《如夢(mèng)令》教學(xué)設(shè)計(jì)之一-全文預(yù)覽
【正文】 國家大事,前期以抒發(fā)對(duì)愛情的追求和對(duì)自然的熱愛為主,寫得曲折,含蓄,韻味深長,國破家亡使她精神痛苦,悼亡之情。，了解、領(lǐng)悟詞的內(nèi)容和意境，能把自己想象的景象寫出來。七、板書設(shè)計(jì)：如夢(mèng)令昨夜風(fēng)起雨不急（風(fēng)急）——無憂；飲酒過量晨醉意（酒醉）——無慮； 關(guān)注海棠花兒落（問花）——情趣；綠肥紅瘦仆未知（肥瘦）——急切。這時(shí)她根據(jù)季節(jié)、根據(jù)經(jīng)過一夜的“雨疏風(fēng)驟”，根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)，急切地更正：“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。四、合作探究：如何理解詞中所表達(dá)的兩個(gè)人的不同心情？明確：這首小令雖然只是寥寥三十三字，卻十分生動(dòng)地表達(dá)了兩個(gè)人物的不同的心情?！爸?？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。三、細(xì)讀品味：“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒”——雖是一夜的濃睡，也沒有消盡昨晚盡情飲酒的醉意。背景資料：這首詞是李清照早期的一篇名作，歷來為人們所稱道?！队烙鰳贰吩谶@類詞中為代表之作。李清照經(jīng)歷了南北分裂之亂，在南渡前后，她的詞風(fēng)變化很大。原名“憶仙姿”，后改為“如夢(mèng)令”。教學(xué)重點(diǎn)：：：朗讀、研討。應(yīng)是綠肥紅瘦。無那，無那，好個(gè)凄涼的我。）播放視頻，請(qǐng)同學(xué)們跟著讀幾遍。寫作手法：使用擬人化的手法。因?yàn)樗吘股形从H眼目睹，所以說話時(shí)要留有余地。一個(gè)“卻”字，既表明侍女對(duì)女主人委曲的心事毫無覺察，對(duì)窗外發(fā)生的變化無動(dòng)于衷，也表明詞人聽到答話后感到疑惑不解。（四）詞賞析（師：大家熟讀了這首詞之后，也有了自己的理解，那么下面我們就探究一下，作者用詞的經(jīng)典之處。詞人感念自己和丈夫的情形,感嘆道：“應(yīng)是綠肥紅瘦。甚至到了借酒消愁的地步。殘酒：尚未消散的醉意。：如夢(mèng)令 宋 李清照 昨夜∕雨疏∕風(fēng)驟，濃睡∕不消∕殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。金兵入據(jù)中原，流寓南方，明誠病死，境遇孤苦。宋詞有“婉約”、“豪放”兩大派，她是“婉約派”的代表人物之一。爭渡，爭渡，驚起/一灘/鷗鷺。今天讓我們一起走近李清照，品讀李清照?！八拿婧苫ㄈ媪?，一城山色半城湖”的濟(jì)南養(yǎng)育了一個(gè)不同尋常的靈性生命。二、教學(xué)重點(diǎn)： 。:同樣的詞牌,可以寫出不同風(fēng)格的詞。,隨歌曲一起吟唱。⑵詞眼:“醉”,李清照已完全陶醉于美酒、美景、美情之中。⑵品讀兩個(gè)“爭渡”,比較疊句,感受熱鬧有趣的場面,體會(huì)著急歡快的心情。⑵李清照怎么會(huì)來到“藕花深處”的?抓住“誤入”、“深處”,體會(huì)詞人的心情。讀出“溪亭日暮”的美。三、品詞,展開想象,引導(dǎo)學(xué)生捕捉看到的畫面。,正音:興、藕。,想象詞所描繪的情景,感悟詞人的快樂心情及對(duì)大自然、美好生活的熱愛。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入。自由讀詞,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。:這首詞描繪了詞人與朋友一起郊游的經(jīng)歷。 溪亭日暮⑴引導(dǎo)學(xué)生想象畫面,并用自己的語言描繪“溪亭日暮圖”。 藕花深處⑴想象“藕花深處”的畫面。 一灘鷗鷺⑴想象“一灘鷗鷺”的畫面:看到了什么?聽到了什么?讀出“一灘鷗鷺”的壯觀。⑴詞的特點(diǎn):33字,凝練、含蓄。,練習(xí)吟詞:注意停頓、重音、疊句。表達(dá)的具體內(nèi)容、感情不同。六、作業(yè)、背誦。唐詩、宋詞、元曲、明清小說，無一不是老祖先們 留給我們的精神食糧、民族榮光。在那個(gè)唯男子獨(dú)尊的年代，她無疑是萬綠叢中一點(diǎn)紅，她的詞自成一家。興盡/晚/回舟，誤入/藕花/深處。（二）介紹李清照生
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