【正文】 笑話嗎？”）①齊聲怒斥。聽，馬蹄聲越來(lái)越近，國(guó)王的軍隊(duì)正一步步逼近九色鹿，九色鹿命在旦夕，同學(xué)們，讓我們和九色鹿的好朋友烏鴉一起，叫醒九色鹿。這就是見利忘義！這就是背信棄義！這就是恩將仇報(bào)！感悟九色鹿的沉著、機(jī)智，痛斥調(diào)達(dá)的骯臟靈魂。同學(xué)們?cè)侔堰@三段話連起來(lái)讀一讀，看看你有什么感受？（課件出示：調(diào)達(dá)得救后連連向九色鹿叩頭，感激地說(shuō)：“謝謝你的救命之恩。（課件出示：調(diào)達(dá)鄭重起誓，決不說(shuō)出九色鹿的住處，然后千恩萬(wàn)謝地走了。調(diào)達(dá)的見利忘義、背信棄義、恩將仇報(bào)。（1）指名回答。把九色鹿的美麗通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。三、精讀感悟九色鹿的漂亮。課文主要講了一件什么事？（課文講了九色鹿救了一個(gè)落水人調(diào)達(dá)，調(diào)達(dá)人發(fā)誓永遠(yuǎn)不說(shuō)出九色鹿的住處，但在金錢面前，調(diào)達(dá)背信棄義，出賣了九色鹿，最后受到了懲罰的事）（板書：九色鹿 調(diào)達(dá)）通過(guò)預(yù)習(xí)課文，九色鹿和調(diào)達(dá)分別給你留下了怎樣的印象？小組內(nèi)交流一下，然后小組派代表把你們的交流情況寫在黑板上。二、檢查預(yù)習(xí)課前老師已經(jīng)讓大家預(yù)習(xí)了課文，下面我們大家一起來(lái)檢查。你見過(guò)鹿嗎？是什么樣子的？在一片景色秀麗的山林中，有一只鹿。理解課文內(nèi)容，明白做人要恪守信用的道理。教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。（評(píng)：表達(dá)氣憤并不是一定在于聲高，而在于發(fā)自內(nèi)心。（出示句子：●九色鹿非常氣憤，指著調(diào)達(dá)說(shuō)：“陛下，您知道嗎？正是這個(gè)人，在快要淹死時(shí)，我救了他。）（3．忘了什么“義”？（九色鹿的“救命之恩”。（一男生扮演調(diào)達(dá)，一女生扮演九色鹿，其他同學(xué)讀旁白）△ 此時(shí)此刻，呈現(xiàn)在我們面前的是一幅多么和諧的畫面呀！(二)體會(huì)調(diào)達(dá)的“丑”△ “路遙知馬力，日久見人心?！?，你覺得她美在哪里？（板書：無(wú)私）(、那么樸實(shí)、那么無(wú)私。此時(shí)調(diào)達(dá)除了感激涕零外，所有的語(yǔ)言都顯得蒼白無(wú)力。(！你有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。（指名讀、齊讀）△ 九色鹿的美僅僅是外表嗎？（不是）是?。≈挥型獗砻?，那是空洞的美，九色鹿，她美得實(shí)在，美得那樣感人！現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們用心默讀課文，劃出文中體現(xiàn)九色鹿內(nèi)在美的句子，并想一想哪個(gè)字、哪個(gè)詞特打動(dòng)你？ 2．劃完的同學(xué)可以同桌交流一下。2．這是一個(gè)精彩的民間故事。讓學(xué)生在充分地“讀、說(shuō)、想”中，感受出“巨利、大恩、重誓”，從而深刻領(lǐng)悟文中的內(nèi)涵。但就是這樣的一篇“淺文”，其中卻蘊(yùn)含著深刻的做人的道理：做人應(yīng)當(dāng)要遵守諾言、知恩圖報(bào)，而不應(yīng)當(dāng)見利忘義。六、布置作業(yè)把《九色鹿》這個(gè)故事講給親人或同學(xué)聽。這樣的人真是可恨！可惡！可恥！帶著感情讀九色鹿的話總結(jié)：從對(duì)調(diào)達(dá)的語(yǔ)言以及他的心理描寫上，感受到他的惡 板塊三：對(duì)比文章的主要人物是九色鹿，但作者又花了大量的筆墨來(lái)寫調(diào)達(dá)，就是想通過(guò)調(diào)達(dá)的惡來(lái)反襯九色鹿的善良，這也是我們寫作中用到的方法。想象說(shuō)話練習(xí)。（說(shuō)全后出示第一節(jié)、第二節(jié)、第四節(jié)）這還是一只怎樣的鹿？（善良）出示第四小節(jié)，讀完后交流，這是對(duì)九色鹿什么的描寫？（語(yǔ)言）通過(guò)人物的語(yǔ)言來(lái)感悟人物形象這也是一種好方法。）故事中有兩個(gè)主要人物，他們分別給你留下來(lái)了怎樣的印象？走進(jìn)課文，看課文是怎樣體現(xiàn)這兩個(gè)人物的具體特點(diǎn)的。背信棄義 ： 背：違背；信：信用；棄：扔掉；義：道義。二、檢查預(yù)習(xí)情況出示生詞掙扎 發(fā)誓 慚愧 靈魂 皇榜 奴仆（舊時(shí)在主人家里從事雜役的人）懲 罰 斥責(zé) 知恩圖報(bào) 恩將仇報(bào)見利忘義：見到有利可圖就不顧道義。出示：民間故事內(nèi)容上來(lái)自民間,反映的多是民間生活。七、拓展延伸同學(xué)們，這節(jié)課你們表現(xiàn)的真棒！最后老師想向大家推薦一些民間故事，希望同學(xué)們多讀民間故事使自己成為一個(gè)“美”的人。言必信，行必果。九色鹿，我喜歡你，因?yàn)椤?．我們來(lái)看課文插圖，你們能一眼就看出了誰(shuí)是調(diào)達(dá)嗎？用手指一指，這還是當(dāng)日那個(gè)對(duì)九色鹿千恩萬(wàn)謝、鄭重起誓的調(diào)達(dá)嗎？這是一個(gè)怎樣的調(diào)達(dá)？（板書：背信棄義、恩將仇報(bào)）5．九色鹿又是怎樣勸告國(guó)王的呢？（引導(dǎo)齊讀：您與這種??天下人笑話嗎？）此句是一句什么句？換句話說(shuō)就是怕天下人“笑話”，為什么國(guó)王會(huì)怕呢？（指名說(shuō)）國(guó)王是一國(guó)之君，統(tǒng)領(lǐng)天下，若天下人笑話他，那他還有威信可言嗎？ 7．這九色鹿多勇敢多機(jī)智呀，她不僅狠狠斥責(zé)了調(diào)達(dá)，還對(duì)國(guó)王進(jìn)行了巧妙的勸說(shuō)，讓國(guó)王改變了主意，使自己逃過(guò)一劫，這是一只怎么樣的鹿？（板書：沉著機(jī)智）讓我們?cè)賮?lái)讀好這段話？（齊讀）（三）第9小節(jié)1．聽了九色鹿的話，國(guó)王非常慚愧，因此他斥責(zé)——調(diào)達(dá)背信棄義，恩將仇報(bào)。九色鹿（在開滿鮮花的草地上睡得正香。當(dāng)他看到這張皇榜哪幾個(gè)字的時(shí)候他的眼睛發(fā)亮了？（重金懸賞）5．面對(duì)重金懸賞的皇榜時(shí)，他的心里到底怎樣想的呢？ 6．一邊是國(guó)王懸賞的重金，一邊是九色鹿對(duì)自己的救命之恩以及自己立下的誓言，究竟是去告密，還是信守諾言決不泄密？他的心里很矛盾，請(qǐng)同學(xué)們幫幫他。調(diào)達(dá)是千恩萬(wàn)謝、鄭重起誓。）4．九色鹿的勇敢善良（1）九色鹿是怎樣做的？（最后一句話）（2）九色鹿跳下水救人時(shí)，有過(guò)一絲猶豫嗎？從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出來(lái)？（立即）（3）你認(rèn)為這是一只怎樣的鹿？（板書：見義勇為）5．過(guò)渡：九色鹿奮不顧身救了調(diào)達(dá)，讓我們一起來(lái)聽聽調(diào)達(dá)當(dāng)初被救上岸來(lái)，他都說(shuō)了些什么？（二）第5小節(jié) 1．出示句子：“謝謝你的救命之恩??”（自由讀）師：我們?cè)儆^察上面這副圖，看看調(diào)達(dá)在做什么？他在說(shuō)這句話時(shí)心情怎樣？（感激）你能把他的心情讀出來(lái)嗎？（指名讀。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們見過(guò)鹿嗎？（多媒體）老師這兒有幾張鹿的圖片，想欣賞一下嗎？有一只鹿，它雙角潔白如雪，身上有九種鮮艷的毛色，漂亮極了，人們都稱它——（學(xué)生回答）九色鹿。教學(xué)重點(diǎn)：，并試著復(fù)述課文。不管什么時(shí)候，我們都要做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)、守信、知恩圖報(bào)的人。他見利忘義、背信棄義（板書）結(jié)合課文你是怎么理解“見利忘義”的？學(xué)生：見到對(duì)自己有利的東西就忘了對(duì)自己有恩的人 是什么利讓調(diào)達(dá)忘了義呢？●調(diào)達(dá)看了皇榜，心想發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)來(lái)啦，就進(jìn)宮告密。但是注意觀察課文，找出這一段你認(rèn)為描寫調(diào)達(dá)的關(guān)鍵詞，體會(huì)調(diào)達(dá)是一個(gè)什么樣的人。（調(diào)達(dá)看過(guò)皇榜之后的心理活動(dòng)），他忘了自己的恩人，也忘了自己曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話。b)▲九色鹿說(shuō)給你個(gè)揚(yáng)眉吐氣的機(jī)會(huì)，讓你來(lái)痛斥調(diào)達(dá)。你是如何理解這個(gè)詞的？（出乎意料、根本沒想到、始料未及）把它帶入文中原句理解，這句話是什么意思？ 你能讀一讀這句話嗎？誰(shuí)能用上“竟然”說(shuō)一句話。（板書：正義）何處感受到了正義？“您與這種靈魂骯臟的小人一起來(lái)殘害無(wú)辜，難道不怕天下人恥笑嗎？”敢于正面質(zhì)問國(guó)王，痛斥調(diào)達(dá)。（板書：勇敢）能不能具體說(shuō)說(shuō)呢？刀槍劍斧包圍之中，敢于向國(guó)王說(shuō)出自己的想法。△我們找到了九色鹿的外形美、見義勇為的美，還劃了哪些句子？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)。九色鹿不顧生命安危勇敢的救出落水人，這種行為就是——見義勇為！誰(shuí)能把九色鹿見義勇為時(shí)的毫不猶豫、奮不顧身讀出來(lái)？，教師相機(jī)指導(dǎo)△ 勇敢的力量來(lái)自善良的心靈！還能從九色鹿身上找到美嗎？ ●九色鹿打斷了調(diào)達(dá)的話，說(shuō)：“我救你并不是要你做我的奴仆。？（板書：見義勇為），找出表現(xiàn)九色鹿見義勇為的詞語(yǔ)，劃下來(lái)。劃完的同學(xué)，同桌交流一下。2．通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你能用一個(gè)字來(lái)概括九色鹿嗎？（美）3．故事中還有一個(gè)重要人物（板書：調(diào)達(dá)）。會(huì)用 “竟然”造句。但就是這樣的一篇“淺文”，其中卻蘊(yùn)含著深刻的做人的道理。根據(jù)板書，歸納文章中心：文章告訴我們不要見利忘義，不要背信棄義，不要恩將仇報(bào)，要知恩，要報(bào)恩，要有一顆感恩的心。有的版本上寫他滿身生了爛瘡，嘴里流出膿血，死了；有的版本上寫他嚇得直往后退，跌進(jìn)深潭，淹死了。（由一生做國(guó)王，評(píng)，是否受到打動(dòng)）（3）思：見利忘義是什么意思，利義分別是什么？骯臟的反義詞是什么？（干凈）靈魂骯臟相反是什么呢？（心靈美好）小人的相反是什么呢？（4）一起讀。三、憤怒看板書，九色鹿救了調(diào)達(dá)，可是事情來(lái)了一個(gè)三百六十度的大轉(zhuǎn)變，調(diào)達(dá)反而要（殘害）九色鹿。（3）再請(qǐng)一組學(xué)生讀。只要你不向任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報(bào)了。從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)？立即）（5）再讀，讀出緊張，讀出不假思索。九色鹿立即縱身跳進(jìn)河中，將落水人救上岸來(lái)。（2）這是一只怎樣的九色鹿？（板書：美麗的九色鹿）（2）從哪里看出九色鹿長(zhǎng)得美麗呢？（2）這段話告訴我們九色鹿長(zhǎng)得美麗。第一篇：九色鹿教學(xué)設(shè)計(jì)一、舒心讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)已經(jīng)知道的有關(guān)九色鹿的知識(shí)。（1）自讀，指名讀。突然，耳邊傳來(lái)救命，救命！的呼喊，只見一個(gè)人在洶涌的波濤中奮力掙扎。（4）九色鹿當(dāng)時(shí)是怎樣想的呢？（學(xué)生說(shuō)后，教師說(shuō)，其實(shí)它什么也沒想。快回家吧。（2）讓學(xué)生評(píng)析學(xué)生的朗讀。（5）齊讀，讀出體會(huì)到的意思。他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰(shuí)知他竟然見利忘義！您與這種靈魂骯臟的小人一起來(lái)殘害無(wú)辜，難道不怕天下人笑話嗎？（1）自讀，想想該怎樣讀？（2）指名學(xué)生起來(lái)讀，要打動(dòng)國(guó)王。調(diào)達(dá)的下場(chǎng)。老師真不愿意看到她氣死，希望她聽了這個(gè)故事受到感動(dòng)，放棄原來(lái)的打算。故事情節(jié)生動(dòng)，內(nèi)容簡(jiǎn)單，語(yǔ)言淺顯，學(xué)生很樂意讀，而且一讀便懂，是一篇被許多人公認(rèn)的“淺文”。理解由生字組成的詞語(yǔ)。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《九色鹿》。一、請(qǐng)同學(xué)們用上這種方法默讀課文，劃出課文中體現(xiàn)的美的句子，并想一想美在哪里？在句子旁邊寫出你的感受。它雙角潔白如雪，身上有九種鮮艷的毛色，漂亮極了，人們都稱它九色鹿。我們繼續(xù)來(lái)交流，你還發(fā)現(xiàn)了九色鹿的哪些美？ ●九色鹿立即縱身跳進(jìn)河中，將落水人救上岸來(lái)。能把“立即”去掉嗎？（不能）為什么？因?yàn)榱⒓床粌H說(shuō)明速度很快而且能說(shuō)明九色鹿救人心切?！?？（板書：不求回報(bào)）：如果你是九色鹿，打斷了調(diào)達(dá)的話之后你會(huì)怎么說(shuō)？讀九色鹿的話。他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰(shuí)知他竟然見利忘義！您與這種靈魂骯臟的小人一起來(lái)殘害無(wú)辜，難道不怕天下人笑話嗎？”，你認(rèn)為這是一只怎樣的鹿呢？ 勇敢。預(yù)設(shè)：如果學(xué)生答不出，可以找一個(gè)性格急躁的學(xué)生：如果你是九色鹿，面對(duì)調(diào)達(dá)的背叛，國(guó)王重重重兵的包圍，你會(huì)有什么表現(xiàn)？同學(xué)們，九色鹿是這樣的嗎？你從九色鹿與這個(gè)同學(xué)的不同表現(xiàn)看出了九色鹿的什么品質(zhì)？正義。課文在這用了一個(gè)詞“竟然”（PPT出示抹紅）。請(qǐng)自己讀一讀，（點(diǎn)紅：竟然、難道）注意紅體詞的語(yǔ)氣。默讀課文，思考：它又給我們留下了什么印象？（板書：見利忘義）為什么說(shuō)他是個(gè)見利忘義的人呢？ 預(yù)設(shè)1：●調(diào)達(dá)看了皇榜，心想發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)來(lái)啦，就進(jìn)宮告密。我愿永遠(yuǎn)做你的奴仆，終身受你的驅(qū)使……感謝別人的救命之恩是應(yīng)該的。那么面對(duì)恩重如山的九色鹿，調(diào)達(dá)報(bào)恩了嗎？學(xué)生：沒有。九色鹿和調(diào)達(dá)就是我們做人的兩面鏡子。3．會(huì)用“只好，竟然”造句。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。那么調(diào)達(dá)是怎樣遇到九色鹿的？（九色鹿救了調(diào)達(dá)）當(dāng)時(shí)的情況是怎樣的呢？（情況十分危急）（1）你從哪些詞語(yǔ)感受到的？（洶涌的波濤、奮力掙扎）（2）如果此時(shí)九色鹿聽到喊聲不現(xiàn)身去救調(diào)達(dá)，可能會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？（3）調(diào)達(dá)危在旦夕，你能把當(dāng)時(shí)情況的危急讀出來(lái)嗎？（指名讀，男生齊讀。出示：“我救你并不是要你做我的??”師：從這句話中你感受到這是一只怎樣的九色鹿？（板書：不圖回報(bào)）6．面對(duì)這樣的九色鹿：奮不顧身救人，又不圖回報(bào)。）你能把國(guó)王的無(wú)可奈何，但不得不做讀出來(lái)嗎？（4）你能試著用“只好”造句嗎？ 3．“皇榜”