【正文】 編個(gè)結(jié)尾，表演一下，看誰(shuí)的故事編得好。生3：朋友遇到困難時(shí)，應(yīng)該互相幫助。生2：讓她先玩我的玩具，我后玩。生2：很羨慕別人。）師：有幾個(gè)小朋友都喜歡上了同一個(gè)玩具，怎么辦?生1：讓別的小朋友先玩，自己后玩。生3：我會(huì)很無(wú)聊。師：那就讓我們找到自己的好伙伴，手拉手上臺(tái)，唱起來(lái)、跳起來(lái)、拍起來(lái)吧?。ㄉ凇墩遗笥选返囊魳?lè)聲中拍手、唱歌、跳舞。生2：因?yàn)槿硕嘣谝黄鹜婧軣狒[，有趣。生3：他們?cè)诙焉扯??；顒?dòng)準(zhǔn)備CAI課件；玩具；塑料框；糖果。這些缺點(diǎn)如不妥善加以解決，將成為學(xué)生接觸社會(huì)、走向社會(huì)的障礙。學(xué)情分析一年級(jí)下學(xué)期的小學(xué)生，已逐漸適應(yīng)學(xué)校生活，他們喜歡自己的學(xué)校和班級(jí)，樂(lè)意與老師和同學(xué)交往。因此，對(duì)“我和小伙伴”這一課的教學(xué)，我認(rèn)為主要是通過(guò)活動(dòng)的方式進(jìn)行。三、說(shuō)教學(xué)目的：四、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)五、說(shuō)教具：教學(xué)課時(shí)一課時(shí)六、說(shuō)教法我采用分組學(xué)習(xí)，將知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀融入教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生解決自主學(xué)習(xí)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。五、觀察圖3先讓學(xué)生看圖，然后回答“大家意見不一樣，怎么辦呢？”這個(gè)問(wèn)題，讓他們說(shuō)出自己的意見和看法。篇三：我和小伙伴教案設(shè)計(jì)我 和 小 伙 伴 教 案 設(shè) 計(jì)（一年級(jí)品德與生活第一冊(cè)）貴州省羅甸縣邊陽(yáng)鎮(zhèn)邊陽(yáng)二小 汪永瓊 聯(lián)系電話：*** 教學(xué)要求：理解問(wèn)題、回答問(wèn)題。（四）、總結(jié) 升華通過(guò)“照鏡子”這一小活動(dòng)來(lái)結(jié)束整堂課，讓學(xué)生把鏡子中的人當(dāng)作自己的朋友，作各種表情（如：喜、怒、哀、樂(lè)等）。二、活動(dòng)看一看課件播放故事《小羊過(guò)河》：有一天，兩只小羊同時(shí)來(lái)到一座獨(dú)木橋前，它們?cè)鯓硬拍馨踩刈哌^(guò)獨(dú)木橋呢？分一分②、分配結(jié)束后，老師評(píng)出一組速度最快，分配時(shí)最和諧的小組，請(qǐng)這一小組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們是怎樣分得這么迅速，并且大 家都快樂(lè)的。通過(guò)這樣的教學(xué)，我想學(xué)生之間會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和睦相處，從而達(dá)到本課的 教學(xué)目標(biāo)。七、說(shuō)教學(xué)設(shè)想對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，伙伴越多，他們就越高興，因?yàn)楹突锇樵谝黄鹜?，是一件多高興的事。獎(jiǎng)勵(lì)品，甜蘋果。四、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)謙讓和尊重別人。培養(yǎng)學(xué)生和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好品質(zhì)。教學(xué)中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生到活動(dòng)中去實(shí)踐等，從而達(dá)到課程的總體目標(biāo)。六、觀察圖4讓學(xué)生主動(dòng)的提出自己的看法，老師讓學(xué)生站起來(lái)說(shuō)，大膽的說(shuō)，老師引導(dǎo)談?wù)勵(lì)愃频念}目。（他的蛋糕比我的大??）編事故，讓學(xué)生先想，然后讓學(xué)生舉手回答，把這事故編完。上面兩個(gè)小朋友都想要小汽車，不想要飛機(jī)（但是汽車只有一輛，怎么辦呢？讓大家給他們出出主意）培養(yǎng)學(xué)生互相謙讓的思想品德或合作玩的意識(shí)。圖上的小朋友都在玩什么？（學(xué)生：有的小朋友在玩滾鐵環(huán)、有的小朋友在用沙子堆長(zhǎng)城、有的小朋友在翻花、有的小朋友在坐蹺蹺板。在實(shí)際交往中怎樣去解決問(wèn)題。教育他們與小伙伴和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好品質(zhì)。就如同對(duì)待鏡子里的自己，你對(duì)它哭，它就對(duì)你哭。（四）、總結(jié) 升華通過(guò)“照鏡子”這一小活動(dòng)來(lái)結(jié)束整堂課，讓學(xué)生把鏡子中的人當(dāng)作自己的朋友，作各種表情（如：喜、怒、哀、樂(lè)等）。表演中讓學(xué)生思考，如果自己分到了小蛋糕，該怎么辦？如果自己分到了大蛋糕，看到對(duì)方低落的情緒，又該怎么辦？②、小結(jié)：許多同學(xué)想到將大的讓給別人，提到最多的詞也是謙讓。為學(xué)生提供多種解決問(wèn)題的方法。從中挖掘出與伙伴各睦相處的密秘：謙讓、友愛(ài)。［從淺顯易懂的故事中初步感受伙伴之間謙讓的必要。師：“你們有好朋友，小伙伴嗎？”通過(guò)學(xué)生的回答揭示課題——“我和小伙伴”。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生嘗試處理在與小伙伴交往中遇到的問(wèn)題。⑵、學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c伙伴交往。我們一起來(lái)看書中16頁(yè)的兩幅圖，圖中的這幾個(gè)小朋友之間發(fā)生了什么事呢？圖1中的兩個(gè)小伙伴都想要小汽車，請(qǐng)同學(xué)們給這兩個(gè)小伙伴出出主意，他們倆該怎么辦呢？圖2中的小女孩兒覺(jué)得自己的蛋糕比別人的小，她該怎么做才好呢？小男孩兒看見小女孩兒因?yàn)榈案獯笮〉氖露鴲瀽灢粯?lè)，又該怎么做才好呢？你在學(xué)習(xí)生活中有沒(méi)有遇到過(guò)類似的情況呢？如果有，你是怎么做的呢？我們與小伙伴相處的時(shí)候，如果遇到不愉快的事情，應(yīng)該學(xué)會(huì)互相謙讓、樂(lè)于與別人分享，善于換位思考?？赐陥D片，你想到了誰(shuí)?。浚ㄒ鲂』锇椋┈F(xiàn)在請(qǐng)你給大家介紹你的小伙伴都有誰(shuí)。嘗試處理在與小伙伴交往中遇到的問(wèn)題，初步體會(huì)與伙伴交往的原則與方法。學(xué)生在多元評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，再次修改自己的作文，完成本次習(xí)作任務(wù)。你有信心把自己的習(xí)作初稿修改得更完美些嗎？再讀自己的習(xí)作，修改并作個(gè)評(píng)價(jià)。剛才病例中的這幾個(gè)問(wèn)題，其實(shí)在不少習(xí)作中也有不同程度的存在，現(xiàn)在我們就來(lái)當(dāng)一當(dāng)啄木鳥，在自己或同桌或好友的習(xí)作中找“問(wèn)題蟲”，看誰(shuí)找得多，找得準(zhǔn)。采取修改典型病例的方式?？梢詮淖约旱淖魑闹胁?也可以從其他同學(xué)的作文中”采”,比一比哪 位“仙子”采的“花兒”又多又美。二、順?biāo)浦?，點(diǎn)撥指導(dǎo) 創(chuàng)設(shè)情境：老師發(fā)現(xiàn)每一位同學(xué)的預(yù)作寫得都很精彩。出示：(1)寫作對(duì)象是誰(shuí)？他有怎樣的特點(diǎn)?(2)圍繞他的特點(diǎn)，可以用什么事例來(lái)表現(xiàn)？(3)注意抓住人物的語(yǔ)言，動(dòng)作，神態(tài)來(lái)表現(xiàn)人物。(1)試說(shuō)。準(zhǔn)備一篇習(xí)作例文。學(xué)會(huì)組織材料,選擇恰當(dāng)?shù)氖吕齺?lái)突出人物特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo):用一兩件事介紹小伙伴。教學(xué)準(zhǔn)備: 布置學(xué)生注意觀察小伙伴的言行，并做好相應(yīng)的記錄。你最想把誰(shuí)介紹給我們呢？你所要介紹的這個(gè)人的哪幾件事給你留下的印象最深？按下列要求試說(shuō)：你最想介紹的人是誰(shuí)，簡(jiǎn)單描述其外貌；說(shuō)說(shuō)這人給你印象最深的兩件事。但在動(dòng)筆之前，請(qǐng)大家看清要求。此環(huán)節(jié)，教師不作過(guò)多的解釋，開門見山，用兩三句話突出重點(diǎn)，充分尊重學(xué)生的意愿，盡量發(fā)揮其主動(dòng)性?，F(xiàn)在我們就來(lái)當(dāng)“采花仙子”。點(diǎn)撥指導(dǎo)。三、推波助瀾，修改完善 尋找問(wèn)題。好文章不是一揮而就的，而是改出來(lái)的，修改可以使習(xí)作錦上添花