【正文】 了對岸，你需要老人向你道謝嗎？為什么？ 問另一個學(xué)生：老人沒有向年輕人千恩萬謝，年輕人會生氣嗎？為什么？師：聽了你們的回答，我就在想哪，當(dāng)這位老人年輕的時候，他一定也曾經(jīng)——因為——人們把這看成理所當(dāng)然的事師：當(dāng)這位年輕人老了的時候，也一定會有——年輕人伏下身子背他師：因為——人們把這看成是理所當(dāng)然的事（4）再次回扣“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景”，引讀。（3）指導(dǎo)朗讀，運用創(chuàng)設(shè)情境、聯(lián)系上下文、想象畫面等方法相機理解重點詞語，體會畫面的美。出示：假如遇上老人來走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。（指名讀）（4）補充作者的生活體驗，引讀。你們從哪兒體會到畫面的美呢？（協(xié)調(diào)有序）怎樣的動作才是“協(xié)調(diào)有序”呢？（生可字面上理解，可聯(lián)系上下文理解，課文中就有一些句子說這個詞的意思）讓我們加入到走搭石的人群中，（前面的??后面的??前面的??后面的??）咱們合作著讀一讀。出示：每當(dāng)上工、下工??給人畫一般的美感。讀了課文，搭石給你留下了怎樣的印象？（指名說）你們說得都不錯，和作家劉章爺爺?shù)男氖窍嗤ǖ?，課文的第二自然段有一句寫搭石很美的句子，找一找。通過讀體會搭石的麻煩、不便等。剛才同學(xué)們讀課文很認真，你們知道了什么是搭石嗎？誰用課文的句子來回答。板書課題，齊讀課題。同學(xué)們，作家劉章爺爺?shù)募亦l(xiāng)是個美麗的地方。二、學(xué)習(xí)重點：理解課文內(nèi)容，體會鄉(xiāng)親們純樸、勤懇、老幼相敬的可貴品質(zhì)和一心為他人著想的美好感情。五、指導(dǎo)寫字出示生字,你認為哪個生字需要給同學(xué)們提個醒的？惰、衡、序）范寫學(xué)生書寫六、作業(yè)抄寫詞語朗讀課文，想象描寫的美麗畫面。（3）感受人們的用心。（1）交流：（2）體會搭石的重要。（2）交流：，粗粗一讀就知道了這么多。聯(lián)結(jié)（找近義詞）懶惰（找反義詞）出示：清波漾漾 脫鞋綰褲 協(xié)調(diào)有序 人影綽綽 指名讀詞語。大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在老師檢查一下，請讀詞語。山鄉(xiāng)的人物，燕山的草木，田里的莊稼，農(nóng)家院里的瓜果蔬菜、豬驢牛羊，乃至溪頭的一磚一石，都能涌入他的筆端，生發(fā)濃濃的詩意。教學(xué)重難點：體會作者是怎樣通過平凡的事物讓我們感受到美的。讓我們以愛對待生活，對待他人，世界將變得更美好！六、板書設(shè)計奉獻美和諧美借搭石贊美鄉(xiāng)親們無私奉獻，一心為他人著想的人性美 謙讓美 敬老美第二篇：2搭石教學(xué)目標(biāo)：認識7個生字，會寫11個生字。你覺得作者僅僅是在贊美搭石嗎？（不是）那他在贊美誰？（借搭石贊美鄉(xiāng)親們無私奉獻，一心為他人著想的人性美。假如遇到————————，——會—————————。①鄉(xiāng)親們把什么看成是“理所當(dāng)然”的事？②展開你們的想象，每天有多少人走搭石呀，假如還有哪些人來走搭石呢？（懷抱著寶寶的媽媽來走搭石、膽小的孩子、拿著行李的外鄉(xiāng)人第一次走搭石??）創(chuàng)設(shè)情境，說話訓(xùn)練。句4：假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。小結(jié)：是呀，這一行人在搭石上走出了音樂美、畫面美，這的確是家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。小結(jié)得出：。）（3）指名讀，再請喜歡這句話的同學(xué)站起來一起讀（4）從朗讀中你體會到了什么？（板書：奉獻美）年老的人調(diào)整好搭石，接下來就是走搭石了。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對搭石有所了解了，誰能說說什么是搭石？（簡筆畫）那么搭石給你留下了怎樣的印象呢？過渡：搭石看似平常，卻構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景，（板書：家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景）這節(jié)課，就讓我們一起走近它，睜大雙眼，用心去發(fā)現(xiàn)美，欣賞美。（四）、小結(jié)想想它為什么會是一道亮麗的風(fēng)景。）你眼中的風(fēng)景是什么？作者通過哪些內(nèi)容來說明家鄉(xiāng)這道風(fēng)景的？感知作者在表現(xiàn)結(jié)構(gòu)上的特點。第四部分（第5自然段）：搭石聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。（三）、再讀課文，理清文章脈落文章可以分為幾個部分，選擇你喜歡的段落讀一讀，并說說講了什么內(nèi)容。綽chu242。教學(xué)生字譴qiǎn 惰du242。板書課題：21.《搭石》學(xué)生齊讀課題。標(biāo)出自然段。六、教法與學(xué)法教法：讀講結(jié)合法。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在學(xué)文的基礎(chǔ)上，受到鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻精神的感染和熏陶五、教學(xué)重、難點重點：學(xué)習(xí)生字新詞，讀議理解課文內(nèi)容。正確讀寫“山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、俗語、平衡、清波漾漾、理所當(dāng)然、聯(lián)結(jié)”等詞語。三、設(shè)計思路，走近搭石感受美本課的教學(xué)設(shè)計從整體入手，首先讓學(xué)生整體閱讀，初步感知搭石構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道獨特的風(fēng)景。第一篇：人教版小學(xué)四年級語文上冊21.《搭石》教學(xué)設(shè)計人教版小學(xué)四年級語文上冊2《搭石》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教人：劉云一、教學(xué)課題本組課文圍繞“人間真情”這一專題，引導(dǎo)學(xué)生感受人與人之間純真的感情，體會到人與人相互關(guān)愛，生命才更有意義，人生才更幸福。作者緊緊圍繞“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道美麗的風(fēng)景”這一中心句，選用了“擺放搭石、調(diào)整搭石、集體過搭石、對面過搭石、老少過搭石”五個場景來表現(xiàn)家鄉(xiāng)人默默無聞、無私奉獻、文明禮讓、尊老愛幼的精神品質(zhì)。四、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能，會寫11個生字。學(xué)習(xí)作者仔細觀察，從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的寫作方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。突破方法：抓住課文中對“搭石”的描寫，感悟鄉(xiāng)親們善良、友愛、互幫互助的美好品德。自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)字音，初知詞義。（一）、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師有一個問題想向你們求助，你們都愿意幫助我吧？（生：愿意）師：老師在回家的路上有一條很淺的小溪，每次我都要脫鞋挽褲才能過去，現(xiàn)在天氣非常寒冷了，我每次都要忍受寒冷的水的沖擊，你們現(xiàn)在幫我想想怎么樣才不用脫鞋挽褲也能通過呢？（引導(dǎo)學(xué)生說使用石頭當(dāng)橋來幫助教師，以此導(dǎo)入文章）那今天我們就去領(lǐng)略劉章爺爺家鄉(xiāng)最美的地方——平凡而美麗的搭石。②劃出不懂的句子，并和同桌相互討論。序x249。n倆 讀音Liǎ暴下部不是“水”序 里面是“予”，不要寫成“矛”自由讀文，了解課文內(nèi)容作者通介紹了家鄉(xiāng)的小溪在汛期后，總有人擺石，為大家的出行提供方便及搭石時一道亮麗風(fēng)景。第三部分（第3~4自然段）：鄉(xiāng)親們走搭石。（四）、自由讀文，感知搭石給作者的印象在作者眼中搭石給他的印象是什么