi)外的聽課、評(píng)課、教研活動(dòng)，校、區(qū)、市里有很多優(yōu)秀的有經(jīng)驗(yàn)的教師，他們是我活生生的學(xué)習(xí)榜樣，從他們成功的課堂教學(xué)中吸取經(jīng)驗(yàn)，積極參與研討。信息技術(shù)是一門快速發(fā)展的學(xué)科，知識(shí)更新快，就像張舒予老師曾說的，要保掛“以生活為研究”的狀態(tài)，不斷發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問題并不斷解決問題，并把其中的思考過程用論文的方式記錄下來?！捌渌嗽趺纯葱畔⒔處熍c我無關(guān)，我要自己看得起自己，自己重視自己”。教學(xué)效率有待進(jìn)一步提高，尤其是在提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)水平上要多做努力。不足分析：隨著信息技術(shù)學(xué)校的不斷發(fā)展，新技術(shù)、新思想不斷出現(xiàn)，以往的成績已經(jīng)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了身后，前進(jìn)的步伐慢慢減速。忠誠于教育事業(yè)。上班起，一直從事與電腦有關(guān)的工作，平時(shí)除了上課，我還兼任學(xué)校的好多工作（文印、機(jī)房管理、網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、多媒體系統(tǒng)維護(hù)、教師計(jì)算機(jī)操作指導(dǎo)教師）?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，極大地拓寬了知識(shí)的獲取渠道，豐富的學(xué)習(xí)資源，便捷的交互式平臺(tái)，不受時(shí)空限制隨意檢索的知識(shí)流，為教師專業(yè)知識(shí)的發(fā)展構(gòu)筑起豐富知識(shí)資源寶庫。第三篇：信息技術(shù)引領(lǐng)教師專業(yè)成長信息技術(shù)引領(lǐng)教師專業(yè)成長吉安縣二中黃乾亮教師是文化的傳播者，教育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，數(shù)字化社會(huì)生存發(fā)展能力，提高課堂教學(xué)效率，是每一位教師的責(zé)任。在這兩年中，我不僅希望自己能有論文在報(bào)刊雜志上發(fā)表，為今后的提高做好鋪墊，也希望能有較好的公開課對(duì)老師開放。發(fā)揮本人作為信息技術(shù)優(yōu)秀教師的優(yōu)勢，重視信息技術(shù)教師培訓(xùn)技能的學(xué)習(xí)與提高，使自己能在本校、本地區(qū)參與教師培訓(xùn)活動(dòng)，在新教師培訓(xùn)、信息技術(shù)學(xué)科教師的繼續(xù)教育等方面，為學(xué)校獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)出個(gè)人的才智與不懈的努力。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，具有寬廣的科學(xué)文化視野，具有現(xiàn)代化教育觀念，掌握現(xiàn)代教育理論，能理論聯(lián)系實(shí)際，反思自身的教育教學(xué)實(shí)踐，自覺培育與發(fā)展教育教學(xué)風(fēng)格和專長，追求教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性。能夠成為本校學(xué)科教研組公認(rèn)的“學(xué)術(shù)權(quán)威”或領(lǐng)軍人物。每學(xué)年至少有一篇獨(dú)立撰寫的教育教學(xué)論文在縣級(jí)以上刊物發(fā)表。由于缺乏學(xué)習(xí)，造成工作中缺乏深入思考，創(chuàng)造性的開展工作不太理想。多年來基本上都在從事信息教學(xué)，基本熟練地掌握本學(xué)科的教材。為學(xué)生的充分發(fā)展和個(gè)性化學(xué)習(xí)，自主性學(xué)習(xí)提供可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)和作法。讓我們一起努力吧。特別是那些課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的精妙之處，師生互動(dòng)教學(xué)的經(jīng)典記錄，生生互動(dòng)之間的精彩對(duì)話、交流、討論??這些對(duì)自己的專業(yè)成長都有很大作用，為積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、更新教育理念，提供了依據(jù)，為快速接受與吸取先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。培訓(xùn)的優(yōu)勢是時(shí)間集中、內(nèi)容豐富和效率較高，通過培訓(xùn)便于信息技術(shù)教師和專家之間、信息技術(shù)教師之間的交流。對(duì)做這樣的小報(bào)充滿興趣。（3）、結(jié)合本地資源，促進(jìn)課堂的發(fā)展。（2）、向其他學(xué)科教師學(xué)習(xí)小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科比較小，一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)也只有幾位信息技術(shù)教師，提升自己的教學(xué)水平不能都依賴別人，只有自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)，創(chuàng)造提升自己的每一個(gè)機(jī)會(huì)。因此我們農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教師平時(shí)要不斷的實(shí)踐、總結(jié)一套適合自己的行之有效的教學(xué)方法和模式。只有努力提高課堂的教學(xué)能力，才能是一名合格的信息技術(shù)教師。要給學(xué)生一杯水，首先自己就得有一桶水。一個(gè)很重要的途徑，就是通過向身邊的人學(xué)習(xí)，向周圍的優(yōu)秀學(xué)者、骨干教師學(xué)習(xí)，善于吸收他人的經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，不斷改善自身生存狀態(tài)，從而有力促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。如何改變這種狀況，是擺在我們這些農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教師面前的首要問題。第一篇：小學(xué)信息技術(shù)教師專業(yè)成長小學(xué)信息技術(shù)教師專業(yè)成長陜西省寶雞市高新區(qū)釣渭鎮(zhèn)紅星小學(xué)趙旭軍當(dāng)今農(nóng)村學(xué)校里面信息技術(shù)教師人數(shù)少，如何提高農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教師的素質(zhì)，更好地發(fā)展農(nóng)村信息技術(shù)教育，縮小與城鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)差距，是我們農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教師不得不思考的問題，根據(jù)自己作為一名農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教師的幾年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出一點(diǎn)想法，供大家參考
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