【正文】 將功補(bǔ)過大公無私 ５ 讀一讀，感受祖國語言文字的豐富和有趣。不認(rèn)識的字或不理解的詞，請查字典自行解決。我們又到了暢游百花園的時間?！窘虒W(xué)目標(biāo)】指導(dǎo)學(xué)生讀成語，說特點，讓學(xué)生感受到成語構(gòu)詞的奧妙，激發(fā)學(xué)生學(xué)成語的興趣及產(chǎn)生深入了解成語的愿望。（）皮諾曹被推下海，險些淹死。（）皮諾曹變成了驢。五、布置作業(yè)。（））（）第 二 課 時（月 日）年級 三 設(shè)計者 總第 課時一、指導(dǎo)朗讀課文。以為（）斷定（）猛然（）好奇（）啟動（）四、根據(jù)意思從課文中找出相應(yīng)的詞語寫下來。nyāoshuǎnggu236。朗讀課文?！緦W(xué)案】 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、獨立閱讀這個生動有趣的故事，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，掌握閱讀童話的一般方法。想一想，這些變化說明什么？２、讀讀說說。３、找出故事中的人物，用圖示表示他們之間的關(guān)系。②想一想，課文主要講了一個什么故事。１、“記”是什么意思？文章中指什么？（引導(dǎo)查字典，準(zhǔn)確理解詞語在語言環(huán)境中的意思）２、理解“快樂國”。５ 簡介作者及作品。１ 你們認(rèn)識這兩個字嗎？（板書：奇遇）請談?wù)剬Α捌嬗觥钡睦斫狻＃?、引?dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會主人公的思想感情，并從中認(rèn)識主人公的道德品質(zhì)。.問：學(xué)習(xí)了課文，大家懂得了什么道理？師：是的，我們應(yīng)該做善良、有愛心的好人，但千萬別像東郭那樣聽信壞人的花言巧語，上他們的當(dāng)。1．自愿組合，練習(xí)表演。2．理解寓意。1．角色朗讀。出示生字卡片，開火車讀字詞，難寫的字，生要說記字方法。3．在伊拉克，綠瑩瑩的草地本該滾動著歡樂的足球。1．他經(jīng)?？凑n外讀物。【隨堂檢測】一、多音字組詞。認(rèn)識“欺、侮、岔、仁、涂、掩”6個生字，理解“欺侮、岔道、仁慈、糊涂、掩面、知書達(dá)理、積德行善、信以為真”詞語。2．把自己認(rèn)為好的字詞摘錄在詞語花籃或采集本上。師打相應(yīng)的語句。（五）細(xì)讀課文，感悟理解。要求：按“先生救狼——狼要吃先生——老農(nóng)設(shè)法打狼”的順序講。（四）全班討論，檢查自學(xué)。] 2．提出疑問，交流大意。（2）交流課文主要內(nèi)容。自己思考或查字典后，仍不理解的詞句意思，課文內(nèi)容，用筆畫標(biāo)注出來。這篇課文是把寓言故事改編為了劇本。師：我們中華民族有五千年的文明歷史。輔導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文和表演劇本。（）的牦牛（）的賽牛會（）的哈達(dá)（）的歌聲 重重地（）呼哧呼哧地（）慢慢地（）二、從課文中找出描寫牦牛發(fā)怒的語句，讀一讀，并抄寫下來。板書：雪頓節(jié)上看賽牛 比賽前 —— 比賽中 —— 比賽后 節(jié)日盛裝驚險壯觀滿意而歸 【學(xué)案】 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。四、拓展延伸。教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，必要時可以讓學(xué)生跟讀。（3）讀一讀這些句子。（2）會寫字（說記字方法）。【教學(xué)重點】通過閱讀，理解課文內(nèi)容，體會藏族人民過雪頓節(jié)賽牦牛時的歡樂心情。n cǎo（）（）（）（）三、根據(jù)意思從課文中找出相應(yīng)詞語，寫在括號里。ｉ（）（）（）（）j236。課文講了一件什么事？ 【隨堂檢測】一、寫下面的字，注意把字寫勻稱?！緦W(xué)案】 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)習(xí)本課生字新詞。3.“賞”字最后一筆是點；“牽”字第三筆也是點。糾正讀錯的字音。、生詞掌握情況：按小組順序帶讀生字生詞。一般在藏歷7月初舉行，為期3—5天。農(nóng)歷正月初一端午節(jié) 農(nóng)歷正月十五中秋節(jié) 公歷 4月5日前后春節(jié) 農(nóng)歷五月初五元宵節(jié) 農(nóng)歷八月十五臘八節(jié) 農(nóng)歷九月九日清明節(jié) 農(nóng)歷臘月初八重陽節(jié) 【課后反思】 雪頓節(jié)上看賽牛第 一 課 時（月 日）年級 三 設(shè)計者 總第 課時 【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)本課生字新詞?！緦W(xué)案】 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。四、讀“學(xué)習(xí)鏈接”，與同桌相互說一說清明節(jié)的第二種說法。慢慢地，清明節(jié)成了中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。晉文公將血書藏入袖中，把介子推母子安葬在那棵燒焦的老柳樹下，并下令將這一天定為（）。理解“清明”的內(nèi)涵。（讓學(xué)生在議論中感受到我們民族的文化與精神。（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系重耳流亡的背景及自己的生活經(jīng)驗與社會現(xiàn)實，談出自己對“清明”的理解。①引導(dǎo)學(xué)生理解重耳為什么感動，邊讀邊想象重耳饑餓難挨的情景。臣（）邦（）君（）巨（）幫（）群（）荒（）族（）政（）慌（）旗（）攻（）第 二 課 時（月 日）年級 三 設(shè)計者 總第 課時 【教學(xué)目標(biāo)】：。ｉ（）人國jūn（）zh236。民z再讀課文，說說課文主要內(nèi)容。正確、流利、有感情地朗讀課文。使學(xué)生了解晉文公流亡的原因，及他做國君時治國的二大策略，認(rèn)清晉文公使中原在相當(dāng)一段時間內(nèi)沒有戰(zhàn)亂，百姓安居樂業(yè)的現(xiàn)狀，明白介子推割肉奉君的動機(jī)。學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生渴望了解重耳流亡的背景。學(xué)情預(yù)設(shè)：或用在書上分段標(biāo)畫的方法；（參考教參２５３頁）或通過示意圖來表示故事主要人物的人、事、物之間的關(guān)系；或通過讀書看插圖，提示重點的方法，理清文章的思路。１提出不理解的字詞及內(nèi)容，或提出有利于深入理解課文的、有思考價值的問題。②師生借助字卡，認(rèn)讀生字詞。②利用工具書，查出解釋，并結(jié)合上下文理解詞義。我相信，待我們深入地學(xué)習(xí)課文后，你對這個詞會有更深刻地理解。１今天，我們一起學(xué)習(xí)２９課，請與老師一起板書課題。理解課文中重點句子的意思。：每組1號同學(xué)先來參加比賽。每組1號同學(xué)講述“畫龍點睛”故事?！懂孆堻c睛》。三、讀讀背背和成語故事 。二、日積月累和成語故事 讀讀記記：自讀──輪讀──指名讀。，互相啟發(fā)。七、謄寫習(xí)作要求書寫工整，注意格式。教師引導(dǎo)學(xué)生從想象是否大膽、新奇等方面加以評議。四、學(xué)生總結(jié)今天這節(jié)課我想請同學(xué)們來總結(jié)。三、全班交流“故事大王”名單。二、分組講故事、聽故事的要求。養(yǎng)成自覺區(qū)別形近字的好習(xí)慣，并且在自我發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)探究意識。，評選故事大王。三、合作讀書，感情朗讀，復(fù)述課文，練習(xí)讀正確、讀流利。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題在遙遠(yuǎn)的古代，有這么一個人，他為了讓光明永遠(yuǎn)普照大地，于是他拿起手杖，提起長腿，邁開大步，向著西斜的太陽追去，他能追上太陽嗎？他給我們留下一個怎樣神奇的故事呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《夸父追日》。，感受夸父的執(zhí)著、奉獻(xiàn)精神。七、聯(lián)系科學(xué)上的補(bǔ)臭氧層漏洞，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)、對環(huán)保的熱愛之情。理解第三自然段中的”女媧決定冒著生命危險，把天補(bǔ)上”。五、學(xué)習(xí)課文第三、四自然段，了解女媧補(bǔ)天的經(jīng)過，解決第二個問題。女媧為什么補(bǔ)天？女媧怎么補(bǔ)天？女媧補(bǔ)好天后，會是什么樣的情形呢？三、學(xué)習(xí)課文第一自然段，解決第一個問題。課文講的是傳說中女媧看到天塌了一大塊，便冒著生命危險把天補(bǔ)好的事。（2）指導(dǎo)書寫生字。四、指導(dǎo)朗讀，學(xué)生自由讀。二、出示插圖投影，指導(dǎo)看圖。生字詞卡片。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文展開想象，訓(xùn)練學(xué)生合理想象的能力。2．思考：漳河年年鬧旱災(zāi)，西門豹是怎樣解決的？3．為什么要先破除迷信，后興修水利？板書設(shè)計 ： 西門豹西門豹→調(diào)查摸底→破除迷信 受到愛戴→獲得豐收→興修水利教學(xué)反思 ：3女媧補(bǔ)天教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文，了解課文主要內(nèi)容，體會女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。5．指導(dǎo)有感情地朗讀第十一十二自然段，在朗讀中體會語言文字的含義。3．體會西門豹不說一個“殺”字，不提一個“打”從從容容、懲辦巫紳，破除迷信的從政本領(lǐng)。（三）將計就計，懲辦巫紳1．西門豹是怎樣將計就計地嚴(yán)懲巫婆和官紳的？（1）西門豹參加河伯娶媳婦的儀式。（3）巫婆和官紳騙錢又害人，使有女孩子的人家紛外逃。（調(diào)查）第二段：（第十十五自然段）破除迷信（除害）第三段：（第十六自然段）興修水利（開渠）四、突出重點，攻破難點（一）導(dǎo)讀、自讀課文1．西門豹向老大爺調(diào)查了哪幾件事？先做了什么？再做什么？最后做什么？（1）為什么田地荒蕪，人煙稀少？（2）是誰給河伯娶媳婦的？（3）新娘從哪里來？（4）漳河有無發(fā)過大水。）2．再讀課文，正字音，理解下列詞意在課文中的含義。教具準(zhǔn)備 ：。、流利、有感情地朗讀課文，重點讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。教師范寫“屏”。三、背詩比賽 。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入《乞巧》。同學(xué)們了解了神話故事，又學(xué)習(xí)了這首古詩，收獲一定不少，現(xiàn)在我們分成兩組，進(jìn)行一個比賽，一組看掛圖講牛郎織女的故事，一組配樂背誦古詩，看誰故事講得好，古詩背得棒。三、再讀感悟，品味詩意?！捌蚯伞?。了解詩中蘊含著的民間傳說，教具準(zhǔn)備：、教學(xué)掛圖。五、課時分配古詩兩首 2課時 30 西門豹 1課時 31 女媧補(bǔ)天 2課時 32 夸父追日 1課時 語文園地八3－4課時2古詩兩首教學(xué)目標(biāo)：“乞、霄、燭、曉”4個生字，會寫“乞、巧、霄”等8個生字。感受神話的想象和神奇。教學(xué)時，應(yīng)鼓勵學(xué)生通過自己的默讀、朗讀、思考或與同學(xué)討論交流來讀懂課文。一方面是神奇、夸張的想象，一方面是表達(dá)造福人類，讓世界更美好的思想感情。通過大膽提問，以問題的探究來把握課文內(nèi)容也是一條重要途徑。西門豹治鄴的事跡，表現(xiàn)在三個方面：調(diào)查→除害→開渠。乞巧意思是向織女乞求一雙巧手，最普遍的方式是對月穿針，如果線從針孔穿過，就叫得巧。引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他民間故事、寓言故事和神話傳說，增強(qiáng)對祖國優(yōu)秀文化的熱愛之情。第一篇：三年級下冊第八單元教案第八單元 一．單元教材簡析本組教材以“民間故事和神話傳說“為專題，選編了精讀課文《古詩兩首》《西門豹》《女媧補(bǔ)天》，略讀課文《夸父追日》，選讀課文《除三害》和一個語文園地。通過朗讀、討論和復(fù)述等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生感受古人的豐富的想象?！豆旁妰墒住罚骸镀蚯伞泛汀舵隙稹?，前者蘊含著一個節(jié)日，一個美麗的神話故事，農(nóng)歷七月初七夜晚，傳說中隔著“天河”牛郎織女鵲橋相會的故事?！段鏖T豹》：理清課文思路，把握主要內(nèi)容。因此，分析體會人物對話是理解課文、把握主要內(nèi)容的重要途徑。《女媧補(bǔ)天》：抓住夸張的想象力，抓住想象的大膽和神奇，注意引導(dǎo)學(xué)生體會：人們的情感也附著在他（她）的身上。這是一篇略讀課文，要體現(xiàn)略讀的要求，應(yīng)以學(xué)生的自學(xué)為主。引導(dǎo)學(xué)生在充分理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有感情的朗讀，進(jìn)一步體會夸父追日精神的可貴。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真揣摩體會，進(jìn)一步感受神話的神奇魅力。教學(xué)重難點：正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩?！捌颉?，組詞：乞求、乞丐等。（留給學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，為《語文園地八》中的“我的發(fā)現(xiàn)”留下伏筆）。四、練說促背，趣味識記：一個節(jié)日中蘊含著一個美麗的神話故事，一首詩又取材于一個美麗的傳說。六、拓展閱讀閱讀《寒食》《元日》《清明》等以節(jié)日為題的古詩。二、自主學(xué)習(xí)，感悟詩意。也可獨立自悟。板書設(shè)計：教學(xué)反思：西門豹教學(xué)目標(biāo)：“娶、逼”等7個生字，會寫“淹、官”等14個字，正確讀寫“管理、田地”等詞語。體會西門豹是怎樣勇于破除迷信、為民除害的，受到破除迷信、尊重科學(xué)的教育。（二）初讀課文，了解課文大意1．文中介紹了西門豹做了一件什么事？這一件事對百姓有何好處？（嚴(yán)懲了河伯娶婦的組織者，廢除這一迷信活動，使百姓大興水利建設(shè)，莊稼年年得到好收成。第一段：（第一九自然段）摸清底細(xì)。（2）巫婆和官紳勾結(jié)，是首惡分子。4．小結(jié)：西門豹成功地調(diào)查出四個問題的成果，成為他治鄴的可靠依據(jù)。2．為什么西門豹知道巫婆和官紳的騙局，不直接把他們抓起來殺掉呢？而去參加河伯的婚禮?！敝械摹罢娴摹闭f明了什么？（3）小結(jié)找關(guān)鍵詞語的方法。（四）講讀第三段1．齊讀最后一段。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)課文，了解課學(xué)主要內(nèi)容，體會女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。教具準(zhǔn)備：課文插圖投影?！段饔斡洝?、《封神榜》、《寶蓮燈》……師：今天，我們再來讀一個神話故事。（1）讀準(zhǔn)”窟隆冶”的讀音。八、齊讀課文，邊讀邊想：課文講的是一件什么事？九、生討論后匯報，師小結(jié)。二、學(xué)習(xí)課文，解決上節(jié)課學(xué)生提出的三個問題。指導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容想開去：如果你當(dāng)時在場，看到這樣的情景，你會是怎樣的一種心情呢？（一方面教育孩子要了解人民的痛苦，一方面體會女媧看到這場面的心情）四、指名讀第二自然段，體會女媧的心情，了解她的所作所為及原因。，求等詞中進(jìn)一步體會女媧焦急、難過的心情，為救人們，先做了兩件事：求雨滅火；造船救人。（1）結(jié)合掛圖理解這段話，進(jìn)一步體會女媧為補(bǔ)天所付出的艱辛。六、齊讀第五自然段，了解大自然的美麗，解決第三個問題。板書設(shè)計 ：31女媧補(bǔ)天原因經(jīng)過結(jié)果天塌地裂求雨、滅火人們又安居樂業(yè)起火發(fā)洪水造船救人煉石補(bǔ)天（愛心、吃苦、勇敢）教學(xué)反思 ：3夸父追日教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備 ：將學(xué)生的座位按學(xué)習(xí)小組排列成“馬蹄形”。：這篇課文主要講了一件什么事。四、全班交流，評價補(bǔ)充，交流喜歡的原因，其他同學(xué)評價補(bǔ)充。學(xué)習(xí)神話傳說中大膽神奇的想象，寫一篇習(xí)作暢想“我會變”。教學(xué)過程 ：第一課時口語交際一、談話導(dǎo)入最近在語文課上我們閱讀了許多神話傳說故事，我想同學(xué)們課外也讀了不少這類故事，今天我們以小組為單位舉行一個故事會。，教師巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)。如內(nèi)容是否講清楚、情節(jié)是否完整、儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色等等。，把自己編的故事講給同學(xué)們聽，大家評議。，看你能發(fā)現(xiàn)什么。，裝入識字袋中。，并按自己喜歡的方式或自己獨創(chuàng)的歸類方式建立詞語分類夾。這節(jié)課我們就來一個成語、歇后語大放彩。每組接龍說成語。每組4號同學(xué)用積累到的成語和歇后語各說一句話或一段話。板書設(shè)計：教學(xué)反思 ：第二篇：三年級下冊語文教案第八單元清明節(jié)的由來第 一 課 時（月 日）年級 三 設(shè)計者 總第 課時 【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)讀10個生字，學(xué)會本課15