【正文】 寫了一篇文章——《搭石》，請伸出手和老師一起寫題目，搭石要寫得穩(wěn)穩(wěn)的。課時安排：二課時第一課時教學(xué)過程：一、讀詩、揭題、簡介出示一節(jié)小詩 故鄉(xiāng)是大真大美，故鄉(xiāng)是大音大象，故鄉(xiāng)的每一塊的石頭，也像明珠閃光！自由讀、指名讀，讀著讀著你覺得在作者心里，故鄉(xiāng)是怎樣的？（學(xué)生自由說）小結(jié)：同學(xué)們真會思考，從簡短的一節(jié)小詩中讀懂了那么多。正確讀寫“山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、俗語、平衡、清波漾漾、理所當(dāng)然、聯(lián)結(jié)”等詞語。）（板書）再朗讀最后一個自然段，讀中加深對文章中心的理解。③感情朗讀這句話，讀中體會鄉(xiāng)親們的美好情感。假如遇上懷抱寶寶的媽媽走搭石，年輕人總要————————。（1）理解“伏”。句3：如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。這協(xié)調(diào)有序的動作美我們可以稱為和諧美（板書：和諧美）（3）你們還從哪些詞語體會到畫面的美呢？（清波漾漾、人影綽綽）①“綽”是生字，它在字典中有三種意思，教師說： 綽： A寬；不狹窄B寬裕；富裕C形容姿態(tài)柔美“人影綽綽”的“綽”是什么意思？②那么“清波漾漾 人影綽綽”在文中描繪的是怎樣的畫面？想一想。同學(xué)們，你們知道怎么走搭石嗎？能不能像我們上下樓梯、過橋那樣悠閑、慢慢地呢？句2：每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。二、朗讀課文——體會美下面請同學(xué)們自由朗讀課文第2至4自然段，用波浪線畫出人們走搭石的句子，再想想那是一幅怎樣美的畫面。這樣一道亮麗的風(fēng)景我們下節(jié)課一起去感受。（總分結(jié)構(gòu)）學(xué)習(xí)第1自然段，明白在沒有搭石前人們是怎么做的？（如果沒有溪里的石頭，人們出工必須脫鞋綰褲，反復(fù)讀出脫鞋綰褲）人們收工就必須——（）人們趕集就必須——（）人們訪友就必須——（）一句話，人們來來往往，都必須——（）一次次的脫鞋綰褲，你們體會到了什么？（學(xué)生：從脫鞋綰褲中悟出小溪給鄉(xiāng)親們帶來麻煩、不便）。理解詞語汛期：指江河水位定時性上漲時期。第一部分（第1自然段）：介紹什么是搭石。 伏f俗s了解什么是搭石。老師：課文朗讀錄音八、課時安排二課時九、教學(xué)流程第一課時課時目標(biāo)：初步理解課文；理清課文段落。學(xué)法：讀議結(jié)合法。突破方法：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容。有感情的朗讀課文。，走上搭石尋找美通過學(xué)生的自主批畫，引導(dǎo)學(xué)生找出表現(xiàn)搭石美的語句，體會搭石帶給人的美好畫面。選編本課的意圖，一是讓學(xué)生從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，體會到其中的人性美，二是學(xué)習(xí)作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美、感受美。二、教材分析《搭石》是人教版語文第七冊第六組第21課，該組主題是“人間真情”，目的一是讓學(xué)生從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，體會到其中的人性美，二是學(xué)習(xí)作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美、感受美。，親近搭石升華美在這個過程中通過創(chuàng)設(shè)情境、想象畫面、抓住重點(diǎn)詞句等多種方法，在聽說讀寫的有效訓(xùn)練中，體會文章內(nèi)涵，升華美的情感。過程與方法運(yùn)用抓住重點(diǎn)詞句、邊讀邊想象畫面、創(chuàng)設(shè)情境、聯(lián)系生活體驗(yàn)等方法，理解“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景”展現(xiàn)的情景，體會搭石中蘊(yùn)含的美好情感。難點(diǎn)：從對“搭石”的描寫中感悟鄉(xiāng)親們善良、友愛、互幫互助的美好品德。七、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：初讀課文，知道課文大意。學(xué)會本課生字詞。（二）、初讀課文，整體感知自由讀文，完成以下要求①解決生字（標(biāo)音、組詞）劃出文中的生字詞語。協(xié)xi233。注意的生字間讀音ji224。第二部分（第2自然段）：鄉(xiāng)親們擺搭石。綰褲：把褲挽起來的意思。如今有了搭石，鄉(xiāng)親們出工、收工、趕集、訪友就不用脫鞋綰褲。（五）、作業(yè)布置 抄寫生字。（生讀文，找句子）三、品讀體味——欣賞美句1：上了點(diǎn)年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。（1）剛才是上了點(diǎn)年歲的人來走搭石，現(xiàn)在是誰來走搭石了？（一行人來走搭石）一行人走搭石有人搶路嗎？（沒有）動作是怎樣的？（動作是那么協(xié)調(diào)有序）（2）理解“協(xié)調(diào)有序”。③感情讀這兩個詞語。（1）兩個人面對面走搭石有搶著過嗎？那他們是怎么做的？（招手示意，讓對方先過）（2）師：從中你發(fā)現(xiàn)了什么呢？生自由發(fā)言。透過這個“伏”字，你體會到什么呢？引導(dǎo)學(xué)生體會敬老美。假如遇上拿著行李的外鄉(xiāng)人來走搭石，——會———————。④這份美好的情感也是家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。五、走向生活——發(fā)現(xiàn)美同學(xué)們，搭石的美，我們看在眼里，搭石人的美，我們記在心里，其實(shí)，這樣的美也在你我身邊，就蘊(yùn)含在那一件件微乎其微的小事中。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神，并從中受到感染、熏陶。那你知道這首詩是誰寫的？對這位作者叫劉章。齊讀課題。②讀著這兩個詞語，你仿佛看到了什么? 出示：間隔 聯(lián)結(jié)平衡 譴責(zé) 懶惰平穩(wěn) 俗語①指名讀。三、初讀課文，整體感知。四、細(xì)讀課文，感悟美好心靈。比如讀到“進(jìn)入秋天，天氣變涼”這里，我就想到人們?yōu)槭裁匆谶@時候擺搭石呢？你能讀讀課文，幫助老師解決嗎？是啊，搭石成了家鄉(xiāng)不可缺少的一部分，它已經(jīng)和鄉(xiāng)親們的生活緊緊地聯(lián)系在一起了。請你再細(xì)細(xì)地讀讀這句話，一邊讀一邊想，你還會想到些什么？3小結(jié)：每年，人們都要自覺地、用心地?cái)[搭石。正確、流利、有感情地朗讀課文。四教學(xué)過程：一、文本導(dǎo)入，引出搭石從課文情境入手，引出課題。但作者每每憶起家鄉(xiāng)，覺得最美的還是家鄉(xiāng)的搭石。想一想什么是搭石？搭石給你留下了怎樣的印象？（生讀，師巡視）出示：汛期平衡間隔懶惰平穩(wěn)俗語聯(lián)接猛漲伏下譴責(zé)山洪暴發(fā)協(xié)調(diào)有序 清波漾漾理所當(dāng)然人影綽綽脫鞋挽褲自由讀詞語，指名讀，評價指導(dǎo)。（1）指名讀（2）如果沒有搭石，家鄉(xiāng)的人們怎么過小溪呢？誰也能用課文中的句子來回答。了解了這些，我們再來讀讀什么是搭石。默讀24自然段，用波浪線劃出家鄉(xiāng)的人們走搭石的相關(guān)語句，想一想那是一幅怎樣的畫面?！靶小弊兗t，多音字正音。