千名教師進(jìn)萬(wàn)家-全文預(yù)覽
【正文】 、“先解決今天的事吧！”、“以后有時(shí)間再說(shuō)”等想法而被打消。要遵循青少年學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，注意保護(hù)好學(xué)生的自尊心和積極性，既不放大他們的優(yōu)點(diǎn)，也不縮小他們的缺點(diǎn)，切實(shí)達(dá)到溝通感情、教育學(xué)生，并取得成效的目的。①家訪前，要做好充分準(zhǔn)備，擬定好座談的內(nèi)容，熟悉教育法律法規(guī)及相關(guān)的政策知識(shí)，做到有的放矢，要提前預(yù)約。努力做好“七個(gè)必訪”。學(xué)校采取請(qǐng)專家講座、現(xiàn)場(chǎng)答疑、師生家長(zhǎng)互動(dòng)等形式，開展學(xué)校整合活動(dòng)，同時(shí)設(shè)立家長(zhǎng)開放日，讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂、走進(jìn)孩子，關(guān)注教育，切實(shí)履行學(xué)校和家長(zhǎng)雙方的義務(wù)責(zé)任，共同做好學(xué)生的教育工作。教師走進(jìn)家庭。征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門的意見和建議。宣傳國(guó)家的教育政策和法律法規(guī)。四、家訪活動(dòng)內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系。我們將一如既往的開展好愛心家訪活動(dòng)，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。比如：關(guān)每一位教師都和一名以上貧困學(xué)生“一對(duì)一”結(jié)隊(duì)幫助，為他們捐贈(zèng)書包等學(xué)習(xí)用品，專門上門了解家庭的困難等。每個(gè)學(xué)期學(xué)校對(duì)各班的“兩困生”都進(jìn)行排隊(duì)摸底，確定每位教師必須家訪的對(duì)象。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長(zhǎng)、學(xué)生一聽老師要來(lái)家訪就認(rèn)為是來(lái)“告狀”的心態(tài)。每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪，在家訪時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”。教師的家訪開展情況，與教師的考核掛鉤。家訪要了解學(xué)生家庭狀況和經(jīng)濟(jì)來(lái)源，掌握“留守生”和“貧困生”的第一手資料，家訪教師要做到有計(jì)劃有記錄，每周家訪完之后將家訪記錄和下周的家訪安排報(bào)教導(dǎo)處，學(xué)期末將掌握到的學(xué)生家庭狀況形成書面材料，交教導(dǎo)處，學(xué)校將不定時(shí)對(duì)各班家訪進(jìn)行抽查。（3）家長(zhǎng)代表座談會(huì)：每班每月組織不少于一次的家長(zhǎng)代表座談會(huì)，和家長(zhǎng)工作探討對(duì)學(xué)生的教育策略，學(xué)校每?jī)蓚€(gè)月組織一次家長(zhǎng)代表座談會(huì)，每班派1名家長(zhǎng)代表參與，針對(duì)班級(jí)座談會(huì)中難解決和未解決問題出謀劃策，共同探討。走訪中，我們聆聽了家長(zhǎng)的心聲，深深地感受到了家長(zhǎng)們對(duì)孩子的殷切期望，希望老師們一如既往對(duì)他們的孩子關(guān)心和愛護(hù)；我們也感受到了家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校管理的期望，希望學(xué)校環(huán)境早日優(yōu)化，讓孩子們?cè)趦?yōu)雅的校園馨享書香，也希望學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生生活管理，養(yǎng)成學(xué)生良好的品德和生活習(xí)慣。總之，這次家訪，收獲多多。一，是家訪讓我們深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭。走訪成為了聯(lián)系學(xué)校與社會(huì)、學(xué)校與家庭的重要紐帶。有些家長(zhǎng)說(shuō)：“學(xué)生沒有家庭作業(yè)”、“學(xué)校又收錢”、“飯卡不能在超市買東西”，家訪活動(dòng)，恰好緩和了這些矛盾，消除了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、對(duì)教師 的誤解，解釋完畢，家長(zhǎng)也豁然開朗了。邊和孩子父母交談，心里更不是滋味，想到她經(jīng)常生病，想到上學(xué)期的貧困生補(bǔ)助沒考慮到她，想到自己的班主任工作做的還不夠細(xì)致，真是慚愧至極。第一篇：千名教師進(jìn)萬(wàn)家“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)之心得體會(huì)教育系統(tǒng)開展了“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)，我校結(jié)合實(shí)際，也制定了相應(yīng)計(jì)劃，我也積極投入其中。一路上，孩子沉默不語(yǔ)，走了大約40分鐘的路程，她家出現(xiàn)在眼簾，啊，又矮又破的平房，可以想象下大雨時(shí)候那屋里的情形，房里的擺設(shè)簡(jiǎn)陋的無(wú)法形容。在這次“進(jìn)萬(wàn)家”家訪活動(dòng)中，我們聽到家長(zhǎng)講述的學(xué)生在家的一面，內(nèi)心很震驚，原來(lái)孩子們是這樣的判若兩人！這應(yīng)該是我們教育的失職。3月26日，我，吳老師走訪了六年級(jí)的祝欣怡、吳劍波、王凡等同學(xué)，向其家長(zhǎng)講述學(xué)校現(xiàn)狀、規(guī)劃及發(fā)展前景，家長(zhǎng)也看到了未來(lái)希望，學(xué)校的聲譽(yù)也再一次得到提升。這次家訪感觸很多，讓我深深認(rèn)識(shí)到了家訪的重要作用。三，是這次家訪也讓我們?cè)谌绾谓逃⒆拥膯栴}上與家長(zhǎng)達(dá)成一定共識(shí)，深深認(rèn)識(shí)到鼓勵(lì)教 育對(duì)樹立孩子自信心的重要性。我們也感受到了那些留守兒童、學(xué)困生、貧困生的真實(shí)的內(nèi)心世界，“澆樹澆根”，我們作為教師，在今后的教育教學(xué)中，要把自己的愛無(wú)私的奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子，讓陽(yáng)光照亮學(xué)生心靈 的每一個(gè)角落。（2）家長(zhǎng)輔導(dǎo)員：每班確定1——2名家長(zhǎng)輔導(dǎo)員，組成家長(zhǎng)輔導(dǎo)小組，參與班級(jí)管理、學(xué)生活動(dòng)，對(duì)存在問題進(jìn)行批評(píng)指正，家長(zhǎng)輔導(dǎo)員定期和班主任交換意見，做好班級(jí)管理工
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