【正文】 這首《感恩的心》吧：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣珍惜。一個(gè)人要學(xué)會(huì)感恩，對(duì)生命懷有一顆感恩的心，心才能真正快樂。而讓他做出這一抉擇的理由很簡(jiǎn)單：懷著一顆感恩的心。懷有一顆感恩的心，才更能體會(huì)到自己的職責(zé)。尊重生命、尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造。有人說(shuō)，忘記感恩是人的天性。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)打破了課內(nèi)課外的界線，樹立了大語(yǔ)文觀，把口語(yǔ)交際課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，潛移默化地幫助學(xué)生提高思想覺悟和文化涵養(yǎng)，培養(yǎng)良好的道德言行。[再次播放《感謝你》，渲染氣氛。]五、帶著感謝，走向多彩生活人生因?yàn)橛辛烁兄x而美好，生活因?yàn)橛辛烁兄x而充滿溫馨。人人都擁有機(jī)會(huì)，看誰(shuí)勇敢地把手舉起來(lái)。]四、交際實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生能力1．生活中值得感謝、應(yīng)該感謝的何止父母，這里有一首小詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。同學(xué)們的建議真不錯(cuò)，讀讀教材中的交際常識(shí)還能幫上更大的忙呢。(板書：方式)[教師通過引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，啟發(fā)學(xué)生回憶以往感謝的經(jīng)歷，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容走進(jìn)學(xué)生生活，提煉出學(xué)生曾用過的感謝方式，拉近了學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的距離，讓教學(xué)建立在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)上，進(jìn)而再了解表達(dá)感謝的更多方式。2．可以了嗎?把你的經(jīng)歷與大家交流吧。4．好美的誦讀!今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)——學(xué)會(huì)表達(dá)感謝。為表達(dá)謝意，老師請(qǐng)大家聽一首歌。教學(xué)目標(biāo)1．懂得感謝是一種美好的情感，是人與人之間友好交往的紐帶。“交際”，是口語(yǔ)交際的核心。未知的三年，有他們相伴，我不必再擔(dān)憂孤獨(dú)與寒冷的侵襲，這又是怎樣的一種美好？是啊，我竟是如此的幸運(yùn)，命運(yùn)之神對(duì)我竟是如此的眷顧，怎能不讓我滿懷感激呢？我想感謝身邊的每個(gè)人，卻又無(wú)從開口，于是，我用一顆感恩的心看世界，幸運(yùn)和快樂就真的不再離我而去。那一刻，我明白，他們心中的疼痛或許更加的刻骨銘心。還有指引我成長(zhǎng)的恩師和伴隨我歡笑哭泣的同窗好友，青春的道路上遇到你們，這是怎樣的一種緣分啊？我想我是幸運(yùn)的，當(dāng)我揮手向我的父母告別。而如今，當(dāng)我遠(yuǎn)離熟悉的土地，獨(dú)自沐浴在江南的陽(yáng)光之下時(shí)，日漸成熟的心中早已滿載著濃濃的感激之情。”那時(shí)的我尚年幼，無(wú)法理解這種感謝萬(wàn)物的美好。是啊，它是那樣的小，但那洋溢著沁脾書香的文化長(zhǎng)廊，那片濃密的小竹林，那些清晨在竹葉上頑皮閃爍的露珠，那群終日躲藏在竹林中歡歌笑語(yǔ)的鳥兒，那對(duì)姐妹般相依偎的小亭，那四個(gè)小小的春夏秋冬園，那狹長(zhǎng)的走道，那似乎永遠(yuǎn)閃爍著青春光芒的教室和堆滿書本的辦公室??一切一切，早似刻在木板上的浮雕般深深印在了我的心里，絢爛成一幅永不褪色的圖畫。但當(dāng)他們離去的背影漸漸模糊時(shí)，我卻清晰的聽到曾經(jīng)脆弱的心靈一點(diǎn)一點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)的聲音。剛踏入這嶄新的校園，我有剎那間的暈眩，我就要在這兒，度過三年的光陰了嗎？但當(dāng)我坐在教室中聽著老師和同學(xué)們一一作自我介紹時(shí)，飄忽的心忽而就平靜了，他們的笑容似曾相識(shí)，讓我慰藉。口語(yǔ)交際，是人與人之間的交流和溝通，真正意義上的“口語(yǔ)交際”是聽方和說(shuō)方雙向互動(dòng)的過程。在情境表演中讓學(xué)生暢所欲言，在互動(dòng)交際中深人練說(shuō)。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際興趣1．同學(xué)們，每當(dāng)我走進(jìn)教室，你們總是用甜甜的微笑迎接老師，讓我心中充滿溫暖。(出示關(guān)于感謝的名言，師配樂領(lǐng)誦)3．同學(xué)們一起朗讀這些名言。]二、啟發(fā)回憶，了解感謝方式1．你是否曾經(jīng)因?yàn)閹椭怂说玫剿说母兄x，也因?yàn)榈玫搅怂说膸椭?，而?duì)他人表示感謝?你用怎樣的方式表達(dá)心中的感激之情?你還看到別人曾使用過怎樣的表達(dá)方式?把你的感受、發(fā)現(xiàn)與小組同學(xué)交流交流吧。感謝別人的方式原來(lái)有這么多，我們要根據(jù)不同的感謝對(duì)象和情境，選擇恰當(dāng)?shù)母兄x方式。再過幾天就是他媽媽的生日了，裴新想當(dāng)面感謝多年來(lái)關(guān)心照顧自己的媽媽，他想請(qǐng)同學(xué)們幫個(gè)忙，給他提些建議，愿意嗎?3。(播放錄像)6．他做到這幾點(diǎn)了嗎?[口語(yǔ)交際產(chǎn)生于特定的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)裴新要在媽媽生日這天當(dāng)面感謝媽媽的情境，在學(xué)生熱情地為他獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的過程中，為學(xué)生營(yíng)造了一種接近生活實(shí)際的交際環(huán)境，直觀形象地展示了當(dāng)面表示感謝時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)方面。6．同學(xué)們可真投人，現(xiàn)在就盡情地抒發(fā)你的感謝之情吧。小詩(shī)的引入，幫助學(xué)生打開了記憶的閘門，營(yíng)造了開放的“語(yǔ)場(chǎng)”；相互交流、相互練習(xí)，給每一位同學(xué)提供了實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生毫無(wú)拘束、暢所欲言；適時(shí)組織學(xué)生模擬表演、評(píng)議，實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、群體互動(dòng)，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展提高。在這優(yōu)美的旋律中，我們的課就要結(jié)束，愿同學(xué)們帶著感謝上路，愿感謝帶給每個(gè)人快樂、幸福。培養(yǎng)學(xué)生具有