幼兒園區(qū)域觀察記錄-全文預(yù)覽
【正文】 ，老師和孩子都把蒙氏學(xué)習(xí)的時間稱為“工作”，幼兒自由挑選教室里符合年齡特點的教具，千珠鏈、粉紅塔、數(shù)字與籌碼…… 老師配合著放一些輕音樂，孩子們在音樂聲中工作。反思：孩子們搭建過程中，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗搭建高樓，但是孩子們在搭建過程中，直接用一塊木板斜搭在建筑物上形成一斜坡作為樓梯，基于這種樓梯，我引導(dǎo)孩子們觀察圖片，想象一下我們生活中的樓梯是什么樣的，我根據(jù)孩子的描述進行簡單指導(dǎo)，讓孩子嘗試用木板搭建成樓梯狀，然后讓孩子們嘗試哪種樓梯上樓更輕便。，所以都是以個人制作為主，自然減少了交流的機會，如果稍作要求，鼓勵合作制作，相信幼兒間的互動會活躍些。這些都符合中班幼兒的發(fā)展特點?！睋尩绞志陀昧似饋恚瑒P凱看著她沒反應(yīng)，老師看到了走過來，告訴他們材料籃子里還有其他的扭扭棒。他們選取制作的主要材料幾乎都不相同，所以造型也各不相同?！惫瑢硪欢〞呛冒职值?。這真是一個好的開始！孩子們看我過來了，爭先恐后地拉著我，讓我看他們拼搭的成果。第一篇：幼兒園區(qū)域觀察記錄區(qū)域觀察記錄今天的建構(gòu)區(qū)，孩子們玩得格外的開心。發(fā)現(xiàn)孩子們不僅僅在壘高，有的小朋友在壘高、搭長的同時，能用積木進行簡單的架空了。有的小朋友認真的玩著小汽車，有的小朋友安靜的翻著書??娃娃家今天全是小男孩，這些小男子漢們，是在扮演爸爸？當我走過去的時候，拿著小熊的睿睿告訴我:“老師，熊熊生病了，我?guī)ブ行尼t(yī)院打針。5位孩子正在安靜的進行活動，沒有交談。這時，旁邊的凱凱接著又開始用紙杯造型第二個昆蟲的家，他就近拿起了綠色的扭扭棒正要用，桐桐就開始找扭扭棒，看到凱凱在用，她馬上一
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