【正文】 作的氛圍。4．關(guān)愛學(xué)生，真心幫助特殊學(xué)生，使特殊學(xué)生在學(xué)校這個(gè)大集體中得到尊重，得到發(fā)展。學(xué)校充分發(fā)揮現(xiàn)有的教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)隨班就讀學(xué)生的生活自理能力。第五，教師在備課、學(xué)生作業(yè)批改與布置方面都從隨班生的實(shí)際出發(fā)，提出針對性要求。第一，嚴(yán)格執(zhí)行隨班生的申報(bào)、審批、撤銷等規(guī)定程序。為此，我校進(jìn)一步健全組織，成立隨班就讀領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)，制訂隨班就讀教育工作計(jì)劃、使廣大教師充分認(rèn)識隨班就讀工作的重要性、必要性，打消了部分教師頭腦中存在的搞隨班就讀怕影響普通教育、降低教學(xué)質(zhì)量的錯(cuò)誤認(rèn)識，形成人人關(guān)心、愛護(hù)、支持隨班就讀班工作的氛圍。三、工作目標(biāo)：1．優(yōu)化隨班就讀學(xué)生的育人環(huán)境，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展；2．；3．建立靈活、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機(jī)制。做好殘疾兒童隨班就讀工作：加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)是推動隨班就讀工作的前提，完善運(yùn)行機(jī)制是落實(shí)隨班就讀工作的關(guān)鍵，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)施隨班就讀工作的根本保證，加強(qiáng)教學(xué)研究是促進(jìn)隨班就讀工作的有效途徑，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)能力是開展隨班就讀工作的重要任務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《輕度智力殘疾兒童隨班就讀工作手冊》《現(xiàn)代教育》《特殊教育》等有關(guān)殘疾兒童的研究資料，從理論上提高自己，充實(shí)自己。鼓勵(lì)胡駿參加學(xué)校舉辦的各類活動。學(xué)習(xí)伙伴是隨班就讀學(xué)生的最佳支持。定期上門家訪或電話聯(lián)系(每月至少2次)，指導(dǎo)家長教育學(xué)生行為習(xí)慣，對孩子學(xué)科類知識進(jìn)行輔導(dǎo)。既不能因?yàn)樽鳂I(yè)太難而勉強(qiáng)拔高，達(dá)不到效果。在課堂上應(yīng)該及時(shí)關(guān)注該生，基礎(chǔ)知識部分一定要想方設(shè)法讓他掌握。隨班就讀工作計(jì)劃 篇6一、指導(dǎo)思想教育要面向全體，每一個(gè)孩子都有受教育的權(quán)利、隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學(xué)生有差異，他們也是班級的一分子，所以決不能放棄，應(yīng)在各個(gè)方面都讓他們有所提高。這學(xué)期，充分發(fā)揮名教師、學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范引領(lǐng)作用。(3)改進(jìn)評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。（1）完善制度，加強(qiáng)常規(guī)管理。班主任和任課老師，學(xué)校將做好思想工作，并進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，要求各位教師記錄好隨班就讀學(xué)生發(fā)展情況。2．認(rèn)定嚴(yán)格把關(guān)繼續(xù)嚴(yán)格把好新的特殊學(xué)生認(rèn)定關(guān)，對特殊學(xué)生進(jìn)行科學(xué)深入的分析，尊重家長意愿，參考學(xué)生在校表現(xiàn)，以醫(yī)學(xué)鑒定為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照上級指示執(zhí)行操作，真正做到對每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。隨班就讀學(xué)生期終考試，試卷分析工作。(2)任課教師交流隨班就讀個(gè)別輔導(dǎo)情況，互相交流學(xué)習(xí)教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。十月份：各學(xué)科教師制定個(gè)別化教育計(jì)劃。因此，探索一種科學(xué)的教育評價(jià)體系，吸引一些有教育能力的教師參與隨班就讀工作，是特殊學(xué)生隨班就讀工作深入開展的重要保證。每學(xué)期至少與家長聯(lián)系一次，互相了解“隨班就讀生”的學(xué)習(xí)生活情況，有利于更好地進(jìn)行教育和矯治。在心理上多與他們交流，消除他們的自卑感，盡量使他們認(rèn)為自己與其他學(xué)生是一樣的。(2)介紹“隨班就讀”的經(jīng)驗(yàn)，借鑒一些教學(xué)方法，進(jìn)行實(shí)踐。使每一名學(xué)生在培養(yǎng)、教育和能力的發(fā)展上都能較好地達(dá)到他在該時(shí)期內(nèi)所達(dá)到的最佳標(biāo)準(zhǔn)水平，從根本上杜絕課堂教學(xué)的盲目性、隨意性。二、工作措施：(一)組織學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念作為教育工作者，要改變那種殘疾兒童歸特殊教育學(xué)校教育的觀念，單純依靠特殊教育學(xué)校無法解決廣大弱智兒童的學(xué)習(xí)問題，要樹立在義務(wù)教育階段實(shí)施普教、特教一體化的教育思想。五、開展家庭教育指導(dǎo)工作。三、開展對隨班就讀學(xué)生發(fā)展過程的評價(jià)。隨班就讀教師工作職責(zé)一、開展隨班就讀學(xué)生的教育教學(xué)工作。五、研究與制定適合隨班就讀學(xué)生特點(diǎn)的、反映學(xué)生成長過程的多元評價(jià)內(nèi)容，對學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行綜合評價(jià)。三、按規(guī)定認(rèn)真做好隨班就讀對象的確定工作，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理安置。將隨班就讀工作納入學(xué)校整體發(fā)展之中。制定相應(yīng)的各類制度、表格等。制訂教研活動計(jì)劃，并把教研活動資料整理歸檔。加強(qiáng)檔案資料管理(1)建立隨班就讀生個(gè)人成長檔案。(2)開展教育教學(xué)研究和科研。(2)建立家校聯(lián)系制度，開展豐富多樣的家庭教育指導(dǎo)活動，創(chuàng)造條件，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與溝通。成員：孫利民、王洪強(qiáng)、譚偉、張傳流、楊功平。通過此項(xiàng)工作，使全校師生形成關(guān)愛“有特殊教育兒童”的共識，并在生活、學(xué)習(xí)中加以實(shí)施，同時(shí)通過學(xué)校和教師務(wù)實(shí)創(chuàng)新地開展工作，努力探索適合隨班就讀學(xué)生的教育教學(xué)方法和策略。（四）立足家?；樱瑸樘厥饧彝ヌ峁┨厥饨逃龓椭?。既不能因?yàn)樽鳂I(yè)太難而勉強(qiáng)拔高，達(dá)不到效果。1．在課堂上應(yīng)該及時(shí)關(guān)注該類學(xué)生，基礎(chǔ)知識部分一定要想方設(shè)法讓他們掌握。4．鼓勵(lì)隨班就讀學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各類活動。原則上每周一次，對隨班就讀學(xué)生在學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、心理等方面進(jìn)行輔導(dǎo)?？梢詥瘟?，也可以用不同顏色的筆在教案中注明。其次，要讓學(xué)生和家長們切實(shí)的`感受到學(xué)校和區(qū)里對于孩子們的關(guān)心和重視。，與學(xué)生和老師的關(guān)系更加融洽。召開隨班就讀教師總結(jié)會。學(xué)校開展校本培訓(xùn)。深入課堂，開展隨讀教育校級賽課活動，為縣級隨讀教育賽課活動作好準(zhǔn)備。召開隨班就讀教師工作會議，明確學(xué)期目標(biāo)，指導(dǎo)隨班就讀教師填寫工作手冊。組織隨讀教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，對新安置班教師要進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)與隨班就讀有關(guān)的先進(jìn)的教學(xué)模式、先進(jìn)的理念，并滲透于平時(shí)的教育、教學(xué)工作中，改進(jìn)工作方法，提高工作效率。提高隨班就讀學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師認(rèn)真?zhèn)湔n，對隨班就讀學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，并在備課中能有所體現(xiàn)，教學(xué)中遵循發(fā)展性原則、個(gè)別化原則、兼顧性原則、激勵(lì)性原則。二、工作內(nèi)容(一)堅(jiān)持隨班就讀常規(guī)工作。讓我們的教師、我們的教育教學(xué)更細(xì)致，更周到地服務(wù)于特殊學(xué)生，讓他們在校園里健康，快樂地成長。（二）落實(shí)隨班就讀課堂教學(xué)工作，提高教學(xué)效果。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。支持隨讀教師外出參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進(jìn)一步拓展隨讀教師視野，更新觀念，同時(shí)在校大力開展校本培訓(xùn)，深入推進(jìn)隨讀教育工作。編制并下發(fā)隨班就讀教師工作手冊。積極爭取我校隨讀教師參加縣內(nèi)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動。5月隨班就讀學(xué)生個(gè)人成果搜集和展示。隨讀資料收集整理。二、工作總目標(biāo)。學(xué)校在學(xué)期初召開隨班就讀工作會議，對隨班就讀工作進(jìn)行布置、研究、把此項(xiàng)工作切實(shí)落到實(shí)處，使本校的隨班就讀工作有序、有效地開展。備課中要求任課教師精心設(shè)計(jì)適合隨班就讀生回答的問題和習(xí)題。定期開展隨班就讀學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)活動。采用“一對一”的方式為隨班就讀學(xué)生每月進(jìn)行一次心理咨詢，做好“隨班就讀談心記錄表”的記錄工作。（三）立足課堂教學(xué)，提高隨班就讀學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。2．任課教師要盡量給他們分層次留作業(yè)，留有針對性的作業(yè)。在實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)研討中提高該類學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)活動真正面向每一位學(xué)生，真正使他們天天都有進(jìn)步。（五）立足檔案資料建設(shè)，促進(jìn)隨班就讀工作的系統(tǒng)化。特別加強(qiáng)隨班就讀學(xué)生基本技能發(fā)展情況的檔案建設(shè)（音、體、美、勞動能力、自理能力等）。制訂教研活動計(jì)劃，并把教研活動資料整理歸檔。二、工作目標(biāo)通過對隨班就讀生實(shí)施有針對性的個(gè)別教育，康復(fù)訓(xùn)練，矯正補(bǔ)償?shù)忍厥獯胧?，使隨班就讀生在適合于他們發(fā)展的教育環(huán)境中愉快地接受符合自身發(fā)展需求的教育，學(xué)到一定的`科學(xué)文化知識和基本的勞動技能，并使德、智、體、美、勞諸方面得到和諧發(fā)展，為他們今后能真正自立、平等地參與社會生活奠定基礎(chǔ)。副組長：吳愛東、玄成武。(1)管理上制訂了隨班就讀教師工作職責(zé)，隨班就讀教學(xué)工作基本要求等，對規(guī)范隨班就讀，調(diào)動教師積極性大面積提高質(zhì)量起重要保證作用。通過外出學(xué)習(xí)、請專家講座、自身學(xué)習(xí)積累等活動，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的思想知識，確立“每一個(gè)孩子都燦爛”的理念，“讓每一個(gè)孩子都抬起頭來”，提高每一位任教教師對隨班就讀工