【正文】 ????????????..2課時(shí) 難忘的潑水節(jié)?????????????????..2課時(shí) 北京亮起來了??????????????????2課時(shí) 語文園地三???????????????????2課時(shí)小學(xué)語文二年級下冊第四單元備課單元教材分析主題：用心思考勇于發(fā)現(xiàn)本組教材中的四個(gè)小故事，都是圍繞動手和動腦來選編的。3．有熱愛祖國的意識和感情。學(xué)習(xí)本文要注意咀嚼那些生動優(yōu)美的詞句，特別是許多比喻句和課后的四字詞語等，引導(dǎo)學(xué)生積累和運(yùn)用?！侗本┝疗饋砹恕肥且黄獙懕本┮咕暗奈恼隆＝虒W(xué)中教師要根據(jù)低年級學(xué)生實(shí)際，挖掘情感因素，采用演示、畫圖、演讀、導(dǎo)游等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境，自主賞析，在各種語文活動中提升審美情趣，受到情感熏陶。再看中午，要是太陽高照，就是一幅明麗的山水畫；“要是下起蒙蒙細(xì)雨”，那日月潭就成了“童話中的仙境”了。潭》日月潭是我國臺灣省的代表性風(fēng)景名勝，每當(dāng)我們看到“日月潭”這三個(gè)字，心中總會蕩起一圈圈漣漪，因?yàn)槟抢锷角逅?，有我們?nèi)找顾寄畹呐_灣同胞。課時(shí)安排《找春天》2課時(shí) 《古詩兩首》2課時(shí) 《筍芽兒》2課時(shí) 《小鹿的玫瑰花》 2課時(shí) 《語文園地一》3課時(shí)二年級下冊第三單元集體備課一：教材分析本組教材圍繞“愛祖國、愛家鄉(xiāng)” 這一專題進(jìn)行安排，主要由《日月潭》《葡萄溝》《難忘的潑水節(jié)》《北京亮起來了》和語文園地三組成。重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受的機(jī)會。認(rèn)識47個(gè)生字，書寫39個(gè)漢字。借助插圖幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)容。在課堂教學(xué)時(shí)，要不斷復(fù)習(xí)生字。七、教學(xué)時(shí)間：本單元建議用11—13課時(shí)，其中：《泉水》2課時(shí) 《雷鋒叔叔，你在哪里》2課時(shí) 《我不是最弱小的》3課時(shí) 《卡羅爾和她的小貓》3課時(shí) 《語文園地二》3課時(shí)八、教學(xué)建議：課外閱讀推薦：收集反應(yīng)愛心的故事或詩文，讓學(xué)生閱讀或背誦。還結(jié)合實(shí)際生活如：猜謎語、編兒歌、比動體等方法進(jìn)行識記，這樣就加強(qiáng)了漢字與事物的聯(lián)系，提高了識字的質(zhì)量。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。特別注意讀好有問號或嘆號的句子。2．復(fù)習(xí)用音序和部首兩種查字法查字典，進(jìn)一步培養(yǎng)查字典的習(xí)慣和能力。二、學(xué)情分析本單元的四篇課文，比較貼近學(xué)生生活，學(xué)生比較感興趣，但《我不是最弱小的》中薩沙的三個(gè)問句，理解有些難度，我引導(dǎo)學(xué)生精讀感悟，讓學(xué)生在邊讀邊想的用心體會中，明白“應(yīng)該保護(hù)比自己弱小的”這一道理。《我不是最弱小的》重在體會課文自然而平實(shí)的對話，用心體會并讀好帶問號和嘆號的句子，明白“應(yīng)該保護(hù)比自己更弱小的”這一道理?！度肥且黄牢?，文字美，內(nèi)容美，插圖也美，就像潺潺的清泉，汩汩地流淌。平凡而偉大的雷鋒，一路奉獻(xiàn)甘甜和快樂的泉水，為薔薇花擋雨的薩沙，喜愛小貓的卡羅爾，都有一顆清純而美麗的愛心。評價(jià)方法設(shè)計(jì)：朗讀感悟，在詩中尋找辨別方向的方法。評價(jià)方法設(shè)計(jì)：創(chuàng)設(shè)“合作學(xué)習(xí)”情景，讓學(xué)生把所思、所想、所知說出來，自然抒發(fā)，從而產(chǎn)生探索欲望。教寫作順序：前——中——后。經(jīng)研討制定的實(shí)化目標(biāo)是：留心觀察春天的天氣，模仿課文寫一篇觀察日記。——徐凝《廬山瀑布》 萬丈紅泉落，迢迢半紫氛?！顿浲魝悺?朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。評價(jià)方法設(shè)計(jì)：范讀、個(gè)讀、賽讀、齊讀感受這兩首詩歌不同的旋律與優(yōu)美的意境。到了第五單元個(gè)別學(xué)生的書寫潦草了起來，此時(shí)應(yīng)加強(qiáng)書寫質(zhì)量的要求。在培養(yǎng)學(xué)生的自主讀書能力的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主識字，培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。二年級下冊第五單元集體備課整理人： 高學(xué)青 王盼盼一、第五單元教學(xué)內(nèi)容第五組教材圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的，內(nèi)容十分豐富，主要有《古詩兩首》、《雷雨》、《最大的“書”》、《要是你在野外迷了路》及語文園地五組成。評價(jià)方法設(shè)計(jì)：展示學(xué)生作業(yè)，把自己奇思妙想用五彩畫筆描繪出來。在生活中有哪些不方便，可以采取什么方法來解決。評價(jià)方法設(shè)計(jì)：開展小組交流活動，讓學(xué)生說說自己發(fā)現(xiàn)長輩的錯(cuò)誤，有禮貌地指出來?！懂嬶L(fēng)》聲音、氣味與風(fēng)有什么共同點(diǎn)，如果由你來畫他們，你會怎么畫?！翱谡Z交際”要求在班上展示自己的小制作，說一說自己是怎樣做的，把制作的過程說詳細(xì)?！多]票齒孔的故事》告訴我們發(fā)明并不神秘，并不遙不可及。經(jīng)研討制定的實(shí)化目標(biāo)是：搜集圖片、視頻感受北京的美麗，收集一個(gè)地方幾年的變化，感受變化之快。評價(jià)方法設(shè)計(jì)：錄像展示秋季吐魯番葡萄成熟了，維吾爾族的姑娘、小伙子摘收葡萄的場景，激趣揭題。放錄像片，教師配樂朗讀，把學(xué)生帶入情境。二、第一單元實(shí)化教學(xué)目標(biāo): 學(xué)習(xí)語文園地二之前，要讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)過的課文，自己通過觀察、咨詢或查閱資料，了解家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝、物產(chǎn)、名人以及家鄉(xiāng)近年來有哪些變化等，并把自己觀察或了解到的情況通過畫面、拍照、寫話等形式記錄下來。二年級下冊第三單元集體備課整理人：王建 孔凡紅一、第一單元教學(xué)內(nèi)容：第三組教材是圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的，主要由《日月潭》、《葡萄溝》、《難忘的潑水節(jié)》、《北京亮起來了》以及語文園地三組成。評價(jià)方法設(shè)計(jì)：有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀媽媽和薩沙的對話，有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識。評價(jià)方法設(shè)計(jì)：有感情的朗讀詩歌。第六課《雷鋒叔叔，你在哪里》原虛化目標(biāo)為：通過朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。三、每課實(shí)化教學(xué)目標(biāo)及評價(jià)方法設(shè)計(jì)第五課：《泉水》原虛化目標(biāo)為：認(rèn)識泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會泉水一路奉，獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。4．進(jìn)一步認(rèn)識諺語，有搜集和積累諺語的興趣。再引導(dǎo)學(xué)生把感想落實(shí)到行動上，在家愛爸爸媽媽，在學(xué)校愛老師同學(xué)，在社會上關(guān)愛別人，愿意幫助別人。語文園地中“讀讀背背”所選的四個(gè)句子，都是愛的諺語。評價(jià)方法設(shè)計(jì)：可結(jié)合具體事例讓學(xué)生想象一下自己種的花想不想讓別人看，或?yàn)橥瑢W(xué)介紹一件自己創(chuàng)作的物品介紹給同學(xué)們觀賞，并相互寫下感受心得。把這首古詩編成一個(gè)小故事第三課《筍芽兒》原虛化目標(biāo)為：感受筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神，體驗(yàn)投身大自然的美好情趣經(jīng)研討制定的實(shí)化目標(biāo)是：教學(xué)中教師還要創(chuàng)設(shè)情境，以讀帶問，以情促思,通過讀讀、說說、演演、評評等方式，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際自由回答。讓同學(xué)們用照片把春天的景象拍下來，或搜集一片春天的樹葉。第一單元實(shí)化教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)《找春天》之后，可以組織一次春游活動《筍芽兒》之后，可以從我從課文中找到了描寫美好春光的句子，還抄下來了。課文中有描寫美好春光的散文、古詩，有發(fā)人深思的童話故事。本組課文在此基礎(chǔ)上重在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天，發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)，探索春天的奧秘。同時(shí)還要積極開發(fā)生活中的學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)學(xué)生語文實(shí)踐活動的機(jī)會。經(jīng)研討制定的實(shí)化目標(biāo)是：引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，評價(jià)方法設(shè)計(jì)：抓住文中的三個(gè)比喻句和反問句，在具體的語言文字中進(jìn)一步體會情感，品味美感。評價(jià)方法設(shè)計(jì)：學(xué)生課前積累的古詩展開背誦競賽可以讓孩子么去廣場放風(fēng)箏既體驗(yàn)春天溫暖的氣息又可以體驗(yàn)和父母玩耍的快樂。經(jīng)研討制定的實(shí)化目標(biāo)是：可以體會自己栽花種草的價(jià)值，體會自己為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。平凡而偉大的雷鋒，一路奉獻(xiàn)甘甜和快樂的泉水，為薔薇花擋雨的薩沙，喜愛小貓的卡羅爾，都有一顆清純而美麗的愛心。在學(xué)習(xí)本組教材時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生在讀中積累好詞佳句，不僅要積累課文中的詞句，還要留心在生活中積累語言，在朗讀感悟時(shí)，可把重點(diǎn)放在“感”上，通過不同形式的朗讀讓學(xué)生有所感觸，能夠感動，有些感想。3．理解本單元的新詞，鼓勵(lì)學(xué)生不斷積累詞語，豐富語言積累。6．理解課文內(nèi)容，懂得要奉獻(xiàn)愛心、樂于助人，培養(yǎng)保護(hù)弱小的意識和善良的品行。反復(fù)朗讀泉水的話，體會泉水的“多、清、甜、美”的特點(diǎn)。將奉獻(xiàn)旨意內(nèi)化心靈，外化行動。經(jīng)研討制定的實(shí)化目標(biāo)是：有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識。評價(jià)方法設(shè)計(jì)： 為學(xué)生準(zhǔn)備一張可愛的小貓圖片，在認(rèn)識小主人公和她的小貓后，配上動聽的音樂，學(xué)生反應(yīng)很強(qiáng)烈，在對小貓說幾句話。在學(xué)習(xí)這組教材時(shí)，可讓學(xué)生走出教室，通過觀察、訪問、調(diào)查，自主學(xué)習(xí)，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)。評價(jià)方法設(shè)計(jì)：以情激情。經(jīng)研討制定的實(shí)化目標(biāo)是：知道知道吐魯番是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方，通過圖片、音樂、視頻等材料讓學(xué)生了解，通過新疆水果與本地水果在大小、數(shù)量、味道上的對比，讓學(xué)生感受到新疆盛產(chǎn)高品質(zhì)水果，搜集風(fēng)土人情的圖片，感受新疆是個(gè)好地方。評價(jià)方法設(shè)計(jì)：看圖聽讀想象，指名讀課文，其他學(xué)生邊聽邊看課文插圖，想象課文描寫的情景；從課文