后進(jìn)生轉(zhuǎn)化總結(jié)22-全文預(yù)覽
【正文】 成可能。一個(gè)班主任就是帶領(lǐng)班級(jí)繼續(xù)前進(jìn)的最大的動(dòng)力，我相信自己能夠做好，只要自己不斷的努力，我就堅(jiān)信自己的班級(jí)可以走的更遠(yuǎn)！時(shí)光悄然而逝,回眸班主任歷程,我付出，我無(wú)悔。讓我們都愛(ài)每一個(gè)后進(jìn)生，把他們變成人人喜愛(ài)的學(xué)生，使之成為棟梁之才，為祖國(guó)的明天更加燦爛輝煌地展現(xiàn)他們的才華。教師要注重與后進(jìn)生的心理溝通，沒(méi)有感情是不行的。這種可怕的偏見(jiàn)必然會(huì)造成只重視和培養(yǎng)少數(shù)拔尖生，忽視與放棄大多數(shù)后進(jìn)生，形成少數(shù)和多數(shù)的隔閡，使多數(shù)學(xué)生成了“陪襯品”。三、愛(ài)是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生行之有效的保證教師的愛(ài)應(yīng)該是誠(chéng)摯的、公正的、無(wú)私的。對(duì)他們的消極因素要掌握時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，避免簡(jiǎn)單、粗暴的訓(xùn)斥。教師只有對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革，才能樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。表現(xiàn)的機(jī)會(huì)更少。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是全面貫徹黨的教育方針和全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要課題。但只要找準(zhǔn)后進(jìn)生之所以后進(jìn)的原因，采取靈活多樣、因人而異的教育方式，并借助教育的合力，就一定能取得理想的轉(zhuǎn)化效果。對(duì)于音樂(lè)學(xué)科，小學(xué)音樂(lè)課時(shí)很多同學(xué)喜歡的課程，在課堂上學(xué)生們可以放松愉快的度過(guò)，但是也有個(gè)別學(xué)生自身家庭，成長(zhǎng)環(huán)境造就的性格因素，比較孤僻不合群，膽小害怕老師，他們不愿意跟著老師一起做游戲或者唱歌，這些同學(xué)往往在其他課程上也是如此，很容易在班級(jí)中成了“吊車(chē)尾”，但是對(duì)于天真的孩子們，老師應(yīng)該看到他們的“閃光點(diǎn)”，多多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)同學(xué)，及時(shí)他們?cè)谝魳?lè)的課堂上不積極舉手發(fā)言，老師也應(yīng)該多關(guān)心和幫助他們，讓他們?nèi)谌雽W(xué)生的交流和玩耍之中。他們往往在同學(xué)中抬不起頭?？傊?，班主任要多了解他們，多和他們談心，要以真誠(chéng)的愛(ài)生之情，去激起后進(jìn)生感情的浪花，取得他們的尊敬和信任，打開(kāi)他們心靈的大門(mén)，要以心靈的溫暖，健康的情感去醫(yī)治后進(jìn)生心靈的創(chuàng)傷，陶冶后進(jìn)生的情操，要用精神的甘露去洗滌精神的污染，幫助他們樹(shù)立信心，棄舊圖新。批評(píng)過(guò)去，肯定現(xiàn)在，鼓勵(lì)以后。同時(shí)在平時(shí)里也鼓勵(lì)其他學(xué)生幫忙，以此及時(shí)解決后進(jìn)生的日常學(xué)習(xí)問(wèn)題。盡管有的家長(zhǎng)工作忙，但看到老師對(duì)孩子的學(xué)習(xí)如此負(fù)責(zé)，感激的心情促使他們克服困難協(xié)助老師提高孩子的成績(jī)。沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，縱使老師付出很多辛苦也會(huì)事倍功半，因此對(duì)后進(jìn)生的情況要及時(shí)如實(shí)向家長(zhǎng)反映，加強(qiáng)溝通交流，并與家長(zhǎng)共同商量辦法，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何幫助孩子的學(xué)習(xí)。經(jīng)常找其談心，可以增進(jìn)師生間的了解，取得學(xué)生對(duì)老師的信任，幫助老師找到學(xué)生成績(jī)差的原因。同樣學(xué)生因諸多原因所出現(xiàn)的潛能和素質(zhì)因人而異，這樣難免會(huì)出現(xiàn)兩極分化。其中，周建國(guó)、周麗紅的學(xué)習(xí)成績(jī)提高得最快?！暗推瘘c(diǎn)”就是傳授新知識(shí)的起始階段放低起點(diǎn)，運(yùn)用直觀形象的方法，使學(xué)生聽(tīng)的懂，學(xué)得進(jìn)。課堂教學(xué)中，課堂始終遵循“主體性原則”，激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，主動(dòng)的去體驗(yàn)，獲取。對(duì)每一位后進(jìn)生的思想，學(xué)習(xí)狀況，性格特點(diǎn)，愛(ài)好特長(zhǎng)，家庭情況等都作詳細(xì)記錄，制定具體的措施和目標(biāo)。后來(lái)，她也不害怕我了，學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高。根據(jù)學(xué)生個(gè)性心理的發(fā)展?fàn)顩r，因材施教。教師的職能不能只是傳授知識(shí)，教師應(yīng)注重創(chuàng)造，構(gòu)建民主，平等的師生交往和生生交往，使學(xué)生在人與人的關(guān)系中，特別是師生關(guān)系中體驗(yàn)到平等和民主，尊重和信任，理解和寬容，親情和友愛(ài)，同時(shí)受到感化、激勵(lì)和鼓舞。一學(xué)期來(lái)，本人繼續(xù)加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，并努力探索新形勢(shì)下教育方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓每一個(gè)學(xué)生得以生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、健康的發(fā)展。我在聯(lián)合小學(xué)學(xué)到了許多東西。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，要實(shí)施素質(zhì)教育“全體、全面和生動(dòng)、活潑、主動(dòng)發(fā)展”的關(guān)鍵是形成一個(gè)融洽的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，把心理素質(zhì)教育作為教學(xué)的重要任務(wù)之一，滲透到日常課堂教學(xué)中去。了解情況之后，我就主動(dòng)跟她談心，耐心教導(dǎo)她。確定幫帶對(duì)象，不使任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)?！钡恼n堂教學(xué)模式。通過(guò)課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量總之，一學(xué)期來(lái)，原來(lái)成績(jī)不好同學(xué)都有了較大的提高。在這八字方針的指導(dǎo)下，我認(rèn)為“務(wù)實(shí)”、“求真”尤為重要，不管課改的路有多遠(yuǎn)、有多深，千改萬(wàn)改都離不開(kāi)真實(shí)。在本學(xué)期中，學(xué)校全面推進(jìn)參與式教學(xué)，全面關(guān)注、發(fā)展學(xué)
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