【正文】 據(jù)學(xué)生的興趣組織學(xué)生朗讀、書法等課外興趣小組。能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語言活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。學(xué)期習(xí)作每期8篇。能用簡(jiǎn)單的書信便條進(jìn)行書面交際。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于40萬字。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。（二）閱讀用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。“語文生活”繼續(xù)把口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作有機(jī)地結(jié)合在一起，動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)筆相結(jié)合，使學(xué)習(xí)語文生活化活動(dòng)化，使學(xué)生在語文活動(dòng)中提高口語甲級(jí)能力，習(xí)作能力和語文運(yùn)用能力。課后題注重忒樣閱讀能力，詞語的理解和積累，注重對(duì)課文類容的初步把握，同時(shí)也注意設(shè)計(jì)結(jié)合課文和兒童生活的思考拓展性的題目。三、教材分析本冊(cè)教科書仍然以學(xué)習(xí)板塊的形式組成。五教學(xué)進(jìn)度周次教 學(xué) 內(nèi) 容備注1《趵突泉》《長(zhǎng)城》課外閱讀2《西湖的“綠”》積累運(yùn)用一課外閱讀3《古井》《峨嵋道上》課外閱讀4《尊嚴(yán)》《父親的菜園》積累運(yùn)用二課外閱讀5《麻雀》《貓》課外閱讀6《雪猴》《鳥情》積累運(yùn)用三課外閱讀7《倔強(qiáng)的小紅軍》《登山》課外閱讀8《西門豹》《獵人海力布》課外閱讀9積累運(yùn)用四《落花生》課外閱讀10《丑菊》《記金華的雙龍洞》課外閱讀11五一節(jié)休假12《山雨》、分清文章的主次、積累運(yùn)用五課外閱讀13積累運(yùn)用五、《圓明園的毀滅》課外閱讀14《一個(gè)中國孩子的呼聲》《黃河魂》課外閱讀15《鏡泊湖的奇觀》積累運(yùn)用六課外閱讀16《古詩三首》《桂花雨》課外閱讀17《她是我的朋友》《爭(zhēng)吵》課外閱讀18積累運(yùn)用七、《太陽》課外閱讀19《有趣的生物共棲現(xiàn)象》《我家跨上了信息高速路》課外閱讀20《地球萬歲》積累運(yùn)用八課外閱讀21期末復(fù)習(xí)第三篇：小學(xué)語文第八冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)和接班人為指導(dǎo)思想。創(chuàng)造性的培養(yǎng)也是課程改革的重頭戲，教師應(yīng)創(chuàng)造性的理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)并用。然后學(xué)生采取查閱資料、調(diào)查走訪、聽媽媽講故事等方法，主要利用雙休日去書店、圖書館以及社區(qū)等地進(jìn)行調(diào)查研究，利用課外時(shí)間對(duì)資料進(jìn)行整理、歸納，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，要注意留下資料和小組討論的紀(jì)錄，以便最后對(duì)課題進(jìn)行總結(jié)、交流。四、具體措施本學(xué)期我班將繼續(xù)大力開展語文研究性學(xué)習(xí)，例如：結(jié)合第一單元的《趵突泉》、《長(zhǎng)城》、第二單元的《西湖的“綠”》引導(dǎo)學(xué)生大量調(diào)查祖國的名勝古跡的歷史和現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國河山的美好感情；學(xué)習(xí)古詩時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)古詩詞進(jìn)行積累，并對(duì)其作者及社會(huì)背景進(jìn)行調(diào)查研究，使學(xué)生了解中國古代文化的輝煌，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代語言文字的熱愛。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。能具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。本學(xué)期習(xí)作8次。能用簡(jiǎn)短的書信便條進(jìn)行書面交際。整學(xué)年課外閱讀總量不少于30萬字。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。初步學(xué)會(huì)默讀。能使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性、研究性學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)探究的意識(shí)和語文綜合能力。有：小學(xué)生結(jié)伴出門旅游行不行、自己選自己好不好、教你學(xué)一招、交流物品談感受、推薦一本好書、暑假怎么過等內(nèi)容，在交流互動(dòng)中鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。調(diào)整了讀寫訓(xùn)練項(xiàng)目。全面啟用新教材，注意課本的靈活性，不過分注重課本知識(shí)，打破一本教材用到底的局面，根據(jù)不同課文的訓(xùn)練重點(diǎn)，補(bǔ)充相應(yīng)的課外書和文章，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。文道合一：通過本冊(cè)的語言文字訓(xùn)練，讓學(xué)生了解祖國的地大物博，大自然的神奇秀麗，增強(qiáng)熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義的思想感情，受到愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、歷史唯物主義、辯證唯物主義和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，提高對(duì)事物的理解能力和認(rèn)識(shí)能力。注重學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的過程，更注重學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀的過程。但由于個(gè)別生較多，基礎(chǔ)較差，他們不能靈活掌握所學(xué)的知識(shí)，拼音和識(shí)字能力明顯比同齡孩子差，對(duì)課文的理解能力也較差。注意閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，合理利用《閱讀文庫》，鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，增加閱讀量。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。能用普通話清楚明白地講述一件事情，討論問題能講清自己的意思，與人交流能尊重理解對(duì)方，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語意思，特別是含義比較深刻的句子，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用，學(xué)過用詞造句的方法，把對(duì)詞句的理解、積累和運(yùn)用的訓(xùn)練結(jié)合起來，使它們成為一個(gè)有機(jī)的整體。其中新選篇目占一定比例，且有不少優(yōu)秀作品，富有兒童情趣和感染力?；谥心昙?jí)學(xué)段目標(biāo)，本冊(cè)教材以學(xué)生語文實(shí)踐活動(dòng)為核心，采用適合學(xué)生認(rèn)知水平的主題或情境，從學(xué)生的自主學(xué)習(xí)出發(fā)，安排了12個(gè)主題單元，其中第7單元為開放單元。同時(shí)，還普遍存在貪玩，粗心，不愛動(dòng)腦等不足之處。第一篇：北師大版小學(xué)語文第八冊(cè)教學(xué)計(jì)劃北師大版小學(xué)語文第八冊(cè)教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析。二是兩極分化現(xiàn)象