關(guān)于小松鼠找花生果教案設(shè)計[推薦閱讀]-全文預(yù)覽
【正文】 去尋找花生果，比一比誰的收獲最大。第五篇：小松鼠找花生果教案小松鼠找花生果課時目標(biāo)：朗讀感悟課文，了解花生果長在地下的特征，激發(fā) 認(rèn)識自然的興趣；練習(xí)有感情地朗讀課文。之后引導(dǎo)學(xué)生按課文內(nèi)容進(jìn)行仿寫。四、習(xí)作指導(dǎo)，總結(jié)提升古詩中說：“春種一粒粟，秋收萬顆子。秋天到來了，小松鼠究竟找到花生果了沒有？請同學(xué)們自由讀文來找一找答案，然后我們來演一演。通過讀文，學(xué)生不僅能體會到小松鼠是一個能為日后早作打算的好孩子，還認(rèn)識到心理描寫的好處就是能讓讀者更加清楚地知道人物的心理想法。二是調(diào)動學(xué)生的習(xí)作積極性，讓他們對現(xiàn)場作文不再感到茫然和恐懼。在學(xué)生解決花生果的樣子這部分內(nèi)容時我為學(xué)生出示課文內(nèi)容，先讓學(xué)生讀文感知。A，花生果是什么樣子的？B，小松鼠為什么找花生果？C，小松鼠找到花生果了嗎？之后建議學(xué)生選擇一個自己喜歡的問題去研讀全文。并且在學(xué)生逐一認(rèn)讀詞語后顯露出本課的主角——小松鼠，小松鼠也非常喜歡秋天，因為在秋天里它可以去找花生果。【說教學(xué)重難點】重點：掌握本課詞句，會針對心理進(jìn)行描寫，能夠有感情地朗讀課文體會課文角色特點。鑒于所執(zhí)教班級是口才習(xí)作特色班，故在設(shè)計該課時著重考慮了朗讀訓(xùn)練和習(xí)作指導(dǎo)。課文以小松鼠找花生果為線索：花生開花了，小松鼠想摘花生果過冬——小松鼠始終沒見一個花生果，小松鼠懷疑花生果被人摘走了——蚯蚓告訴小松鼠花生果全在泥土里。師范寫，生練寫?，F(xiàn)在我們要來把它寫好看。借助我們的魔法框，你發(fā)現(xiàn)了什么？（寬窄，高低）師總結(jié)：要想寫好左右結(jié)構(gòu)的字，我們要會比寬窄，比高低，有時還要比穿插，不讓筆畫打架。師：小松鼠越想越高興，心里美滋滋的。對了，這就是很高興?！繋煟耗銈冇X得，這對小松鼠和蚯蚓讀得怎么樣？（指生評價，師相機(jī)評價：這里有個問號呢，讀出疑問的語氣。（指讀）師：這一自然段一共幾句話。（指生讀）（出示：黃燦燦的小花）這么好看的花，你能讀好嗎？師：“綠油油”“黃燦燦”這兩個詞有什么特點？像這樣前面一個字是不一樣的，后面兩個字是一樣的詞語，就叫ABB式的詞語。哪位小朋友為我們把第一自然段讀一讀？其他小朋友一邊認(rèn)真聽，一邊用筆把描寫花生的句子用橫線畫出來。讀完之后，再拿筆標(biāo)出小節(jié)號。師：我們一起完整地讀讀課題。（齊讀：小松鼠）師：小松鼠在找食物呢！（補(bǔ)板書：找）根據(jù)這個謎語，猜猜它在找什么？（出示謎語：麻屋子，紅帳子，里面睡個白胖子。瞧！它來了！你認(rèn)識它嗎？（小松鼠）師：小松鼠的“松”字，是我們本課的一類字，請你們伸出小手跟老師寫一寫。感受自然的豐富奇妙。同時，小組合作交流，提倡學(xué)生與學(xué)生之間以“我會讀”、“我教你”、“你教我”、“我?guī)湍恪钡男膽B(tài)共同學(xué)習(xí)，為學(xué)生營造無拘無束的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成每個學(xué)生既是“老師”，也是學(xué)生，還是表演者、設(shè)計者等，多種角色不斷變換，互教互學(xué)的局面。四、教學(xué)寫生字：語言色五、總結(jié)：小朋友，大自然是美麗的，是奇妙的，只要大家用自己的眼睛去觀察，用自己的心去感受，用自己的大腦去思考，是可以創(chuàng)造出許多優(yōu)美的文章來的。[評：在這個學(xué)習(xí)活動中，教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正地交給學(xué)生，讓學(xué)生扮演文中的人物，披文入境。問：你還能說說其他表示顏色的詞嗎？）二、看圖說話，歸納課文第一關(guān)我們順利通過，小松鼠要獎勵我們看動畫片，看仔細(xì)了。你們愿意嗎？猜猜這位小動物是誰？對了，小松鼠要帶我們?nèi)ァǔ鍪菊n題）。3．使學(xué)生了解花生果結(jié)在地下的特征，激發(fā)他們認(rèn)識自然的興趣。教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。投影出示練讀“誰……呢?”蚯蚓在說的時候是怎樣說的?生練習(xí)說話。(齊答)?書上有一段話小朋友們找一找讀一讀指名讀。?長得怎么樣?(出示花生圖)生看圖說話。，齊讀。，領(lǐng)讀，指名讀齊讀。，怎么找，找到了沒有??趕快打開書，找找讀讀，生讀課文，指名回答。(2)綠油油：出示實物，這種顏色就是綠油油，你還見過綠油油的什么?這些花生不光長著綠油油的葉子，還開著什么樣的花?理解：黃燦燦(3)指導(dǎo)朗讀自由讀，指名讀，齊讀?！笨磿嫌昧诉@么幾個句子(指名讀)，誰來讀第三自然段。，小松鼠接下去會想些什么?做些什么呢?(生說話)?三表演課本劇《小松鼠找花生果》第二篇：《小松鼠找花生果》教案設(shè)計研究目標(biāo)：在教學(xué)中，通過教師的精心安排，有目的地組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在
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