【正文】 是，就像一切事物都有著兩面性一樣，我們都知道因特網(wǎng)在為人們打開一個絢麗多彩的世界的同時，也形成了不可避免的負面影響。但是必須認識到，沒有萬能的殺毒軟件。同學(xué)們想一下，我們應(yīng)該做些什么工作呢？（學(xué)生交流發(fā)言）好，現(xiàn)在我們來總結(jié)一下：（1）軟盤和光盤是計算機病毒傳播的主要途徑因此不要隨便與別人通過軟盤光盤交換數(shù)據(jù)。它可能刪除數(shù)據(jù)、修改文件、搶占存儲空間。（2）傳染性計算機病毒都有很強的自我復(fù)制能力，這也是其最本質(zhì)的特征。同學(xué)們一定聽說過計算機病毒，計算機病毒會給計算機帶來很多危害，下面我們請同學(xué)來交流一下你們聽說過的病毒以及病毒會給計算機帶來一些什么危害。計算機病毒的防治。作業(yè)：思考為網(wǎng)頁中圖片設(shè)置熱點鏈接，可以設(shè)置兩個熱點區(qū)域嗎？四、板書設(shè)計初中信息技術(shù)教案5教學(xué)內(nèi)容：信息社會的道德和意識教學(xué)目的：了解計算機病毒的特征以及計算機病毒的防治。（三）鞏固提高在學(xué)生了解了如何為文字和圖像設(shè)置超鏈接后，教師布置任務(wù)：學(xué)生獨立操作，將首頁中的其他欄目以及圖片設(shè)置對應(yīng)的超鏈接。討論后由小組代表演示及講解操作要點。html”頁面。html”頁面。學(xué)生操作過程中，教師加以巡視，并提示學(xué)生：完成后可以通過單擊“在瀏覽器中預(yù)覽/調(diào)試”按鈕，在瀏覽器中預(yù)覽設(shè)置的超鏈接效果，查看是否設(shè)置成功。html”，在“目標”下拉列表中選擇“_blank”選項，創(chuàng)建文本鏈接。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課教師通過多媒體展示制作完成的“沈陽簡介”網(wǎng)站，讓學(xué)生觀察在網(wǎng)站首頁上和之前制作的首頁有哪些區(qū)別？學(xué)生會發(fā)現(xiàn)有些文字下方出現(xiàn)了下劃線，顏色也不同。通過教師演示、自主探究等方法，提高觀察和動手操作的能力。改變工作表中的數(shù)據(jù)，由公式所得到的運算結(jié)果會不會自動發(fā)生改變？探究：將公式復(fù)制到不同的單元格中時，公式中所引用的單元格地址會不會發(fā)生變化？第四環(huán)節(jié)在公式中使用函數(shù)表達式“B3+C3+D3+E3+F3”如果用函數(shù)表示，可以寫成。第F列與第六行交叉處的單元格地址是；從A2到F10所形成的對角線的矩形區(qū)域，可用單元格地址表示為。表頭由項目組成，每一個項目對應(yīng)，用于保存的數(shù)據(jù)。學(xué)生活動：自主學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)作業(yè)（1）涉及哪些可視化編程的基本概念？（2）事件過程的一般格式是怎樣的？（3）如何設(shè)置和讀取對象的屬性值？如何調(diào)用對象的39。設(shè)計意圖：關(guān)注全體學(xué)生、體現(xiàn)分層教學(xué)思想。拓展提高（1）學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生繼續(xù)完成上面基本任務(wù)，可尋求同伴指導(dǎo)。新課學(xué)習(xí)布置制作“電子鐘”程序任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生掌握利用VB可視化編程方法解決實際問題的基本過程。設(shè)計意圖：集中學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。（二）學(xué)法教師引導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)、合作探究式學(xué)習(xí)。VB可視化編程的幾個基本概念。（二）情感態(tài)度與價值觀目標經(jīng)歷可視化編程的基本過程，體驗成功的快樂。策略準備：以VB編程的基本步驟為線索，通過對各階段性問題的解決，形成循序漸進的梯度，讓學(xué)生在“做中學(xué)”“學(xué)中做”的過程中體驗成功之喜悅，通過適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生提供拓展性的內(nèi)容，充分挖掘?qū)W生潛力，讓有余力的學(xué)生可以有更大空間。學(xué)情分析：隨著年齡的增長，中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活閱歷，能夠?qū)Ω鞣N生活現(xiàn)象加以分析和說明，已接觸了許多應(yīng)用軟件，具備了應(yīng)用軟件的一些使用技能，對程序世界的很多現(xiàn)象也有了一定的感觸?！傲私鈋xcel窗口，并區(qū)別與word窗口不同處”學(xué)生實踐區(qū)別完成后，學(xué)生講解與展示時間太長也影響進度，在另一個班我進行對比區(qū)別，讓學(xué)生和我的進行比較，注意自己沒有發(fā)現(xiàn)的，這樣效果比較好。區(qū)別與拓展：對“信息”與“數(shù)據(jù)”知識的拓展比較滿意，擴大學(xué)生對抽象概念的理解。這節(jié)課教師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)出來，我上本節(jié)課成功之處：以練習(xí)促學(xué)：布置練習(xí)完成單元格及工作表的39。在中文輸入法中中文標點符號狀態(tài)下（shift+4鍵）結(jié)果是￥英文標點符號狀態(tài)下（shift+4鍵）結(jié)果是$科學(xué)計數(shù)法在數(shù)學(xué)領(lǐng)域與計算機領(lǐng)域中的不同表達方式：1104 1e+41104 1e4出現(xiàn)“”是列寬不夠，可以改變列寬。還有一個問題，在文本型輸入時，“出生日期”列上出“xx”現(xiàn)象，是什么原因？同學(xué)們不停改，還是原樣。p20金鑰匙：它會告訴你“為什么要按列輸入？”的原因，減少你頻繁切換輸入法，也是加快錄入速度的一種辦法。知識目標：（1）掌握知識窗中輸入數(shù)值型數(shù)據(jù)的規(guī)律；（2）鞏固數(shù)據(jù)錄入方法?！伴_始”按鈕被單擊子程序通過分析代碼，教師講解邏輯變量“進入循環(huán)=真”、“按鈕禁止=真”。教師做補充分析任務(wù)一：程序運行分析首先讓學(xué)生操作完整的易語言“打字練習(xí)”程序，并分析其所發(fā)生的事件及過程，教師幫助分析講解。并進行補充。Dreamweaver、FrontPage等。預(yù)設(shè)學(xué)生可以回答出文字、圖片、視頻、聲音?？谛统浞掷冒婷?，信息量大。設(shè)計網(wǎng)站結(jié)構(gòu)和版面布局教師多媒體展示“情感小屋”結(jié)構(gòu)圖，并提問學(xué)生類比寫作文，結(jié)構(gòu)圖對于網(wǎng)站的功能是什么。請學(xué)生以同桌兩人為單位，限時3分鐘討論。學(xué)生通過類比得出確定網(wǎng)站的主題。三、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課教師提問：在日常生活中常用的網(wǎng)站與哪些。通過自主探究和合作學(xué)習(xí)網(wǎng)站規(guī)劃的創(chuàng)建步驟，提高歸納概括能力和表達交流能力。但是，必須要提醒我們的同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)是為了幫助我們，不管是學(xué)習(xí)還是生活，如果有一天，網(wǎng)絡(luò)挾持了你，讓你不能正常生活，那你就應(yīng)該及早就醫(yī)，及時進行心理輔導(dǎo)與調(diào)整，斬斷網(wǎng)癮，重回正軌。其次，要互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)領(lǐng)域，我們由原來的“學(xué)徒”躋身為“師傅”。所以，最初，因特網(wǎng)在我國是高精尖的技術(shù)及高精尖的應(yīng)用，非一般人所能用。目前，大多數(shù)局域網(wǎng)在應(yīng)用中不是孤立的，除了與本部門的大型機系統(tǒng)互相通信，還可以與廣域網(wǎng)連接，網(wǎng)絡(luò)互連形成了更大規(guī)模的互連網(wǎng)。三、計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷程（50年代――60年代）面向終端，網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)簡單，功能有限（60年代末――70年代）共享系統(tǒng)的硬件、軟件和數(shù)據(jù)資源（70年代末――80年代）網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的國際標準化（90年代至今）互連、高速、智能與更為廣泛的應(yīng)用下面呢，由老師來給大家講一下網(wǎng)絡(luò)的分類，就我所掌握的“信息”，有些同學(xué)可就是把“計算機網(wǎng)絡(luò)”認為是“互聯(lián)網(wǎng)”喲！四、計算機網(wǎng)絡(luò)的分類計算機網(wǎng)絡(luò)就是計算機與計算機相連接，根據(jù)計算機之間的距離以及網(wǎng)絡(luò)所覆蓋的面積不同，可以將網(wǎng)絡(luò)分為三類：（LAN）局域網(wǎng)通常是為了一個單位、企業(yè)或一個相對獨立的范圍內(nèi)大量存在的微機能夠相互通信，共享某些外部設(shè)備（過去高容量硬盤、激光打印機、繪圖機都是昂貴的設(shè)備）、共享數(shù)據(jù)信息和應(yīng)用程序而建立的。（指導(dǎo)學(xué)生在教材相應(yīng)位置標記出）（根據(jù)概念敘述，提取這３個基本要素）我想請問一下，你們有聽說過“地球村”這個名詞嗎？“地球村”就是比喻人和人之間、城市和城市之間、國家和國家之間的信息交流突破了時間、空間距離，就好像同處于一個小小的村落一樣。相對于其它知識、技能，本課內(nèi)容應(yīng)該有90%以上的學(xué)生是在同一起跑線?！窘虒W(xué)重、難點】，讓學(xué)生知道要學(xué)些什么，應(yīng)該怎么來學(xué)。第四篇：初中信息技術(shù)教案參考教案）第一課計算機網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用【課題】第1課計算機網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用【課型】新授課（本班教室）【教學(xué)內(nèi)容】，明確學(xué)期計劃及學(xué)習(xí)內(nèi)容。(簡介因特網(wǎng)、計算機輔助教學(xué)、遠程教育、信息高速公路)信息技術(shù)展望練習(xí)登錄入網(wǎng)操作三、小結(jié): ，正確認識、運用各類信息及其載體，探索廣闊的獲取信息的渠道，培養(yǎng)自覺、高效的信息意識是我們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的根本目的。、關(guān)機操作教學(xué)重、難點信息的概念 信息技術(shù)簡介教法、學(xué)法師：講演輔結(jié)合 生：邊學(xué)邊練，自主探究教學(xué)程序一、復(fù)習(xí)提問? ,關(guān)機你還記得嗎？練習(xí)開機操作二、新知我們生活在信息社會中，信息無處不在，我們每時每刻都離不開它，了解信息，認識信息，掌握信息技術(shù)，已成為一個現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。（3分鐘）下面結(jié)束上傳，停止作品的提交，同學(xué)們到“才藝展示”頁面看一下自己完成任務(wù)的情況。（3分鐘）時間到，下面停止上交，我們打開“才藝展示”頁面，看一下完成第一個任務(wù)不錯的同學(xué)，（表揚完成不錯的學(xué)生及小組）其他同學(xué)繼續(xù)加油。我們進行下一個任務(wù)。那么請同學(xué)們按照“任務(wù)一”頁面的有關(guān)操作指導(dǎo)，自己打開WORD設(shè)置好頁面，并完成海報中插入適當(dāng)?shù)摹拔谋究颉奔氨尘皥D片的操作。Ⅱ、（約4’）講授分析，布置任務(wù)為了更好的完成制作，讓我們首先來了解海報的相關(guān)知識。：提高學(xué)生審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，弘揚奧運精神。所以要選中“有標題行”前的單選鈕?！癜醋hift鍵，單擊選擇區(qū)域的兩個對角單元格。初中《信息技術(shù)》教案二表格的排版、打印及統(tǒng)計表教學(xué)目標：掌握設(shè)置單元格格式的方法會使用“對齊”標簽，將單元格中內(nèi)容居中會設(shè)置字體、邊框線型顏色及圖案教學(xué)重、難點：設(shè)置單元格格式教學(xué)方法：講練結(jié)合（用電子網(wǎng)絡(luò)教室進行演示講解）教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)提問?如何調(diào)整列寬?二、新授引入：我們在表格中還發(fā)現(xiàn)許多不美觀的地方，如字不在單元格中間，單元格的邊框還不是實心線等。東星資源網(wǎng)準備了以下教案，希望對你有幫助！初中《信息技術(shù)》教案一設(shè)置小數(shù)位與合并及居中教學(xué)目標：會設(shè)置小數(shù)位會合并單元格行居中操作教學(xué)重、難點：設(shè)置小數(shù)位合并及居中教學(xué)方法：講練結(jié)合（用電子網(wǎng)絡(luò)教室進行演示講解）教學(xué)教程一、復(fù)習(xí)提問:怎樣打開設(shè)置單元格格式對話框?怎樣使單元格中的內(nèi)容居中?二、新授師談話引入：經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)會對工作表進行一些美化工作。該定義強調(diào)的是信息技術(shù)的現(xiàn)代化與高科技含量。為了防止這種情況出現(xiàn)，我們可讓表格標題真的占有其他單元格）“單元格格式”對話框中的“對齊”標簽項下的“合并單元格”項，使其前面出現(xiàn)，或單擊“工具欄”三、小結(jié):設(shè)置小數(shù)位合并及居中操作四、學(xué)生練習(xí)教學(xué)后記：為了將標題放于整個表格中間位置上，可先選中表頭上的所有單元格區(qū)域，再設(shè)置合并及居中?，F(xiàn)在又有一個新問題:如果我想按照每個人的上網(wǎng)時間的多少排序，以掌握每個人的基本情況，該如何操作呢?今天開始學(xué)數(shù)據(jù)的排序！三、新授選取范圍的方法:（三種方法）●用鼠標進行拖拉選取區(qū)域。說明:因為在選擇范圍時，選擇了表頭。：通過對海報制作任務(wù)的分解，教會學(xué)生如何制作宣傳海報，并培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流合作的能力?！具\用教具】電腦室、極域電子教室及自制的網(wǎng)頁教學(xué)課件 【教學(xué)過程】 Ⅰ、（約5’）導(dǎo)入新課（通過課前看到的一段奧運火炬宣傳片視頻）同學(xué)們知道奧運火炬現(xiàn)在在什么地方正在傳遞么？（學(xué)生回答）奧運火炬經(jīng)過我們鄭州么？（學(xué)生回答）奧運火炬將在7月底來到我們鄭州，為了使更多的人參與到這一活動中來，弘揚奧林匹克精神，我們?nèi)嗝總€小組的同學(xué)這節(jié)課運用所學(xué)WORD知識一起來制作 “奧運火炬?zhèn)鬟f”的宣傳海報，宣傳奧運，迎接奧運火炬的到來。Ⅲ、（約26’）分解任務(wù)、自學(xué)操作任務(wù)一、文本框在海報中的使用（9分鐘）同學(xué)們根據(jù)剛才對海報知識的了解，知道了海報里要有比較吸引人注意力的圖片。（3分鐘）時間到了，下面上傳鏈接，停止上交。（教師指導(dǎo)，并將“才藝展示”頁面進行更新）（5分鐘）時間快到了，有一部分同學(xué)無法移動 “文本框”及“藝術(shù)字”的位置，請大家看演示如何解決（教師演示），同學(xué)們修改后再次將作品重新先傳至指定位置（教師將FTP之前作品刪除），每組組長來輔導(dǎo)本組完成有困難的同學(xué)。（教師進行指導(dǎo)）（5分鐘）大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)做好自己的海報了，每組組長起立指導(dǎo)本小組的同學(xué)上傳作品，規(guī)定時間內(nèi)沒有上傳作品的同學(xué)將不會得到奧運徽章。，查閱有關(guān)資料，完成命題作文：“從烽火臺到因特網(wǎng)”，并展開討論。信息的獲取、處理、傳遞方法信息社會信息技術(shù)初步信息技術(shù)是信息的獲取、理解、加工、處理、保存、傳播過程中所用的方法、手段、工具的統(tǒng)稱。必要的資料查詢、廣泛的交流與討論是學(xué)好本節(jié)內(nèi)容的關(guān)鍵。如果身邊碰巧有這種需要，自己可以參與其中。、民族決定其國際地位的重要砝碼，激勵學(xué)生要有使命感、責(zé)任感。【學(xué)生分析】對“網(wǎng)絡(luò)”這個詞，更多的同學(xué)會把它的概念縮小理解為“互聯(lián)網(wǎng)”，我們這一節(jié)課就是要讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的概念，知道其功能和分類。可是，在現(xiàn)代的信息社會，分散在各處的孤立的計算機就好像一個“光桿司令”，能力是非常有限的。（學(xué)生暢談時間）（根據(jù)學(xué)生的回答及教師補充，板書“計算機網(wǎng)絡(luò)的概念”及“必備基本要素”）分散的多臺計算機、終端和外部設(shè)備用通信線路互連起來，實現(xiàn)彼此間通信及計算機的軟件、硬件和數(shù)據(jù)資源的共享，這樣一個實現(xiàn)了資源共享的體系叫做計算機網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)協(xié)議我們一直在說計算機網(wǎng)絡(luò)怎樣讓我們的信息交流方便、快速，那么，是在什么樣的情形下，是誰以了要把計算機和計算機連接起來形成網(wǎng)絡(luò)呢？下面，請同學(xué)們通過快速閱讀教材P1－2頁后，四人小組歸納出各階段計算機網(wǎng)絡(luò)的顯著特點。（WAN）廣域網(wǎng)在地理上可以跨越很大的距離，連網(wǎng)的計算機之間的距離一般在幾萬米以上，跨省、跨國甚至跨洲。80年代末期，Internet才進入我國，是由中科院高能物理所接入。雖然我們使用因特網(wǎng)的歷史比較短暫，但我們的發(fā)展速度卻是驚人的，首先是網(wǎng)民數(shù)，根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心2006年1月的數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，占中國總?cè)丝诘慕?0%，僅次于美國,居世界第二位。好了，我們介紹了這么多關(guān)于計算機網(wǎng)絡(luò)的知識，接下來，我想請同學(xué)們來歸納一下計算機網(wǎng)絡(luò)的主要功能，換言之就是你用網(wǎng)絡(luò)做了些什么事或是想做什么事？（學(xué)生回答，教師指導(dǎo)、幫助，說明所事例分別體現(xiàn)或發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)哪方面的功能）五、計算機網(wǎng)絡(luò)的主要功能在現(xiàn)在的社會，我們會發(fā)現(xiàn)生活中越來越離不開網(wǎng)絡(luò)，有了網(wǎng)絡(luò)，縮短了人與人的距離，加強了人與人的溝通，學(xué)會了共享，增強了合作，提高了工作效率。要求：.是自己親歷的最深切的感