人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊認(rèn)識鐘表說課稿-全文預(yù)覽
【正文】 》指出：有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)不是單純的記憶和模仿，自主探索、合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課前準(zhǔn)備了教學(xué)課件、鐘面模型、鐘面模型零件等大量教具。3．使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，自覺養(yǎng)成了遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。第五篇：一年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識鐘表》說課稿一年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識鐘表》說課稿1一、說教材《認(rèn)識鐘表》是人教版義務(wù)教育教科書一年級上冊第七單元的內(nèi)容，本課的教學(xué)是學(xué)生在小學(xué)階段第一次接觸時(shí)間學(xué)習(xí)，是在學(xué)生已經(jīng)積累了大量看鐘表時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，又是二年級進(jìn)一步學(xué)習(xí)半時(shí)的認(rèn)識和三年級秒的認(rèn)識的開始，掌握認(rèn)識鐘表和整時(shí)是小學(xué)生必備的知識。這樣將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生認(rèn)識生活，認(rèn)識數(shù)學(xué)的活動(dòng)課，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活，賦于生活，用于生活”的思想。動(dòng)手撥一撥，說一說?！驹O(shè)計(jì)意圖：會(huì)表示整時(shí)是本課的難點(diǎn)，教師的引導(dǎo)與學(xué)生的實(shí)踐相結(jié)合，使難點(diǎn)在活動(dòng)中自然化解。】在教學(xué)整時(shí)的兩種寫法時(shí)，我先介紹漢字“時(shí)” 的表示方法指導(dǎo)學(xué)生書空練習(xí)；在教學(xué)電子表示法時(shí)，強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)后面兩個(gè)0表示整時(shí)，兩點(diǎn)前面是7就是7時(shí)。這比教師直接給予答案，更能使學(xué)生記憶深刻，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則。并且強(qiáng)調(diào)時(shí)針走的慢，分針走的快的特點(diǎn)，這樣的組織讓學(xué)生的思維有序了，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。在交流的過程中，學(xué)生的思維是凌亂的不是有序的，不容易將知識內(nèi)化，有的學(xué)生只能說出“鐘面上有2根針，還有數(shù)”等，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我充分地考慮到這一點(diǎn)，繼續(xù)提問“這兩根針一樣嗎？哪里不一樣？”引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，用自己的語言總結(jié)出分針和時(shí)針的特征。否則算輸。（2）自主參與，探索新知。實(shí)踐探索學(xué)習(xí)法：教學(xué)中設(shè)置新穎有趣的實(shí)踐活動(dòng)，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和個(gè)性發(fā)展，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，開放性，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程。準(zhǔn)備：課件、時(shí)鐘實(shí)物、鐘表學(xué)具四、教法學(xué)法：這一節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生。：一般來說，一名6歲的兒童每天起床、吃飯、上課都要按照一定的時(shí)間進(jìn)行，這樣在生活中潛移默化就感知到了時(shí)間這一抽象概念的存在。一．教材分析：《認(rèn)識鐘表》是一年級上冊第7單元的內(nèi)容。七、半個(gè)小時(shí)后是幾時(shí)？八、按照規(guī)律畫出最后一幅圖的時(shí)間。二、找朋友。7．按要求填一填。(3)()時(shí)小明的爸爸才回家。2．看鐘面寫時(shí)間。第四環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課我先讓學(xué)生說說這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么？讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行整理。，說一說，讓學(xué)生在師生互、生生互動(dòng)的過程中，應(yīng)用新知，在愉快中鞏固新知識。在教學(xué)整時(shí)的兩種寫法時(shí)，我先介紹中文表示法，在教學(xué)電子表示法，充分利用教材，出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察桌子上放著什么？你在哪兒見過這樣的鐘？自然巧妙地把知識與生活實(shí)際聯(lián)系起來，打開學(xué)生的記憶大門，使學(xué)生從生活中找出答案，通過對7時(shí)的兩種書寫形式的教學(xué)，使學(xué)生理解和掌握了整時(shí)兩種寫法。（又細(xì)又長，叫分針；又粗又短，叫時(shí)針。目的在于引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感，營造積極活躍向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情景。（3）應(yīng)用新知，解決問題。自主探究與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，為了最大程度體現(xiàn)課改精神，在學(xué)法的指導(dǎo)上，我將充分體現(xiàn)教師是課堂上的引導(dǎo)者，啟發(fā)者，參與者。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)正確認(rèn)、讀、寫整時(shí)。按照“認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu)——整時(shí)的讀寫法——時(shí)間觀念建立”的順序編寫。第一篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊認(rèn)識鐘表說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家早上好，我是來自賓陽縣洋橋鎮(zhèn)中心學(xué)校的xxx，我今天上課的內(nèi)容是《認(rèn)識鐘表》，根據(jù)教材對這一內(nèi)容的要求，我將從四大點(diǎn)對這一內(nèi)容進(jìn)行說課，下面我將進(jìn)行一一說明。教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生生動(dòng)具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。會(huì)正確認(rèn)、讀、寫整時(shí)。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了教具演示法和談話法，通過創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)多種游戲，讓學(xué)生在游戲和活動(dòng)中學(xué)習(xí)。（2）自主參與，探索新知。并顯現(xiàn)生活當(dāng)中各種各樣的表，引出課題（認(rèn)識鐘表）。②有2根指針，長針和短針。學(xué)生在生活中雖然有的能認(rèn)識整時(shí)，但概念是模糊的，為了更好的抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將3個(gè)鐘面一一展示在黑板上，學(xué)生通過觀察對比、討論交流，最后達(dá)成共識：這三個(gè)鐘面的分針都指著12，引導(dǎo)總結(jié)出當(dāng)分針指著12時(shí)，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。找朋友。3．找朋友活動(dòng)，通過連一連加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識的印象和理解。第二篇：人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)一年級上冊《認(rèn)識鐘表》課時(shí)測人教數(shù)學(xué)新版小學(xué)一年級上冊《認(rèn)識鐘表》課時(shí)測評方案基礎(chǔ)練 1．連一連。(2)()時(shí)小明回到家，開始寫作業(yè)。(1)(2)6．請你在鐘面上畫出時(shí)針和分針。(1)小東(2)小麗(3)小青參考答案 1．略2．2時(shí) 2：00 7時(shí) 7：00 3時(shí) 3：00 6時(shí) 6：00 3．(1)3(2)4(3)6 4．9 4 8 2 5．(1)√ 7．10時(shí) 6時(shí)8．10 9．(3)√(2)√時(shí)(2)2時(shí)8時(shí) 12
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