關(guān)于小松鼠找花生果教案設(shè)計(jì)[推薦閱讀]-全文預(yù)覽
【正文】 去尋找花生果，比一比誰(shuí)的收獲最大。第五篇：小松鼠找花生果教案小松鼠找花生果課時(shí)目標(biāo)：朗讀感悟課文，了解花生果長(zhǎng)在地下的特征，激發(fā) 認(rèn)識(shí)自然的興趣；練習(xí)有感情地朗讀課文。之后引導(dǎo)學(xué)生按課文內(nèi)容進(jìn)行仿寫(xiě)。四、習(xí)作指導(dǎo)，總結(jié)提升古詩(shī)中說(shuō)：“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。秋天到來(lái)了，小松鼠究竟找到花生果了沒(méi)有？請(qǐng)同學(xué)們自由讀文來(lái)找一找答案，然后我們來(lái)演一演。通過(guò)讀文，學(xué)生不僅能體會(huì)到小松鼠是一個(gè)能為日后早作打算的好孩子，還認(rèn)識(shí)到心理描寫(xiě)的好處就是能讓讀者更加清楚地知道人物的心理想法。二是調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作積極性，讓他們對(duì)現(xiàn)場(chǎng)作文不再感到茫然和恐懼。在學(xué)生解決花生果的樣子這部分內(nèi)容時(shí)我為學(xué)生出示課文內(nèi)容，先讓學(xué)生讀文感知。A，花生果是什么樣子的？B，小松鼠為什么找花生果？C，小松鼠找到花生果了嗎？之后建議學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的問(wèn)題去研讀全文。并且在學(xué)生逐一認(rèn)讀詞語(yǔ)后顯露出本課的主角——小松鼠，小松鼠也非常喜歡秋天，因?yàn)樵谇锾炖锼梢匀フ一ㄉ?。【說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握本課詞句，會(huì)針對(duì)心理進(jìn)行描寫(xiě)，能夠有感情地朗讀課文體會(huì)課文角色特點(diǎn)。鑒于所執(zhí)教班級(jí)是口才習(xí)作特色班，故在設(shè)計(jì)該課時(shí)著重考慮了朗讀訓(xùn)練和習(xí)作指導(dǎo)。課文以小松鼠找花生果為線索：花生開(kāi)花了，小松鼠想摘花生果過(guò)冬——小松鼠始終沒(méi)見(jiàn)一個(gè)花生果，小松鼠懷疑花生果被人摘走了——蚯蚓告訴小松鼠花生果全在泥土里。師范寫(xiě)，生練寫(xiě)?，F(xiàn)在我們要來(lái)把它寫(xiě)好看。借助我們的魔法框，你發(fā)現(xiàn)了什么？（寬窄，高低）師總結(jié)：要想寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字，我們要會(huì)比寬窄，比高低，有時(shí)還要比穿插，不讓筆畫(huà)打架。師：小松鼠越想越高興，心里美滋滋的。對(duì)了，這就是很高興?！繋煟耗銈冇X(jué)得，這對(duì)小松鼠和蚯蚓讀得怎么樣？（指生評(píng)價(jià)，師相機(jī)評(píng)價(jià)：這里有個(gè)問(wèn)號(hào)呢，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。（指讀）師：這一自然段一共幾句話。（指生讀）（出示：黃燦燦的小花）這么好看的花，你能讀好嗎？師：“綠油油”“黃燦燦”這兩個(gè)詞有什么特點(diǎn)？像這樣前面一個(gè)字是不一樣的，后面兩個(gè)字是一樣的詞語(yǔ)，就叫ABB式的詞語(yǔ)。哪位小朋友為我們把第一自然段讀一讀？其他小朋友一邊認(rèn)真聽(tīng)，一邊用筆把描寫(xiě)花生的句子用橫線畫(huà)出來(lái)。讀完之后，再拿筆標(biāo)出小節(jié)號(hào)。師：我們一起完整地讀讀課題。（齊讀：小松鼠）師：小松鼠在找食物呢?。ㄑa(bǔ)板書(shū)：找）根據(jù)這個(gè)謎語(yǔ)，猜猜它在找什么？（出示謎語(yǔ)：麻屋子，紅帳子，里面睡個(gè)白胖子。瞧！它來(lái)了！你認(rèn)識(shí)它嗎？（小松鼠）師：小松鼠的“松”字，是我們本課的一類(lèi)字，請(qǐng)你們伸出小手跟老師寫(xiě)一寫(xiě)。感受自然的豐富奇妙。同時(shí)，小組合作交流，提倡學(xué)生與學(xué)生之間以“我會(huì)讀”、“我教你”、“你教我”、“我?guī)湍恪钡男膽B(tài)共同學(xué)習(xí)，為學(xué)生營(yíng)造無(wú)拘無(wú)束的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成每個(gè)學(xué)生既是“老師”，也是學(xué)生，還是表演者、設(shè)計(jì)者等，多種角色不斷變換，互教互學(xué)的局面。四、教學(xué)寫(xiě)生字：語(yǔ)言色五、總結(jié)：小朋友，大自然是美麗的，是奇妙的，只要大家用自己的眼睛去觀察，用自己的心去感受，用自己的大腦去思考，是可以創(chuàng)造出許多優(yōu)美的文章來(lái)的。[評(píng)：在這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正地交給學(xué)生，讓學(xué)生扮演文中的人物，披文入境。問(wèn)：你還能說(shuō)說(shuō)其他表示顏色的詞嗎？）二、看圖說(shuō)話，歸納課文第一關(guān)我們順利通過(guò)，小松鼠要獎(jiǎng)勵(lì)我們看動(dòng)畫(huà)片，看仔細(xì)了。你們?cè)敢鈫?？猜猜這位小動(dòng)物是誰(shuí)？對(duì)了，小松鼠要帶我們?nèi)ァǔ鍪菊n題）。3．使學(xué)生了解花生果結(jié)在地下的特征，激發(fā)他們認(rèn)識(shí)自然的興趣。教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。投影出示練讀“誰(shuí)……呢?”蚯蚓在說(shuō)的時(shí)候是怎樣說(shuō)的?生練習(xí)說(shuō)話。(齊答)?書(shū)上有一段話小朋友們找一找讀一讀指名讀。?長(zhǎng)得怎么樣?(出示花生圖)生看圖說(shuō)話。，齊讀。，領(lǐng)讀，指名讀齊讀。，怎么找，找到了沒(méi)有??趕快打開(kāi)書(shū)，找找讀讀，生讀課文，指名回答。(2)綠油油：出示實(shí)物，這種顏色就是綠油油，你還見(jiàn)過(guò)綠油油的什么?這些花生不光長(zhǎng)著綠油油的葉子，還開(kāi)著什么樣的花?理解：黃燦燦(3)指導(dǎo)朗讀自由讀，指名讀，齊讀?！笨磿?shū)上用了這么幾個(gè)句子(指名讀)，誰(shuí)來(lái)讀第三自然段。，小松鼠接下去會(huì)想些什么?做些什么呢?(生說(shuō)話)?三表演課本劇《小松鼠找花生果》第二篇：《小松鼠找花生果》教案設(shè)計(jì)研究目標(biāo)：在教學(xué)中，通過(guò)教師的精心安排，有目的地組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1