【正文】 記住是自己的老師為他們的成長(zhǎng)播下了最初的種子”等等。而我們今天的教師，不僅要教好書，還要育好人，那么，在我們平常繁忙的教學(xué)工作中，又怎樣育好人呢？在此，本人想就如何培養(yǎng)學(xué)生的感恩之情，淺談一些看法：首先，在平常的教育教學(xué)工作中，我們要時(shí)常關(guān)注學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，要時(shí)常與他們交流、溝通，談?wù)勑难剑页Ｑ?，做他們最忠誠(chéng)的朋友，做他們最好的”引路人”，以便能更好地走進(jìn)、了解孩子們的內(nèi)心世界，也讓孩子們積極、主動(dòng)地走近我們。當(dāng)然最重要的，是要從宣傳教育方面潛移默化地引導(dǎo)員工形成遵紀(jì)守法、愛(ài)崗敬業(yè)的行為理念，為事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。而做一個(gè)懷抱感恩之心的企業(yè)員工，就要樹立忠實(shí)于企業(yè)，忠實(shí)于崗位的敬業(yè)理念。沒(méi)有熱情，軍隊(duì)就不能打勝仗，公務(wù)員不能處理隨時(shí)發(fā)生的公共事務(wù)，商人不能到全世界做生意。面對(duì)邪惡，要有斗爭(zhēng)的精神，面對(duì)失敗，要有東山再起的精神，面對(duì)我們的工作和我們的事業(yè)，一定要有敬業(yè)精神。魯迅說(shuō)過(guò)，人是要有點(diǎn)精神的。一座橋梁，要有橋墩為之作柱，否則難以流通千車萬(wàn)人。每個(gè)人擁有的財(cái)富、經(jīng)歷的生活、所處的環(huán)境都不同，但每個(gè)人都有值得讓自己快樂(lè)與幸福的東西。壁立千仞，無(wú)欲則剛。少了一份刻板，多了一份笑容。同事讓我們學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)用寬厚的心包容所有的人和事。親人給了我們溫暖、支持和信任，使我們?cè)诠ぷ髦斜３址e極的心態(tài)，專心我們的工作，開創(chuàng)我們的事業(yè)。感恩是一種處世哲學(xué)，也是一種生活智慧。而我們今天的教師，不僅要教好書，還要育好人。多讀書看報(bào)，少指手劃腳。當(dāng)然，我們自己要以身作則，做好學(xué)生的楷模，做一個(gè)知恩圖報(bào)、懂得感恩的人民教師。在我國(guó)，雖然沒(méi)有專門來(lái)表達(dá)感恩之情的節(jié)日，但感恩思想?yún)s源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。每到感恩節(jié)這一天，美國(guó)舉國(guó)上下非常熱鬧，有到教堂做感恩祈禱的，有化裝游行的，有戲劇表演或體育比賽的……行式多樣，活動(dòng)豐富。學(xué)會(huì)了感恩，我們就會(huì)報(bào)著一顆感恩之心，去幫助那些需要幫助的人。簡(jiǎn)單地講，感恩就是“樂(lè)于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來(lái)并且回饋他人”。還有盧梭的“沒(méi)有感恩就沒(méi)有真正的美德”，莫泊桑的“人世間最美麗的情景是出現(xiàn)在當(dāng)我們懷念到母親的時(shí)候”，居里夫人的“不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成績(jī)，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)該記住是自己的老師為他們的成長(zhǎng)播下了最初的種子”等等。而我們今天的教師，不僅要教好書，還要育好人，那么，在我們平常繁忙的教學(xué)工作中，又怎樣育好人呢？在此，本人想就如何培養(yǎng)學(xué)生的感恩之情，淺談一些看法：首先，在平常的教育教學(xué)工作中，我們要時(shí)常關(guān)注學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，要時(shí)常與他們交流、溝通，談?wù)勑难剑页Ｑ?，做他們最忠誠(chéng)的朋友，做他們最好的”引路人”，以便能更好地走進(jìn)、了解孩子們的內(nèi)心世界，也讓孩子們積極、主動(dòng)地走近我們。當(dāng)然最重要的，是要從宣傳教育方面潛移默化地引導(dǎo)員工形成遵紀(jì)守法、愛(ài)崗敬業(yè)的行為理念，為事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。而做一個(gè)懷抱感恩之心的企業(yè)員工，就要樹立忠實(shí)于企業(yè)，忠實(shí)于崗位的敬業(yè)理念。沒(méi)有熱情，軍隊(duì)就不能打勝仗，公務(wù)員不能處理隨時(shí)發(fā)生的公共事務(wù)，商人不能到全世界做生意。面對(duì)邪惡，要有斗爭(zhēng)的精神，面對(duì)失敗，要有東山再起的精神，面對(duì)我們的工作和我們的事業(yè)，一定要有敬業(yè)精神。魯迅說(shuō)過(guò)，人是要有點(diǎn)精神的。一座橋梁，要有橋墩為之作柱，否則難以流通千車萬(wàn)人。每個(gè)人擁有的財(cái)富、經(jīng)歷的生活、所處的環(huán)境都不同，但每個(gè)人都有值得讓自己快樂(lè)與幸福的東西。壁立千仞，無(wú)欲則剛。少了一份刻板，多了一份笑容。同事讓我們學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)用寬厚的心包容所有的人和事。親人給了我們溫暖、支持和信任，使我們?cè)诠ぷ髦斜３址e極的心態(tài)，專心我們的工作，開創(chuàng)我們的事業(yè)。感恩是一種處世哲學(xué)，也是一種生活智慧。而我們今天的教師，不僅要教好書，還要育好人。工作的進(jìn)步需要大家的共同奮斗，特別是大量繁雜的具體工作都是大家一起完成的。做為一名機(jī)關(guān)干部，我們更要工作上扎扎實(shí)實(shí)，要靠認(rèn)認(rèn)真真做事、清正廉明，樹好形象?，F(xiàn)在群眾上訪，對(duì)村干部有意見，很多是反映干部不廉潔，“私”字嚴(yán)重，處事不公，一事當(dāng)前，考慮個(gè)人的利益多，想群眾的利益少。廉潔是生活態(tài)度，即我們要有清白的行為，光明磊落的態(tài)度。因此，我們要感恩家庭，一個(gè)家庭有了感恩之心,才會(huì)溫馨，懂得感恩的家庭,才是幸福的家庭。我們知足愛(ài)崗敬業(yè)，“奉獻(xiàn)綠色，造福人間”是我們共同的使命。我們?cè)谧母魑粡哪銋⒓庸ぷ鞯哪且惶炱?，無(wú)一不是在組織的關(guān)懷下成長(zhǎng)起來(lái)的，才走到今天現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)崗位或工作崗位。心存感恩，知足惜福；滴水之恩，涌泉相報(bào)。人分三種類型的人，即知足型、無(wú)所謂型、不滿足型；知足型的人是有平常的心態(tài)，積極的進(jìn)取心；無(wú)所謂的人是隨遇而安的人；不滿足型的人缺乏進(jìn)取心，憤世嫉俗；我想應(yīng)該做一個(gè)知足的人。所謂知足，即是懂得滿足，不要求過(guò)份的期求，俗話說(shuō)，知足者長(zhǎng)樂(lè)！不知足，如何長(zhǎng)樂(lè)，知足反映一個(gè)人的文化取向，樂(lè)觀豁達(dá)的人生態(tài)度。感恩是道德的一種體現(xiàn)，是自我發(fā)展的動(dòng)力源泉，擁有一顆感恩的心，是我們的安身立命之本。一要感恩我生活在一個(gè)偉大的時(shí)代。二是感恩我工作于一個(gè)合諧的企業(yè)，我是吉林森工集團(tuán)三岔子林業(yè)局的一員，三林團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，能成為其中的一員，我驕傲，我自豪。沒(méi)有家庭的支持，就不能安心工作。不授曰廉，即在工作中公正不貪污。清朝有句名言，“公生明，廉生威”，人民群眾最佩服的是公道正派、一身正氣的干部，只有做到“公開、公平、公正”，不貪不沾，說(shuō)話才靈，腰板才硬?！狈駝t，積小成大，聚少成多，極易釀成大禍。在廉潔的基礎(chǔ)上我們要勤政，即勤勞于政務(wù)，克盡職守，在自己的崗位上勤勤懇懇工作，學(xué)會(huì)開通，身踐力行，現(xiàn)在的時(shí)代不是個(gè)人英雄的時(shí)代，成功需要團(tuán)隊(duì)的努力。企管處 苑方友2011年5月9日第二篇：感恩知足心得體會(huì)感恩知足心得體會(huì)古人云：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。在活動(dòng)過(guò)程中，提出了幾個(gè)問(wèn)題：我為辦公室做了什么，辦公室給了我什么，我為辦公室發(fā)展進(jìn)行深入思考了嗎？我認(rèn)真思考了這些問(wèn)題，收益匪淺。我們要感謝親人。領(lǐng)導(dǎo)激發(fā)了我們的工作熱情和靈感，給了我們責(zé)任感和使命感，激發(fā)了我們對(duì)生活更深層次的熱愛(ài)。感謝辦公室給予我們的一切，讓我們?cè)谏钪袑?duì)別人、對(duì)環(huán)境少了一份挑剔，多了一份欣賞。懂得滿足是獲得快樂(lè)的源泉。世間沒(méi)有絕對(duì)的公平，重要的是心要知足。為生活而工作很