【正文】 要求，既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性，又使學(xué)生有明確的朗讀目標(biāo)；最后讓他們說說課文主要寫了什么，起到了整體感知課文的作用。希望不斷的反思能更好地促進(jìn)我的發(fā)展?？梢?，教師精心地預(yù)設(shè)，挖掘文本的生發(fā)點(diǎn)對學(xué)生語言能力的培養(yǎng)是很有益處的。適度拓展，進(jìn)行有主題的說話練習(xí)。本文雖短小但感情充沛，令人振奮。變換形式，提供學(xué)生多次朗讀的機(jī)會。我們成功了教學(xué)反思11這篇課文文字雖少，但所呈現(xiàn)出來的場面是恢宏的，氣勢是磅礴的。播放奧運(yùn)會開閉模式及精彩的比賽畫面，讓學(xué)生重溫奧運(yùn)會那激動人心的一幕幕，再次感受到成功的喜悅和自豪感。本文感情真摯、語言樸實(shí)，字字句句浸透著、流動著作者的愛國情、自豪感。奧運(yùn)會舉辦成功至今也已經(jīng)兩年多了，對于我們二年級的小朋友來說，就連奧運(yùn)會的印象也已經(jīng)模模糊糊的了，更不用說在他們出生之前的申奧過程。這篇課文文字雖少，但所呈現(xiàn)出來的場面是恢宏的，氣勢是磅礴的?！暗巧絼t情滿于山，看海則意溢于海。本文雖短小但感情充沛，令人振奮。讓他們學(xué)會關(guān)注社會，關(guān)注國家大事。與此同時(shí)，我還重視對學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練和發(fā)散性思維的訓(xùn)練，如：在教學(xué)第二自然段時(shí)，我設(shè)計(jì)假如當(dāng)時(shí)你就在人群中，你會高呼什么?有什么表現(xiàn)?讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中， 發(fā)展語言，增強(qiáng)民族自信心。處理完這個(gè)環(huán)節(jié)，我對學(xué)生說，我讀一遍課文，看看你們理解這個(gè)“立刻”了嗎？當(dāng)我聲情并茂的讀完課文，教室里立刻響起了一片掌聲。到這時(shí)候，學(xué)生就知道了詞語的意思?！苯Y(jié)合老師的講述，知道了深奧道路的艱辛，所以人們才有慶祝的欲望。并使學(xué)生在讀中掌握課文內(nèi)容，在讀中感悟人們的快樂、喜悅和自豪的心情，從而增強(qiáng)了民族的自尊心和自豪感。教學(xué)寫字時(shí)，我讓學(xué)生自己去觀察生字，并提醒同學(xué)寫的時(shí)候要注意什么。課堂上，我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，讓他們知道學(xué)習(xí)是自己的事，在課堂上教師和他們是平等的。我們都知道，如果學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂、滿足的話，就會積極地投入到學(xué)習(xí)中去。文章語言流暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，陶冶情操和愛國教育的好教材。三、首尾照應(yīng)，交相回映。文章語言曉暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，陶冶情操和愛國教育的好教材。拓展：暢想，200，北京會有什么變化？你有什么打算？我們成功了教學(xué)反思7《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，二年級語文上冊第三組課文中的一篇課文，本組教材是圍繞“愛祖國”這個(gè)專題編寫的。（反思：在教學(xué)寫字的過程中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的孩子對觀察哪筆是這個(gè)字的主筆，哪個(gè)筆畫在田字格的哪兒，有了疲勞和厭倦感。三、表演，深化理解現(xiàn)場采訪活動：幾位同學(xué)表演課文描寫的天安門廣場歡樂群眾中的一員，一名同學(xué)扮演同樣激動興奮的記者，對他們進(jìn)行采訪，請他們自由談?wù)劊骸拔覀儽本┥陫W成功，作為一名中國人，你是怎樣想的，你現(xiàn)在的心情怎樣”等等四、寫字指導(dǎo)。五、小結(jié)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字詞語。說說你用什么方法識記生字的？四、再讀課文，感悟課文寫了哪些地方的歡樂場面？（反思：在學(xué)生討論并充分朗讀的基礎(chǔ)上再肯定：天安門廣場和中華世紀(jì)壇。提出不懂的問題。齊讀課題。這堂課的教學(xué)也說明了，情感疏通的重要性，我以我兩次參與收看申奧結(jié)果時(shí)心境的巨大反差的歷程，讓孩子很好地體會到了申奧的大事，讓每一個(gè)國人都熱血沸騰。教師以飽滿的激情，回憶1993年申辦奧運(yùn)會的經(jīng)歷及兩票之差敗給悉尼的慘痛，講述20的申辦的成功與巨大的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時(shí)的激動、歡樂和自豪。能正確、流利、有感情的朗讀課文。因此，課后我又讓學(xué)生交流了自己收集到的有關(guān)奧運(yùn)會和有關(guān)北京的資料，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的語文知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力和增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。過程中，發(fā)展語言，增強(qiáng)民族自信心。既教書，又育人。有的說：“經(jīng)過我自己的努力，期末考了100分我很激動。我們成功了教學(xué)反思5今天，我成功的進(jìn)行了這一課的教學(xué)，內(nèi)心也隨著故事的情節(jié)，顯得尤為激動。如：在閱讀教學(xué)中，我把讀放在首位，讓學(xué)生把課文從讀正確——流利——有感情。謝謝你，你們寫字給了老師和同學(xué)們美的享受等。課堂上，我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，讓他們知道學(xué)習(xí)是自己的事，在課堂上，我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，讓他們知道學(xué)習(xí)是自己的事，在課堂上教師和他們是平等的。為了打造好這個(gè)平臺，教學(xué)中我主要做好以下幾個(gè)方面：，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。《我們成功了》這篇課文描寫的是20xx年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場面，表達(dá)了人們強(qiáng)烈的愛國熱情和民族自豪感。知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的三維目標(biāo)實(shí)現(xiàn)有機(jī)的整合?；谶@點(diǎn)考慮，我在教學(xué)中既充分發(fā)揮范讀與指導(dǎo)讀的作用，又尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)。3．形式多樣的朗讀要貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)中。2．教師個(gè)人的知識被激活。這篇課文我們就可以以課文為載體，引導(dǎo)學(xué)生課前搜集資料，課堂上自主探究，拓展視野，受到愛國主義教育和民族精神的熏陶。……天真的周戎居然心憤憤而口悱悱地說：“怎么不早些在中國舉辦奧運(yùn)會呀？為什么等到？”一個(gè)充滿稚氣的聲音道出了一個(gè)沉重的話題，在幾乎凝固了的氛圍中，我用深沉的語言向同學(xué)們娓娓講述在1993年中國僅以一票之差失去了奧運(yùn)會的主辦權(quán)。此時(shí)此刻，學(xué)生的激情已全部被調(diào)動，因此，隨后的教學(xué)中，課文中的難點(diǎn)都迎刃而解，學(xué)生的朗讀也令我為之一振，出乎意料的好！我們成功了教學(xué)反思3著名特級教師于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。學(xué)生看后無不嘖嘖贊嘆，同時(shí)感受到了申奧的艱辛。長城和故宮這兩大具有象征意義的中國古老建筑隨后“出場”，中國古老的文化美麗無窮、魅力無窮。對于奧運(yùn)會，五環(huán)旗，或許孩子們還能聯(lián)想到冠軍，獎牌，而對于申奧，那可真是陌生啊?！蔽覀兂晒α私虒W(xué)反思22001年夏天的那個(gè)夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇。再結(jié)合課文為學(xué)生的語言學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)營建了一條層遞性的訓(xùn)練序列，即：理解詞匯（幾十萬）——品析經(jīng)典句式（人如海，歌如潮）——錘煉思維（體會三個(gè)口號之間的語序），學(xué)生進(jìn)入了一個(gè)個(gè)激動人心的畫面，有了情感的切入，朗讀和感悟就比較深入。在本課中，申奧成功是一幕幕激動人心的`場面。語言訓(xùn)練是語文教學(xué)之本。課文中的每一句話，都浸泡著作者濃濃的愛國情。二、營建情感切入點(diǎn)：語言訓(xùn)練不是無目的、無序列的零敲碎擊的散打，語言要和情感密切地結(jié)合在一起。因?yàn)橐粝癫牧系募尤耄n堂教學(xué)的容量加大了，祖國內(nèi)涵豐滿了，語言感受到位了，人文熏陶入境了。”“人們揮舞著國旗，一遍遍呼喊：‘我們勝利了，我們又拿金牌了，祖國萬歲。對于“申奧”，孩子們究竟了解多少，對于課文中的“激動”，孩子們能從心底感受到嗎？畢竟，申奧的艱辛，申奧的曾經(jīng)失敗對于二年級的孩子們來說還僅僅是一個(gè)會讀的詞和句子。張藝謀拍出的北京申奧短片以中國大地瑰麗的風(fēng)景為起點(diǎn)，濃重的紅黃色調(diào)奠定了中華民族片子的基調(diào)。還有著古老與現(xiàn)代的完美結(jié)合──在商場里、在公園里，無時(shí)無刻不向我們表達(dá)著這樣一個(gè)信息──中國不僅有著古老的文明，而且很“現(xiàn)代”?？赐暌院笳f一句自己最想說的話。這一做法立刻引起學(xué)生們的極大興致，加上學(xué)生課前已經(jīng)搜集了有關(guān)這方面的資料，他們有話可說，因此他們頓時(shí)爭先恐后地向大家介紹自己知道的有關(guān)情況。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是我事先沒有預(yù)設(shè)的，但是課前我收集了大量的資料，因此這個(gè)既是精心設(shè)計(jì)又是意外出現(xiàn)的課堂讓我有了許多體會：1．教師要努力開發(fā)課程資源《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要努力開發(fā)語文課程資源，拓展學(xué)生的語文學(xué)習(xí)視野，但究竟如何操作呢？實(shí)際上，課文本身就蘊(yùn)涵著許多資源可供我們開發(fā)。在資源共享的同時(shí)，較好地突出了語文課程的開放性，進(jìn)一步說明：“語文教育的外延和生活相等”。當(dāng)我向大家聲情開茂地講述“為什么不早些在中國舉辦呀？”這個(gè)問題時(shí)，其實(shí)是我在向?qū)W生們介紹中國申奧的