五年級語文第七單元教學反思-全文預(yù)覽
【正文】 施的：一、學習本組課文之前師生共同收集從鴉片戰(zhàn)爭到抗日戰(zhàn)爭這一段歷史時期的相關(guān)資料，讓生大致了解中國這一段屈辱史；二、學習每篇課文時抓住重點詞句體會文章的思想感情，根據(jù)課文內(nèi)容適當補充一些相關(guān)的歷史資料和圖片，加深對文章的理解，激發(fā)學生對侵略者的憤恨，對祖國的熱愛；三、學習每篇課文后引導(dǎo)學生從課文的記敘中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，以便運用到自己的習作中去；推薦學生閱讀寫同一歷史時期的文章（我校訂的《同步閱讀》中就有好多篇）并簡單寫出自己的感受；利用思品課組織生觀看《火燒圓明園》、《小兵張嘎》兩部影片；四、學完本組課文后重點指導(dǎo)學生寫好讀后感、進行“不忘國恥、振興中華”的口語交際，讓生將對祖國的愛和對侵略者的恨得到升華。第四篇：五年級語文上冊第七單元教學反思五年級語文上冊第七單元教學反思本組教材以“勿忘國恥”為專題，展現(xiàn)的是中國近代史上，中華民族受盡屈辱、中華兒女奮力抗爭的一幕。這樣寫更加突出了五位壯士不畏犧牲的英雄氣概。關(guān)于這一點，教材在課后思考題中也提示了重點。2．著眼于篇章結(jié)構(gòu)。抓住思想內(nèi)容與語言表達的結(jié)合點，提出問題，特別是牽一發(fā)而動全身的問題，然后引導(dǎo)學生細讀課文，找出有關(guān)語句，并結(jié)合資料體會。光是走“從內(nèi)容上尋求”這一步，不是完整的語文課，必須“著眼于語文形式方面”，才能讓學生獲得更多的收獲。一、借助資料，豐富文本體驗?zāi)嵌吻璧臍v史，與學生的生活有距離，文章字里行間飽含的濃厚情感，學生較難體會。學生通過課文中人物的細節(jié)描寫很快就體會了人物的特點。《金錢的魔力》作者淋漓盡致地刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(tài)。作者在塑造主人公形象的時候，就注重了細節(jié)描寫。學生經(jīng)過查找資料在預(yù)習的時候?qū)θ齻€人物已經(jīng)有了一定的了解，在學習課文的時候適當引導(dǎo)，學生很快就抓住了作者的寫作方法。二是感受小嘎子、嚴監(jiān)生、王熙鳳等鮮活的人物形象。第二篇：五年級語文下冊第七單元教學反思第七單元教學反思本單元圍繞“作家筆下的人”這一專題，安排了3篇課文，有一個共同點，就是作品中的人物形象非常鮮明，各自有著不同的特點。這樣寫更加突出了五位壯士不畏犧牲的英雄氣概。關(guān)于這一點，教材在課后思考題中也提示了重點。2．著眼于篇章結(jié)構(gòu)。抓住思想內(nèi)容與語言表達的結(jié)合點，提出問題，特別是牽一發(fā)而動全身的問題，然后引導(dǎo)學生細讀課文，找出有關(guān)語句，并結(jié)合資料體會。光是走“從內(nèi)容上尋求”這一步，不是完整的語文課，必須“著眼于語文形式方面”，才能讓學生獲得更多的收獲。一、借助資料，豐富文本體驗?zāi)嵌吻璧臍v史，與學生的生活有距離，文章字里行間飽含的濃厚情感，學生較難體會。這幾篇課文雖然體裁不一，有敘事性的散文，有作者的親身經(jīng)歷和抗日英雄的事跡，也有詩歌，但字里行間都飽含著強烈的民族精神和愛國熱情。二、揣摩表達形式，體會表達效果葉圣陶先生指出，“凡是學習語言文字如不著眼于形式方面，只在內(nèi)容上去尋求結(jié)果是勞力多而收獲少”。1．著眼于
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