【正文】 來(lái)吧?。ㄉ凇墩遗笥选返囊魳?lè)聲中拍手、唱歌、跳舞。）師：有幾個(gè)小朋友都喜歡上了同一個(gè)玩具，怎么辦?生1：讓別的小朋友先玩，自己后玩。生2：讓她先玩我的玩具，我后玩。）2．在小青家過(guò)生日，發(fā)現(xiàn)另外小朋友的蛋糕比我的大，是不是??師：讓我們給這個(gè)故事編個(gè)結(jié)尾，表演一下，看誰(shuí)的故事編得好。行為與習(xí)慣：與小伙伴相處時(shí)，能做到友好、謙讓、互相協(xié)商、共同分享。在面對(duì)這些矛盾與問(wèn)題時(shí)，有的孩子懂得謙讓和協(xié)商，有的孩子還沒(méi)能找到有效的解決辦法，有些孩子甚至?xí)剐宰樱M(jìn)一步激化矛盾。學(xué)生準(zhǔn)備：好伙伴的照片或圖片。小結(jié)：我們和伙伴在一起，同學(xué)習(xí)、同游戲、互相幫助，共同進(jìn)步?！?板書(shū)設(shè)計(jì)我和小伙伴謙讓 分享 換位思考 互相協(xié)商?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生感受和小伙伴交往的愉快，使學(xué)生知道生活中不能缺少伙伴的陪伴。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)與小伙伴交往的基本原則與方法，能夠處理與小伙伴交往中遇到的問(wèn)題。但是，小朋友的這種對(duì)玩伴的需求行為還只是天性使然，他們還認(rèn)識(shí)不到小伙伴在自己生活中的重要意義。（師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。師：以上答案你選哪一個(gè)?為什么?還有更好的方法嗎?（學(xué)生討論：應(yīng)該怎么辦。生2：我們一起玩。（師拿出四框玩具，分給四個(gè)小組。同學(xué)們，你們有好伙伴嗎?能說(shuō)一說(shuō)你的好伙伴是誰(shuí)嗎?生：（略）師：你們的小伙伴可真多呀！誰(shuí)來(lái)講講你與小伙伴之間有趣的故事?生1：我和珊珊一起寫作業(yè)。（生認(rèn)真觀看）師：他們?cè)诟墒裁?生l：他們?cè)谄鲩L(zhǎng)城。他們唯我獨(dú)尊、只顧自己，不善于為別人著想，經(jīng)常會(huì)與小伙伴鬧別扭、鬧矛盾。七、說(shuō)教學(xué)設(shè)想對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，伙伴越多，他們就越高興，因?yàn)楹突锇樵谝黄鹜?，是一件多高興的事。小朋友們說(shuō)說(shuō)你們的小伙伴有那些？你們經(jīng)常在一起干什么？給學(xué)生質(zhì)疑：如果沒(méi)有伙伴，你會(huì)是什么感覺(jué)呢？分別讓學(xué)生上臺(tái)大膽的表演。演一演②、小結(jié)：許多同學(xué)想到將大的讓給別人，提到最多的詞也是謙讓。因此，對(duì)“我和小伙伴”這一課的教學(xué)，我認(rèn)為主要是通過(guò)活動(dòng)的方式進(jìn)行。在實(shí)際生活中怎樣去解決問(wèn)題。目前正在教學(xué)“我和小伙伴”這個(gè)板塊，它們的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)目的是：二、說(shuō)教學(xué)要求：培養(yǎng)學(xué)生人際交往的基本技能。五、觀察圖3先讓學(xué)生看圖，然后回答“大家意見(jiàn)不一樣，怎么辦呢？”這個(gè)問(wèn)題，讓他們說(shuō)出自己的意見(jiàn)和看法。小朋友們！那你們說(shuō)說(shuō)你和小伙伴在一起時(shí)的有趣故事吧！讓老師和你們分享你們有趣的故事吧，好嗎？培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話的能力。教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生與小伙伴和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。老師趁機(jī)點(diǎn)拔：同學(xué)們都懂得了小伙伴之間要互相尊重、謙讓、友愛(ài)。演一演①、出示分蛋糕事件。［這樣就會(huì)出現(xiàn)幾名同學(xué)同時(shí)挑選同一玩具，激化矛盾，使學(xué)生思維的火花在矛盾中碰撞。教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：多媒體課件、若干個(gè)紙杯、若干管泡泡、若干個(gè)鍵子學(xué)生準(zhǔn)備：一面小鏡子教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入播放歌曲《找朋友》。你能幫老師選出最佳選項(xiàng)嗎?為什么?你還有更好的方法嗎？（五）朗讀兒歌，結(jié)束活動(dòng)今天這節(jié)課，我們和自己的好伙伴一起，學(xué)到了與小伙伴相處的學(xué)問(wèn)，你們開(kāi)心嗎？以后在學(xué)習(xí)生活中能做到嗎？讓我們聽(tīng)著愉快的音樂(lè)，拍手讀兒歌吧！朋友多，真快樂(lè)，不打鬧，不爭(zhēng)吵，有事情，多謙讓，新朋友，老朋友，大家齊唱快樂(lè)歌，拍拍肩呀握握手，我們永遠(yuǎn)是朋友，我們永遠(yuǎn)是朋友！篇二：《我和小伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)《我和小伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)瑞昌市城東學(xué)校 黃瑞芬教學(xué)目標(biāo)１、能力目標(biāo)⑴、讓學(xué)生喜歡和小伙交往，能體驗(yàn)到交往的快樂(lè)。使學(xué)生明白相互協(xié)商、彼此寬容的重要性。用你的眼光來(lái)點(diǎn)評(píng)同桌的作文，寫幾點(diǎn)評(píng)價(jià)，相信你能做得具體細(xì)致。【設(shè)計(jì)意圖】“采花”一舉意為發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生習(xí)作的閃光點(diǎn)，認(rèn)可他們的勞動(dòng)，給他們以信心；對(duì)預(yù)作中出現(xiàn)的普遍性問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，技巧上還是尊重學(xué)生的意愿，順?biāo)浦郏纳倬投?，并通過(guò)此步驟滲透修改的辦法，為下一步作好鋪墊。這些都是同學(xué)們筆下開(kāi)出來(lái)的“鮮花”。(兩三名即可)明確要求:同學(xué)們都想把印象最深的那個(gè)人介紹給老師，但是由于時(shí)間關(guān)系，大家不可能一個(gè)一個(gè)作介紹，如果你們寫下來(lái)，老師看了就知道了。教學(xué)重點(diǎn): 讓學(xué)生懂得抓住人物語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)描、寫來(lái)表現(xiàn)人物，不僅能把人物寫活，而且能夠把事情寫清楚，寫具體，寫得打動(dòng)人心。學(xué)會(huì)按要求續(xù)寫作文。(分小組，可以暢所欲言，自由交流，相互啟發(fā))(2)指名交流。有的用了一個(gè)特別新鮮的詞；有的寫了一個(gè)很生動(dòng)的句子：有的同學(xué)的小伙伴，我們雖然沒(méi)見(jiàn)過(guò)面，可讀了他的作文就像親眼看見(jiàn)了一樣。(1)啟發(fā)談話：現(xiàn)在老師手里有一篇習(xí)作(在預(yù)作中出現(xiàn)的,帶有普遍性病例的短文)，老師看了不夠滿意，(出示習(xí)作幻燈片)請(qǐng)你們讀一讀，當(dāng)一次小老師，看看這篇習(xí)作有哪些地方需要修改，行嗎?(組織學(xué)生討論，重點(diǎn)指導(dǎo):①語(yǔ)言，行動(dòng)，神態(tài)描寫；②病句修改)(2)歸納寫作中注意的主要問(wèn)題:(3)師生共同修改。學(xué)生互評(píng)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生懂得與小伙伴相處時(shí)，要學(xué)會(huì)謙讓、分享；要善于換位思考。那遇到以下這種的情況，僅僅學(xué)會(huì)謙讓和分享懂得換位思考就夠了嗎？請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)中17頁(yè)，圖中的小朋友之間發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)同學(xué)們四個(gè)人為一個(gè)小組，在小組內(nèi)討論下面的兩個(gè)問(wèn)題：a、你與小伙伴之間有沒(méi)有發(fā)生過(guò)類似的事情？如果有，你是怎么做的呢？ b、當(dāng)你發(fā)現(xiàn)大家的意見(jiàn)不一樣的時(shí)候，你該怎么做更好呢？小結(jié)：通過(guò)大家討論，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)會(huì)了與小伙伴相互協(xié)商、彼此寬容的本領(lǐng)，真為你們高興??！(四)情境拓展，發(fā)展能力課件出示日常生活中的兩個(gè)情境： 1．星期天，媽媽決定帶我和表妹出去玩，我想去超市，表妹想去公園，怎么辦? 出示答案僅供參考：a．去公園b．去超市 c．先去公園，再去超市d．先去超市，再去公園e．公園、超市都不去，由媽媽決定。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)選擇正確的解決問(wèn)題的方法。］ 師：為了獎(jiǎng)