唐雎不辱使命公開課教案（共5則范文）-全文預(yù)覽
【正文】 ：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)朗讀課文，掌握重點(diǎn)文言字詞義，通譯全文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)體會唐雎那種敢于與強(qiáng)權(quán)斗爭，有理有節(jié)地堅(jiān)決捍衛(wèi)祖國的主權(quán)與領(lǐng)土的完整的崇高精神。七、作業(yè)：結(jié)合課文內(nèi)容，試對對聯(lián) 貪婪者秦王，欲吞安陵自取其辱板書設(shè)計(jì)：唐雎不辱使命秦王：貪得無厭、陰險(xiǎn)狡詐，驕橫狂暴、外強(qiáng)中干，色厲內(nèi)荏唐雎：從容鎮(zhèn)定，有膽有識，正氣凜然，不畏強(qiáng)暴教學(xué)設(shè)計(jì)唐雎不辱使命廉殿軍胡總鎮(zhèn)中心校第三篇：21 唐雎不辱使命 公開課教案[模版]唐雎不辱使命公開課教案教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：熟讀課文，疏通全文大意，積累常用文言詞語。列舉我國歷史上兩個(gè)“不辱使命”的外交人才，分別用一句話概括他們的主要事跡。秦王：一個(gè)貪得無厭、陰險(xiǎn)狡詐，驕橫狂暴、外強(qiáng)中干，色厲內(nèi)荏的封建統(tǒng)治者 唐雎：一個(gè)從容鎮(zhèn)定，有膽有識，具有凜然正氣，不畏強(qiáng)暴的謀臣。生H：“夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；??此三子者，皆布衣之士也?”表現(xiàn)唐雎機(jī)智勇敢和凜然正氣的布衣精神。請大家再用這種方法對唐雎的性格特點(diǎn)作總結(jié)。生C：“安陵君其許寡人”，沒有商量的余地，表現(xiàn)秦王以強(qiáng)凌弱、驕橫狂暴。從文中看出兩人各有怎樣的性格特點(diǎn)？請大家分組探究，結(jié)合課文語句說一說。: 秦王是怎樣恐嚇唐雎的，而唐雎又是如何回應(yīng)秦王的。長跪而謝之。 ，故不措意也。學(xué)習(xí)本文運(yùn)用對話描寫刻畫人物形象的方法，體會唐雎和秦王的性格特征。思考、討論：唐雎的這種不畏強(qiáng)權(quán)的精神，和敢于為國犧牲自我的精神，在我們現(xiàn)代社會，還有沒有現(xiàn)實(shí)意義？1你能舉出古今中外的另一些不辱使命的人？藺相如、荊軻、晏子、周恩來等四、教師小結(jié)這片記敘文，寫了唐雎忠于使命，不畏強(qiáng)暴，敢于斗爭的英雄氣概，揭露了秦王驕橫欺詐，外強(qiáng)中干。秦王：先倨后恭：使人謂——不悅——怫然怒——色撓長跪而謝 虎狼之國的國君：盛氣凌人，質(zhì)問威脅——色撓內(nèi)荏、外強(qiáng)中干的紙老虎。秦王和唐雎各是怎樣的人，請結(jié)合課文語句說一說 如：安陵君不聽寡人，何也？老師的分析是：語言描寫，從秦王的質(zhì)問語氣體現(xiàn)秦王的蠻橫、強(qiáng)硬?！扒赝醪郊s”引起故事的開端，貫穿整個(gè)事件的全過程，對情節(jié)發(fā)展起著推動作用。思考：比較安陵君的理由和唐雎的理由有何異同？相同點(diǎn)：都回絕了秦王的無恥妄想。（出小餌而釣大魚”是秦國國君的老伎倆。戰(zhàn)國末年，秦皇用五百里的土地交換安陵，安陵君不答應(yīng)，秦皇不高興，安陵君因此派唐雎出使秦國，經(jīng)過激烈的口舌之戰(zhàn)，秦皇放棄了以五百里易安陵的計(jì)劃。n 縞素gǎo 色撓n225。）四、聽讀課文 注意字音和停頓。[教學(xué)過程]第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課中國歷史上有很多杰出的外交家，他們就像夜空中璀璨的群星，照亮著歷史天空，他們曾經(jīng)演繹了很多的歷史故事，今天老師將跟同學(xué)們一起來認(rèn)識其中的一位，那是誰呢？（唐雎）請同學(xué)們把課本翻到193頁，《唐雎不辱使命》二、解題三、作者背景介紹《戰(zhàn)國策》是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國史書整理編輯的一部國別體史書，共33篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、韓、魏、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策，其敘事年代起于戰(zhàn)國初年，止于六國滅亡，從中可以看出當(dāng)時(shí)政治、外交、軍事等方面的狀況和社會面貌。學(xué)習(xí)唐雎作為小國之臣卻不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭、善于斗爭的精神。通過人物的語言、行動分析唐雎、秦王的人物形象，感受古人的智慧、勇氣和節(jié)操。[教學(xué)難點(diǎn)] 賞析文中的語言描寫，了解史傳文學(xué)的寫法。（安陵君拒絕親王的要求，在秦王不悅的情況下派遣唐舉出使秦國，目的就在于保全國土，解除與秦國之間的矛盾。 免冠徒跣 xiǎn 以頭搶地qiāng 韓傀guī 休祲j236。八、整體感知 復(fù)述故事情節(jié)。唐雎沒的使命是什么？秦王以五百里地易安陵是出于好心嗎？易地的真正目的是什么 ？秦王不是出于什么好心，而是采取“以大易小”的欺詐手段，企圖不戰(zhàn)而直接吞并安陵小國。秦王對唐雎說“秦滅韓亡魏”之事的言外之意是什么？安陵君如果違抗我的意愿，將會遭到韓國和魏國的下場。說說“秦王不悅“四個(gè)字在故事情節(jié)發(fā)展中的作用。探究人物形象（1）通過人物的語言、神態(tài)、動作來刻畫人物形象，其中最突出的是語言。唐雎的這種不畏強(qiáng)暴，敢于犧牲的精神在文中被表現(xiàn)得淋漓盡致 思考、討論：唐雎的這種不畏強(qiáng)權(quán)的精神，和敢于為國犧牲自我的精神，在我們現(xiàn)代社會，還有沒有現(xiàn)實(shí)意義？（2）、通過對比來刻畫人物形象。1延伸思考。[板書設(shè)計(jì)] 唐雎不辱使命 《戰(zhàn)國策》秦王 “不悅”“怫然怒”“色撓，長跪而謝之” 狂妄、驕橫、色厲內(nèi)荏唐雎 “唐雎之刺秦王”，將“伏十二人，流血五步，天下縞素”！沉著、鎮(zhèn)定、堅(jiān)強(qiáng)無畏主題 贊頌不畏強(qiáng)權(quán)的精神，敢于為國犧牲自我的精神第二篇：唐雎
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