【正文】 發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。理解課文內容，感悟江南是十分美麗、富饒的地方。會寫“口、日、中”3個字。學生自由發(fā)言。課件演示。學生準備：搜集家鄉(xiāng)風光圖片。本課可以從以下幾點突破：⑴運用CAI課件制作動畫效果（小竹排飄流的全過程），指導觀察說話，欣賞江南水鄉(xiāng)的美麗景色。自主學習、協(xié)作學習和感情誦讀是本課教學的主要過程。⑵正確流利地朗讀課文，背誦課文。清朝的乾隆皇帝多次下江南，一些文人墨客也拿起筆贊美江南。教師從江南的地理環(huán)境及氣候等特點給予提示講解，并鼓勵學生查閱資料。你還會說類似“綠油油”這樣的詞嗎？板貼：樹木、禾苗第三句：借助保件演示漁民捕魚、收割等場面，理解“江南魚米鄉(xiāng)”。教師隨著學生的思路，相機進行指導點撥。小小竹排畫中游教學設計優(yōu)秀（1）自由練讀。樹苗、樹本、樹葉、竹排、木排、兩岸、兩天、綠色、綠地”等詞。2．小組交流識字情況，快把你的方法在小組內交流一下?！缎⌒≈衽女嬛杏巍方贪?一、談話激趣，指導看圖1．同學們，你們喜歡旅游嗎？你都到過哪些地方，快給大家介紹一下。⒊誦江南：讓學生根據(jù)畫的內容改編課文。(小組推薦人選，師生共同評比。(重點解決以下幾個問題：①“密”是什么意思?②為什么說江南是魚米鄉(xiāng)?③小竹排是在水里游的，書上為什么要說“小小竹排畫中游”?)：江南一帶河流很多，河里有許多魚蝦。)三、朗讀課文，整體感知，讀準字音，讀通句子：誰愿意來讀一讀這篇課文?，選擇自己喜歡的方式讀。，學生認讀師：請小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認識它們嗎?趕快和它們打個招呼吧!，認記生字。師：看圖說說竹排是怎樣的?它有什么用處?(通過交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來記排這個字。河的兩邊還有很多的樹、禾苗、草地，都是綠色的。剛毅秀美，各有特色?！缎⌒≈衽女嬛杏巍方虒W設計2教學目標：“排”等12個生字，會寫“口”等4個字。(日、中為翹舌音)，認清字形(都為獨體字)。(課件出示)跟老師書空。五、學習寫字今天，我們除了學習新的部首還要學會新的筆畫?，F(xiàn)在請同學們拿起課本起讀帶有生字的詞語。：我會找(在相應的圖畫旁貼上字條)字條：小竹排，魚兒游三、創(chuàng)造性朗讀：我也試著做導游。游客們你們都看到些什么?聽到些什么?可以和身邊的其他游客交流交流。咱們出發(fā)吧!二、乘竹排，暢游江南美景。(排、中、游、流、唱、兩、岸、樹、苗、綠、江、南)，開展各種形式的朗讀。那里河流(liu)密布，兩岸(an)樹(shu)木茂密，禾苗(miao)油綠(lv)。(介紹中包含有課文中要求認讀的生字。，讓他們體會到祖國的江南是風景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。四、播放兒歌，哼唱兒歌（歌詞為本課課文內容）體會課文的韻律美。（注意“兒”字在生字教學時念“233。設計意圖：在貼畫的過程中，既鞏固“兩岸、順水流……”等詞語的識記，又通過圖形象地理解了詞語的意思。說一說：說說自己是怎么記住這些字的，它還有哪些小朋友？考一考：（學生拿著字卡，你考我，我考你，）生生互檢。設計意圖：教師聲情并茂的朗誦激發(fā)學生的閱讀熱情，運用課件豐富學生對江南風光的感性認識?！窘虒W過程設計】第一課時一、播放兒歌，導入新課今天，老師為小朋友帶來了一首兒歌，你們想聽嗎？比比看，誰的小耳朵最靈。充分感受江南的美麗，受到美的教育。正確、流利地朗讀課文，背誦課文了解課文內容，知道江南是個美麗、富饒的地方，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情，陶冶愛美的情趣。本課要學會3個生字，要求會認12個字，注意讀準：“順、流、唱、密、南”的音。第一句話主要寫小竹排順水往前行，魚兒在清清的水中游來游去，鳥兒在枝頭唱歌的情景；第二句話說的是河兩岸樹木茂密，禾苗茁壯；第三句話中的“江南”盛產(chǎn)魚蝦、稻米等，物產(chǎn)非常豐富。圖上畫的是江南美麗、富饒的風光，一只竹排在清清的河水中行駛，小男孩撐著竹排順流而下。贊江南：小竹排順水游到了江南的其它風景名勝區(qū)，讓學生進行情境說話練習，說幾句贊美風景的話。）⑸配樂朗讀課文：學生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風景，鼓勵學生用適當?shù)恼Z氣表達自己的感受。朗讀指導：⑴在這么美的地方，撐著在竹排，看著兩岸優(yōu)美的景色，你的心情怎么樣？⑵那你能用快樂的心情來讀一讀嗎？你自己來試著讀一讀。重點解決以下幾個問題：①密是什么意思？②為什么說江南是魚米鄉(xiāng)？③小竹排是在水里游的，書上為什么要說小小竹排畫中游？小結：江南一帶河流很多，河里有許多魚蝦。⑸繼續(xù)寫，爭取比前一個有進步／同樣方法學寫其它的漢字。全班齊讀課文。游戲：捉氣球：課件演示：每個氣球上標有生字，讀對了就用鼠標點擊生字，把氣球定住。）⑶在那么美的風景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風光，真令人陶醉。遠處還有幾幢房子，很漂亮師：江南的風光那么美，樹木都是綠油油的，那里的人也很美。今天我們就要來欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風光。【課前準備】課件、生字卡片。游 江 （ 河 ） （ 清 ）唱 響 （ ） （ ）樹 （ ） （ ） （ ）六、作業(yè)布置：回家畫四季。然后學生書寫一個。做“漢字開花”游戲：一個花瓶上插著一些花，告訴小朋友，每一朵花可以開出一個詞語。說說你自己查到的資料。激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。六、作業(yè)布置：回家畫四季。（四）、朗讀、背誦朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美。引導學生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。（三）、再讀課文，理解課文讀了詩歌，我們讀了課文知道江南很美，誰能說一說？（1）結合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具。讀了課題，你想知道什么？有什么不懂的地方？（二）、初讀課文借助拼音，讀準字音，讀通句子。二、教學重點：按一定順序觀察畫面，理解詞語和句子。教學重、難點按一定順序觀察畫面，理解詞語和句子，讓他們體會到祖國的江南是風景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。正確、流利地朗讀課文。樹木很多的時候就成了樹林子了，孩子們可以在樹林子里捉迷藏……如果這一個片斷，可以通過創(chuàng)設情境激活學生原有的生活積累，并讓“小魚”說說水中的倒影，讓小鳥說說在樹林中飛翔的快樂，讓更多的小朋友說一說在樹林里玩耍的感覺，那么，孩子們收獲的并不僅僅“樹木密”，他們將更多的收獲快樂?！竟P者隨感】“在語感最敏銳的地方，‘赤’不僅表示紅色，‘新綠’也不僅僅表示新的綠顏色。師：(問另一棵大樹)請你數(shù)一數(shù)，你的身邊有幾棵大樹?生3：5……師：數(shù)得清嗎?生3：數(shù)不清。(前面的場景如前。誠然，我們不能要求一年級的孩子準確說出“樹木密”的內涵(這也不現(xiàn)實)，但教師應該給予學生——雖然還只是剛學課文的學生用個性化的言語來描述自我體驗的機會。)【討論】看完這個片斷，第一感覺便是：好戲剛開頭，怎么戛然而止了?應該說，教師以情境表演的形式與學生共同展示了“樹木密”的景象。)小竹排：這里有一大片樹木。)小鳥：這里也有一棵大樹?！緩徒唐瑪唷繄鼍懊枋觯航處煷魃闲≈衽诺念^飾，邊演示“順水流”，邊說：“大家看，一只小鳥飛來了。眾生：棒棒，你真棒!【討論】在以上片斷中，從大多數(shù)學生的認知水平看，沒有建立“樹木密”的概念。生2：是說樹上是有小蜜蜂的。請學生展示搜集的有關旅游資料和照片，進行介紹，感受祖國山水的美麗。讀一讀：口字要寫好，上大下要小。交流：小小竹排順水流，如果你坐在上面會看到哪些美麗的景物?看到這些美景，你會說些什么?臨淄有許多美麗的風景，搜集有關圖片或畫片，選一處最美的風景，向家人介紹。兩岸/樹木密，禾苗/綠油油。(2)看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著一棵，而且樹木特別密又特別綠.(3)指出圖中的禾苗。(3)、全班交流。認讀生字詞。讀了課題，你想知道什么?有什么不懂的地方?自由讀課文，遇到不認識的字先圈起來，想想怎樣才能認識它?(提示：可以借助拼音，也可以問老師或同學。教學重難點正確、流利地朗讀課文，背誦課文。《小小竹排畫中游》教案2教學目標。我讓學生開展朗讀競賽，從而激起他們的讀書欲望。)四、練習用“ABB的什么”說詞語，幫助學生積累詞匯綠油油的小草 白茫茫的霧 黑糊糊的小屋 亮晶晶的星星 金燦燦的太陽五、指導寫字出示“日”，先讓學生跟老師書空，認識新的筆畫橫折鉤，再仔細觀察，說說要提醒小朋友注意什么。做“漢字開花”游戲：出示課件，一個花瓶上插著一些花，告訴小朋友，每一朵花可以開出一個詞語。如“兩”：兩個人躲在屋檐下，橫就像屋檐。聯(lián)系自己旅游的見聞，說說江南的美麗景色。請學生朗讀。課文哪個地方講到魚兒?(魚兒游)哪個地方告訴我們這兒稻米多，稻米香?(禾苗綠油油)老師講述：江南一帶小河多，河里有許多魚蝦，那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。三、再讀課文，理解課文內容讀了這首詩歌，我們都知道江南很美，美在哪里，誰能說一說?a．結合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具，b．運用課件動態(tài)演示“順水流”的過程c．看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著— 棵，而且樹木特別密又特別綠。讀了課題，你想知道什么?有什么不懂的地方?二、 初讀課文借助拼音，讀準字音，讀通句子。課前準備江南風光的民族樂曲，課件。正確、流利地朗讀課文。四、總結全文，情感升華“江南”的贊美之情；，贊美自己的故鄉(xiāng)。指名上臺寫（后進生）。齊背。二、背誦課文首先咱們來比背課文，老師給大家3分鐘時間背課文，3分鐘后我們來比賽。熟讀成誦。五、師生合作，賞讀課文講解句號，數(shù)一數(shù)這首詩有幾句話。同桌互讀。指名讀（后進生）。指名讀（后進生）。B 出示去拼音詞語。 jiāng n225。u yǒng li p225。）指名糾錯。大家有信心完成嗎？二、初讀課文，掃除生子（第一次“先學后教”）現(xiàn)在給大家3分鐘時間，請同學們借助拼音自己拼讀，待會我們來比賽。師：來，小朋友們，現(xiàn)在請你們先在課本中描紅一個，在田字格中寫一個，看誰寫得最美。（你有一雙火眼金睛?。ㄖ虚g加一橫變成“日”；）師：對，這些字都是由“口”變化而來的。3．學習第三句課件出示第三句，多種方式讀第三句，感受江南之美，重點體會“魚米”之鄉(xiāng)，點明題目！四、游戲識字，魚兒吹著泡泡游過來，泡泡中的生字請生來讀，采用多種方式讀。出示第一句：小竹排，畫中游，鳥兒唱，魚兒游。師：請孩子們打開語文書第64頁，（出示幻燈片，寫出初讀要求，自己讀課文，聽清老師的要求：小手幫幫忙，指讀字寶寶。教學難點：創(chuàng)設多種語言環(huán)境識記生字 寫字教學資源：多媒體課件 生字生詞卡片 偏旁卡片教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課。請讀得好的同學師范讀、第二篇：小小竹排畫中游教案《小小竹排畫中游》教學設計教學目標：認識本課認識“排、中、游、流、唱、兩、岸、樹、苗、綠、江、南12個生字，會寫“口、日”兩個字個生字，認識2個筆畫和兩個偏旁。齊讀。小男孩那個竹排太小啦都坐不下大家啦。開火車讀。6，游戲鞏固：把蘋果放進正確的盤子。注意激發(fā)興趣：小男孩還撐著竹排在等大家呢！5，去掉小帽子。注意生字寶寶要多讀幾遍。那有誰最后能跟著去呢？我們拭目以待吧。師：看，這里有一個小男孩撐著竹排準備去江南啦，你們想跟他一起去吧？生：想。請同學們讀。六個短橫就像六根竹子，被這兩根長長的繩子捆在一起，就形成了排字。知道江南是個風景如畫的地方。能正確流利的朗讀課文。師：是呀，江南的水特別多，所以一種簡易方便的水上交通工具就在江南誕生了，看，它的名字叫“小竹排”?！缎⌒≈衽女嬛杏巍?。二 教授生字。哈哈。借助拼音讀課文，把字音讀準。4，師教授，然后齊讀生字，組詞。指那個讀哪個。齊讀。同學們今天真棒！看來大家都可以去。1，字詞都會啦，下面我們一起來讀讀兒歌，檢查一下，大家的字音都讀準了沒有。3，這個音樂好聽嗎？你們想合著音樂讀讀課文嗎？來，我們一起試試吧！4，表演讀。教學重點：認識“排、中、游、流、唱、兩、岸、樹、苗、綠、江、南”12個生字，會寫“口、日、”三個生字，認識2個筆畫和3個偏旁。自讀課文，讀準字音。（3）課文一共有幾句話？你怎么知道的？三、隨文識字。男女生比賽讀這一句，點評。課件出示：口，日師：我們來看，它要教我們寫哪個字，會讀嗎？仔細觀察這兩個字有什么相同的地方？都有一個“口”。逐個分析）師范寫，生書空。（板題齊讀）本節(jié)課我們的學習目標有兩個：能準確流利地朗讀課文；會認12 個生字，認識木字旁、草字頭、絞絲旁。（讀的同學我們比誰的字音準確，聲音響亮，聽的同學我們比誰的坐姿最端正，誰聽得最認真。zho y243。n 竹 排中間樹苗游 泳流 水唱歌兩岸lǜs226。指名讀（后進生）。）同桌互讀。（要求組詞）同桌互讀。指名領讀（誰敢來當小老師給大家領讀）（優(yōu)等生0。齊讀。討論、你覺得這首詩美嗎？朗讀時注意什么？（聽錄音）練讀，賞讀（自由讀，指名讀，男女賽讀）。教學過程：一、板題示標這節(jié)課我們接著來學習第3課《小小竹排畫中游》，本節(jié)課我們有2個學習目標有兩個：背誦課文；會寫3個字。指名背（后進生）。生描紅。重難點：口：新筆畫橫折，要領：口字要寫好，上大下要小；日：新筆畫橫折鉤：注意“日”的兩豎要直；中：最后一筆豎要寫在豎中線上。認識2個筆畫“┒、刁”和3個偏旁“山、木、艸”。激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。出示課題，學生齊讀課題。(注意“兩”是后鼻音，“綠”是撮口音請學生當小老師，帶領大家讀準生字的字音。引